通俗地講，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文就是比新材料作文寫作多了具體任務(wù)(要求)的作文題型。它與新材料作文并不矛盾、對(duì)立，它是新材料作文題型的一種拓展、變式。它與新材料作文唯一的不同就是多了些具體寫作任務(wù)(要求)而已，但就是這項(xiàng)“任務(wù)”使得它與新材料作文迥然不同。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作方法

第一步 概括事件

這類似于縮句，或者梗概。800字的作文中，一般用70個(gè)字左右完成，多了就累贅了。注意保留關(guān)鍵語(yǔ)句、詞語(yǔ)，尤其是與自己觀點(diǎn)密切相關(guān)的內(nèi)容，大膽刪去無(wú)用內(nèi)容，刪去某些不影響語(yǔ)意的副詞，并且適當(dāng)替換某些詞語(yǔ)，以免有照抄材料之嫌。

例如，針對(duì)這題，我們可以這樣概括：

地鐵上，一男子因隨地吐痰遭指責(zé)后不停地用臟話與乘客對(duì)罵。一黑衣壯漢踢去一腳，吐痰男才消停下來(lái)。有出來(lái)勸架的乘客指責(zé)“黑衣男”打人不對(duì)，也有人認(rèn)可其做法。（76字）

這一步難度不高，且是每篇中規(guī)中矩的文章必備的部分。不妨再看一個(gè)概括例子：

例：一群企業(yè)高管前往青海攀登崗什卡雪峰，有人問(wèn)他們想去干什么，回答是“逃離城市”。他們來(lái)到雪峰下向上攀登，一路攀登一路用微博直播。最終登上山頂，置身雪域絕美風(fēng)景之中，有人發(fā)了一條微博：“山頂風(fēng)光真美，極目遠(yuǎn)望，莽莽蒼蒼……周圍坐著十來(lái)個(gè)男人，每人都在低頭看自己的手機(jī)，偶爾抬頭，大家都會(huì)心一笑?！?/p>

例概括：一群企業(yè)高管以“逃離城市”為由攀登青海一雪峰（雪峰名字不重要），一路攀登一路用微博直播。最后在山頂?shù)难┯蝻L(fēng)景中，一行人仍低頭看手機(jī)（“自己的”無(wú)用）。偶爾抬頭時(shí)，大家都會(huì)心一笑。（71字）

第二步 闡明大觀點(diǎn)

所謂大觀點(diǎn)，也就是總論點(diǎn)，例如，你到底是贊成還是不贊成、欣賞還是批評(píng)。在選擇大觀點(diǎn)時(shí)，有以下需要注意的要點(diǎn)：

1、 符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀：雖說(shuō)大部分題目?jī)煞矫婢扇胧郑行╊}目，指向已經(jīng)非常明顯的，那就不是走“不尋常路”的時(shí)候了

2、 保證自己在分論時(shí)有話可說(shuō)

3、 只選定一個(gè)角度，千萬(wàn)不要站中立，或者兩方面都寫

在黑衣人這篇作文里，根據(jù)題目任務(wù)指示，我們應(yīng)先挑選“某一個(gè)或某一群人”的表現(xiàn)，表達(dá)自己的態(tài)度。在這里，我可以選擇“黑衣男”，并且對(duì)他的行為“基本贊同”。這便是我們的大觀點(diǎn)。

在闡述大觀點(diǎn)時(shí)，可以直接接在首段對(duì)事件的概括的結(jié)尾，開門見山，一句話闡明。如果大觀點(diǎn)前需要簡(jiǎn)單的鋪墊闡述，不妨另起一段。例如本篇，可以在事件概括后直接寫到“在我看來(lái)（我認(rèn)為/我的觀點(diǎn)是/以我之見），我基本贊同‘黑衣男’的行為。”

第三步 分論

分論是全文的主體部分，這部分的優(yōu)劣與亮點(diǎn)與否直接決定了作文的分?jǐn)?shù)段。中規(guī)中矩的作文中，這部分應(yīng)由2-3個(gè)論點(diǎn)組成。在分論時(shí)要力求：

1、 觀點(diǎn)明確，條理清晰：

閱卷時(shí)間緊湊，每個(gè)論點(diǎn)作一段，在首句闡明，讓評(píng)卷老師能最快get到你的意思。

2、 觀點(diǎn)確有道理，且至少含有一個(gè)有新意、與眾不同的觀點(diǎn)，避免千人一面：

這是比較難做到的一點(diǎn)。如果你是一個(gè)就事論事能BB許多，愛講大道理的且三觀主流地正的人，那這對(duì)你的挑戰(zhàn)就小了很多了。為了做到這一點(diǎn)，我們?cè)谏钪芯鸵嗨伎?、多學(xué)習(xí)身經(jīng)百戰(zhàn)的人看問(wèn)題的方式，避免拿衣服。

第四步 闡述方法論

許多作文在分析完問(wèn)題后，也需要我們提出切實(shí)可行的解決方案。這也需要發(fā)揮我們的思維。例如黑衣男作文中，解決人們“自治”、政府缺位的途徑，顯然是呼吁政府完善相關(guān)法律法規(guī)、補(bǔ)位，同時(shí)也要呼吁全社會(huì)道德水平的提高。

當(dāng)然，如果只是單純的分析問(wèn)題，沒有闡述解決方法的必要，此步也可省略。

第五步 總結(jié)，表達(dá)希冀

末段對(duì)全文總結(jié)?？偨Y(jié)時(shí)，可以再次集中闡述各分論點(diǎn)，并最后以“我相信”一類話語(yǔ)表達(dá)美好的希冀，深化文章主題。例如，黑衣男作文中，我們可以這樣結(jié)尾：

黑衣男的行為于細(xì)微處確有不妥，但在管理者缺位的情況下，確實(shí)起到了維護(hù)社會(huì)秩序的積極效果，所以我基本贊同他的做法。我相信，此事件之后，相關(guān)的法律法規(guī)會(huì)盡快完善，社會(huì)的道德水平也會(huì)逐步提高，黑衣男會(huì)越來(lái)越少，文明人會(huì)越來(lái)越多。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文范文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

耶魯大學(xué)畢業(yè)生辛德仁于1957年設(shè)立耶魯大學(xué)辛德仁獎(jiǎng)，以鼓勵(lì)學(xué)生藏書。1963年的比賽，冠軍頒給一位收藏《火車時(shí)刻手冊(cè)》這類書籍的學(xué)生，而藏有二百部著名作家?？思{的作品以及與?？思{有關(guān)的書籍布羅斯基獲得亞軍。布羅斯基后來(lái)成為著名藏書家，他把藏書捐給東南密蘇里州立大學(xué)，而不是耶魯。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)就耶魯大學(xué)或布羅斯基的做法，表明你的態(tài)度，闡述你的看法，要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，完成寫作任務(wù)；不要套作，不要抄襲。

范文：藏書精神超越名目之爭(zhēng)

1963年，耶魯大學(xué)“辛德仁”藏書獎(jiǎng)出人意料，對(duì)火車時(shí)刻手冊(cè)的收敏感詞集者青睞有加，令收藏研究了兩百多部福克納作品的布羅斯基屈居第二。后者雖功成名就卻難釋心結(jié)。自然，布羅斯基的怨憤并不違情悖理。但在我看來(lái)，大學(xué)這樣做，只是想讓藏書的范圍更加開放，給予藏書的名目更多包容，同時(shí)鼓勵(lì)藏書行為，令藏書的精神深入人心。

收藏什么樣的書依各人的興趣而定，但藏書家們都為類似的目標(biāo)而堅(jiān)持不懈。而不論收藏什么，都有一個(gè)共同意義：通過(guò)對(duì)同一類文本作品的收敏感詞集，在時(shí)間的深度上和內(nèi)容的廣度上，用整體性的分析、比較、整理等方法對(duì)某一類事物進(jìn)行研究。若是用這一點(diǎn)衡量，火車時(shí)刻手冊(cè)和福克納的作品就擺在了平等地位上。畢竟“不入人們法眼”的火車時(shí)刻手冊(cè)，能夠以一個(gè)特殊的視角見證火車的發(fā)展、城市的變遷乃至人們生產(chǎn)生活中的變革。時(shí)刻的分布、?？空九_(tái)的多寡、行程的遠(yuǎn)近等能反映出火車作為交通工具的興起和后來(lái)在新型工具前的稍顯遜色、城市不同年代交通網(wǎng)的變化等諸多信息。鑒于資料的難得和完整，它在城市規(guī)劃研究者眼中的價(jià)值，絕不會(huì)低于?？思{作品在文學(xué)研究者眼中的價(jià)值。

為什么在大多數(shù)人眼中，火車時(shí)刻表捧得冠軍成了一場(chǎng)“意外”？人們的褒貶多少受到書冊(cè)自身價(jià)值的影響。福克納的作品——一個(gè)作家嘔心瀝血的創(chuàng)作，當(dāng)然會(huì)比唾手可得的火車時(shí)刻表得到更多珍視。然而，“辛德仁”藏書獎(jiǎng)不是頒給藏品，而是頒給藏書的人：他看到了你所忽視的火車時(shí)刻表的價(jià)值，他愿意花力氣、用心思收羅這些小冊(cè)子并妥善保管，他甚至要在別人不理解的嘲笑聲中堅(jiān)持他的愛好；所以他有理由拿冠軍，他有資格獲得對(duì)一個(gè)藏書者的充分肯定。

“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深?！睂?duì)于形形色色不計(jì)其數(shù)的藏書和藏書者，藏書獎(jiǎng)?wù)沁@樣一個(gè)須容納百川的海洋。它的設(shè)立，不是為了評(píng)判優(yōu)劣，論言褒貶；而是為了發(fā)揚(yáng)藏書的行為和精神，鼓勵(lì)更多的人藏書讀書，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代下做某一領(lǐng)域信息的集大成者。它的排名，不是讓藏書者們爭(zhēng)鋒，不是給他們藏品價(jià)值的蓋棺定論，而是讓更多人看到不同藏書的風(fēng)采。

不妨給藏書的名目更多包容。藏書，作為一項(xiàng)愛好而言，不同的人各有所愛，正是多樣性成就了它的豐富；作為一項(xiàng)事業(yè)而言，不同領(lǐng)域各有需求，正是豐富度使它能為各領(lǐng)域作出貢獻(xiàn)。