絕密★啟用前

2019年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(江蘇卷)

生物

注 意 事 項

考生在答題前請認真閱讀本注意事項及各題答題要求

1.本卷滿分為120分，考試時間為100分鐘。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

2.答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置。

3.請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符。

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑;如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。作答非選擇題，必須用0.5毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效。

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗。

選 擇 題

一、單項選擇題：本題包括20小題，每小題2分，共計40 分。每小題只有一個選項符合題意。

1.下列關于細胞內(nèi)蛋白質和核酸的敘述，正確的是

A.核酸和蛋白質的組成元素相同

B.核酸的合成需要相應蛋白質的參與

C.蛋白質的分解都需要核酸的直接參與

D.高溫會破壞蛋白質和核酸分子中肽鍵

2.下列關于細胞生命活動的敘述，錯誤的是

A.細胞分裂間期既有基因表達又有DNA復制

B.細胞分化要通過基因的選擇性表達來實現(xiàn)

C.細胞凋亡由程序性死亡相關基因的表達所啟動

D.細胞癌變由與癌有關基因的顯性突變引起

C.噬菌體DNA的合成原料來自大腸桿菌

D.實驗證明了大腸桿菌的遺傳物質是DNA

4.下列關于生物變異與育種的敘述，正確的是

A.基因重組只是基因間的重新組合，不會導致生物性狀變異

B.基因突變使DNA序列發(fā)生的變化，都能引起生物性狀變異

C.弱小且高度不育的單倍體植株，進行加倍處理后可用于育種

D.多倍體植株染色體組數(shù)加倍，產(chǎn)生的配子數(shù)加倍，有利于育種

5.如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側光照射后，甲、乙兩側的生長情況，對照組未經(jīng)單側光處理。下列敘述正確的是

A.甲為背光側，IAA含量低于乙側和對照組

B.對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲

C.若光照前去除尖端，甲、乙兩側的生長狀況基本一致

D.IAA先極性運輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運輸

6.下列關于種群和群落的敘述，正確的是

A.種群是生物進化的基本單位，種群內(nèi)出現(xiàn)個體變異是普遍現(xiàn)象

B.退耕還林、退塘還湖、布設人工魚礁之后都會發(fā)生群落的初生演替

C.習性相似物種的生活區(qū)域重疊得越多，對資源的利用越充分

D.兩只雄孔雀為吸引異性爭相開屏，說明行為信息能夠影響種間關系

7.下列關于觀察植物細胞有絲分裂實驗的敘述，正確的是

A.只有從新生的根尖上取材，才能觀察到有絲分裂

B.解離時間要盡量長，以確保根尖組織細胞充分分離

C.滴加清水、弄碎根尖以及壓片都有利于細胞的分散

D.臨時裝片鏡檢時，視野中最多的是處于分裂中期的細胞

8.如圖為突觸傳遞示意圖，下列敘述錯誤的是

A.①和③都是神經(jīng)元細胞膜的一部分

B.②進入突觸間隙需消耗能量

C.②發(fā)揮作用后被快速清除

D.②與④結合使③的膜電位呈外負內(nèi)正

9.下列關于傳統(tǒng)發(fā)酵技術應用的敘述，正確的是

A.利用乳酸菌制作酸奶過程中，先通氣培養(yǎng)，后密封發(fā)酵

B.家庭制作果酒、果醋和腐乳通常都不是純種發(fā)酵

C.果醋制作過程中發(fā)酵液pH逐漸降低，果酒制作過程中情況相反

D.毛霉主要通過產(chǎn)生脂肪酶、蛋白酶和纖維素酶參與腐乳發(fā)酵

10.下列關于DNA粗提取與鑒定的敘述，錯誤的是

A.用同樣方法從等體積兔血和雞血中提取的DNA量相近

B.DNA析出過程中，攪拌操作要輕柔以防DNA斷裂

C.預冷的乙醇可用來進一步純化粗提的DNA

D.用二苯胺試劑鑒定DNA需要進行水浴加熱

11.下圖為初級精母細胞減數(shù)分裂時的一對同源染色體示意圖，圖中1~8表示基因。不考慮突變的情況下，下列敘述正確的是

A.1與2、3、4互為等位基因，與6、7、8互為非等位基因

B.同一個體的精原細胞有絲分裂前期也應含有基因1~8

C.1與3都在減數(shù)第一次分裂分離，1與2都在減數(shù)第二次分裂分離

D.1分別與6、7、8組合都能形成重組型的配子

12.下列關于微生物實驗操作的敘述，錯誤的是

A.培養(yǎng)微生物的試劑和器具都要進行高壓蒸汽滅菌

B.接種前后，接種環(huán)都要在酒精燈火焰上進行灼燒

C.接種后的培養(yǎng)皿要倒置，以防培養(yǎng)污染

D.菌種分離和菌落計數(shù)都可以使用固體培養(yǎng)基

13.下列關于加酶洗滌劑的敘述，錯誤的是

A.加酶洗衣粉中一般都含有酸性脂肪酶

B.用加酶洗滌劑能減少洗滌時間并節(jié)約用水

C.含纖維素酶洗滌劑可以洗滌印花棉織物

D.加酶洗衣粉中的蛋白酶是相對耐高溫的

14.如圖是一種酵母通氣培養(yǎng)的生長曲線，a、b是相同培養(yǎng)條件下兩批次培養(yǎng)的結果，下列敘述合理的是

A.a批次中可能有大量細菌污染

B.b批次的接種量可能高于a批次

C.t1時兩批次都會產(chǎn)生較多的乙醇

D.t2時兩批次發(fā)酵液中營養(yǎng)物質剩余量相同

15.我國生物多樣性較低的西部沙漠地區(qū)生長著一種葉退化的藥用植物鎖陽，該植物依附在另一種植物小果白刺的根部生長，從其根部獲取營養(yǎng)物質。下列相關敘述正確的是

A.鎖陽與小果白刺的種間關系為捕食

B.該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力較強，恢復力穩(wěn)定性較高

C.種植小果白刺等沙生植物固沙體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值

D.鎖陽因長期干早定向產(chǎn)生了適應環(huán)境的突變，并被保留下來

16.下列生物技術操作對遺傳物質的改造，不會遺傳給子代的是

A.將胰島素基因表達質粒轉入大腸桿菌，篩選獲得基因工程菌

B.將花青素代謝基因導入植物體細胞，經(jīng)組培獲得花色變異植株

C.將腸乳糖酶基因導入奶牛受精卵，培育出產(chǎn)低乳糖牛乳的奶牛

D.將腺苷酸脫氨酶基因轉入淋巴細胞后回輸患者，進行基因治療

17.如圖為某次光合作用色素紙層析的實驗結果，樣品分別為新鮮菠菜葉和一種藍藻經(jīng)液氮冷凍研磨后的乙醇提取液。下列敘述正確的是

18.人鐮刀型細胞貧血癥是基因突變造成的，血紅蛋白β鏈第6個氨基酸的密碼子由GAG變?yōu)镚UG，導致編碼的谷氨酸被置換為纈氨酸。下列相關敘述錯誤的是

A.該突變改變了DNA堿基對內(nèi)的氫鍵數(shù)

B.該突變引起了血紅蛋白β鏈結構的改變

C.在缺氧情況下患者的紅細胞易破裂

D.該病不屬于染色體異常遺傳病

19.下列關于產(chǎn)纖維素酶菌分離及運用的敘述，不合理的是

A.篩選培養(yǎng)基中應含有大量的葡萄糖或蔗糖提供生長營養(yǎng)

B.可從富含腐殖質的林下土壤中篩選產(chǎn)纖維素酶菌

C.在分離平板上長出的菌落需進一步確定其產(chǎn)纖維素酶的能力

D.用產(chǎn)纖維素酶菌發(fā)酵處理農(nóng)作物秸稈可提高其飼用價值

20.為探究矮牽牛原生質體的培養(yǎng)條件和植株再生能力，某研究小組的實驗過程如下圖。下列敘述正確的是

A.過程①獲得的原生質體需懸浮在30%蔗糖溶液中

B.過程②需提高生長素的比例以促進芽的分化

C.過程③需用秋水仙素處理誘導細胞壁再生

D.原生質體雖無細胞壁但仍保持細胞的全能性

二、多項選擇題：本部分包括5題，每題3分，共計15分。每題有不止一個選項符合題意。每題全選對者得3分，選對但不全的得1分，選錯或不答的得0分。

21.下圖為高等動物細胞結構示意圖，下列相關敘述正確的是

A.結構①的數(shù)量倍增發(fā)生于分裂前期的細胞中

B.具有單層生物膜的結構②與細胞分泌活動有關

C.RNA和RNA聚合酶穿過結構③的方向相同

D.④、⑤處的核糖體均由RNA和蛋白質組成

22.有些實驗可以通過染色改進實驗效果，下列敘述合理的是

A.觀察菠菜葉肉細胞時，用甲基綠染色后葉綠體的結構更清晰

B.在蔗糖溶液中加入適量紅墨水，可用于觀察白洋蔥鱗片葉表皮細胞的質壁分離

C.檢測花生子葉中脂肪時，可用龍膽紫溶液對子葉切片進行染色

D.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化時，可用臺盼藍染液區(qū)分菌體死活

23.下圖為雜交瘤細胞制備示意圖。骨髓瘤細胞由于缺乏次黃嘌呤磷酸核糖轉移酶(HGPRT-)，在HAT篩選培養(yǎng)液中不能正常合成DNA，無法生長。下列敘述正確的是

A.可用滅活的仙臺病毒誘導細胞融合

B.兩兩融合的細胞都能在HAT培養(yǎng)液中生長

C.雜交瘤細胞需進一步篩選才能用于生產(chǎn)

D.細胞膜的流動性是細胞融合的基礎

24.下圖為一富營養(yǎng)化河流生態(tài)修復工程的示意圖，下列敘述正確的是

A.曝氣可增加厭氧微生物降解有機污染物的能力

B.吸附基質增加了微生物附著的表面積，提高了凈化效果

C.植物浮床有吸收水體氮、磷的能力，可減少富營養(yǎng)化

D.增加水體透明度，恢復水草生長是該修復工程的目標之一