在考生的總分中，作文是彈性較大一個(gè)分?jǐn)?shù)項(xiàng)，每年高考作文的命題不是沒(méi)有規(guī)律的，很多內(nèi)容都是結(jié)合當(dāng)下的熱點(diǎn)，作文題目材料都貼近現(xiàn)實(shí)生活。那么，2022年高考熱點(diǎn)話題有哪些？

高考作文押題及范文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

材料一：

米蘭.昆德拉認(rèn)為，一切重壓與負(fù)擔(dān)，人都可以承受，它會(huì)使人坦蕩而充實(shí)地活著，而最不能承受的恰恰是輕松。最沉重的負(fù)擔(dān)把我們壓得越貼進(jìn)大地，我們就越能真實(shí)得感受生活。

材料二:

一艘貨船卸貨后返航時(shí)，突遇巨大風(fēng)暴，老船長(zhǎng)果斷下令:“打開(kāi)所有貨艙，立刻往里面灌水!”水手們半信半疑地照著做了。雖然暴風(fēng)巨浪使舊那么猛烈，但隨著貨艙里的水位越來(lái)越高，貨輪漸漸地平穩(wěn)了，裝滿水負(fù)重的船在經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長(zhǎng)帶領(lǐng)下安全返航。

材料三：

華為自2018年1月份以來(lái)卻接連遭受了包括來(lái)自美國(guó)、英國(guó)和加拿大等國(guó)的許多不公平對(duì)待，任正非表示，華為今天碰到的問(wèn)題，在十多年前就有預(yù)計(jì)，公司已經(jīng)準(zhǔn)備了十幾年，并不是完全倉(cāng)促、沒(méi)有準(zhǔn)備地來(lái)應(yīng)對(duì)這個(gè)局面。眼前的困境會(huì)讓華為更要堅(jiān)持走創(chuàng)新之路，突圍而出。華為從未在世界上這么有名，應(yīng)為這次廣告宣傳付錢(qián)。

面對(duì)今天時(shí)代發(fā)展和自己將來(lái)的人生選擇，你有何感想?請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

文題解析：此題考核寫(xiě)作能力，是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文，材料共有三則，是一則多材料作文，屬于“相同型”。三則材料可視為總分關(guān)系，第一則是核心，二三則舉例闡釋。材料一表明輕松會(huì)毀掉人的生活，壓力能夠讓人坦蕩而充實(shí)地活著，壓力越大，生活越真實(shí)。材料中“坦蕩”，可以是成功，可以是安全，可以是精彩，可以是突破，可以是創(chuàng)新，可以是鳳凰涅槃。這側(cè)材料的核心意思不是輕松的危害，而是重在闡釋人能承受任何壓力，壓力能讓人變得更充實(shí)，更強(qiáng)大，更有可能成功。材料二闡釋出物、人及社會(huì)等越負(fù)重越平穩(wěn)的道理，也涉及到“經(jīng)驗(yàn)豐富的人”的引領(lǐng)作用。“負(fù)重”，可以是外在壓力，也可以是重大責(zé)任，可以是困難挫折，也可以是神圣使命，可以是生活困境，也可以是精神負(fù)重。材料三寫(xiě)到了華為公司的負(fù)重前行，其中還涉及到兩方面的信息：一是負(fù)重前行是要有充足的思想準(zhǔn)備，一是負(fù)重前行能夠有助于“突圍而出”。就提示語(yǔ)而言，主要提示考生思考時(shí)要選好立足點(diǎn)，行文時(shí)要具有指向性。要針對(duì)今天的時(shí)代發(fā)展和自己將來(lái)的人生選擇來(lái)寫(xiě)。就要求而言，“綜合材料內(nèi)容及含意”意味著必須要辯證綜合分析三則材料，并且找出這三則材料的內(nèi)在聯(lián)系。綜合的程度越髙，則作文的立意必定更為高遠(yuǎn)。

參考立意：（1）對(duì)待壓力要有充分的準(zhǔn)備；（2）正確看待壓力；（3）變壓力為動(dòng)力突圍而出。

結(jié)構(gòu)示例：以梅花為例引出“給生命負(fù)重。它會(huì)因壓力而精彩”的論點(diǎn)，然后從“民族的生命因負(fù)重而精彩”“適當(dāng)?shù)膲毫κ谴呋瘎?。讓生命跑得更快?？绲酶h(yuǎn)。跳得更高”“逆境可以扭轉(zhuǎn)乾坤”“憂勞可以興國(guó)。逸豫則使人亡身”的角度加以論證；最后總結(jié)“壓力絕不是負(fù)擔(dān)。而更是動(dòng)力。因?yàn)樯趬毫χ屑ぐl(fā)潛能。創(chuàng)造奇跡。完成了高度的跳躍”。

佳作：人應(yīng)該負(fù)重前行

梅花經(jīng)歷嚴(yán)寒。一支獨(dú)放。傲視群芳;松柏絕境生存。一樹(shù)臨崖。笑向風(fēng)雨;生命承受重?fù)?dān)。毅然挺立。光芒四射。給生命負(fù)重。它會(huì)因壓力而精彩。

人的潛力是無(wú)窮的。往往就是在重?fù)?dān)下。生命激發(fā)潛能。縱然一躍。完成了另一高度的跨越?？谷諘r(shí)期。中華民族承擔(dān)著國(guó)土淪喪、亡國(guó)滅種的壓力。民族的生命從昏睡麻木中崛起。面對(duì)裝備精良、蓄謀已久的日軍。他們拋棄鋤頭、鐵錘。走出學(xué)校、深閨。頂著槍林彈雨。前仆后繼。用自己的血肉筑起了新的長(zhǎng)城。日本鬼子的碉堡在中華兒女的奮發(fā)抗?fàn)幹型帘劳呓?。民族的生命因?fù)重而精彩!

縱然壓力需要堅(jiān)實(shí)的肩膀才能負(fù)擔(dān)起。但適度的壓力卻能成為”更上一層樓”的動(dòng)力。缺少壓力的生命。猶如缺少動(dòng)力的發(fā)動(dòng)機(jī)。又怎能加速奮發(fā)呢?一躍站在世界面前的劉翔。創(chuàng)造了中國(guó)的神話。抒寫(xiě)了亞洲的奇跡。然而實(shí)力超群的他沒(méi)有打破世界紀(jì)錄。原因是當(dāng)他將近終點(diǎn)時(shí)他看到了后面的對(duì)手已與他相距甚遠(yuǎn)。他勝券在握。在剩下的跑程中他缺少了壓力。也因此失去了動(dòng)力。試想如果有一名對(duì)手與他相距甚近。他很可能已改寫(xiě)了世界紀(jì)錄冊(cè)。生命需要壓力。適當(dāng)?shù)膲毫κ谴呋瘎?。讓生命跑得更快?？绲酶h(yuǎn)。跳得更高。

逆境可以扭轉(zhuǎn)乾坤。絕處可以使人重生。關(guān)鍵是我們要正確對(duì)待生命中的壓力。讓壓力變?yōu)槲覀冞M(jìn)步的動(dòng)力。讓挫折變?yōu)槲覀儕^發(fā)的跳板。當(dāng)你縱身一躍時(shí)。前面將是無(wú)限風(fēng)光。

憂勞可以興國(guó)。逸豫則使人亡身。莊宗臨危受命連戰(zhàn)連捷。國(guó)家安定卻被伶人所困;唐玄宗逆境稱帝勵(lì)精圖治。開(kāi)元盛世卻沉迷聲色……在發(fā)黃的歷史冊(cè)卷里。闡釋著一個(gè)永恒的真理:“負(fù)重”的生命因壓力而精彩。“失重”的生命卻因安樂(lè)而褪色。

在適度的范圍內(nèi)給彈簧加重。它會(huì)反彈得更高;在可承受的程度上給生命加重。它會(huì)飛躍得更遠(yuǎn)。壓力絕不是負(fù)擔(dān)。而更是動(dòng)力。因?yàn)樯趬毫χ屑ぐl(fā)潛能。創(chuàng)造奇跡。完成了高度的跳躍。

2022作文押題及范文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

①1989年，中華全國(guó)總工會(huì)設(shè)立“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆焙汀叭珖?guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”，表彰在我國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中作出突出貢獻(xiàn)的勞動(dòng)者和企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體等。

②2000年，國(guó)務(wù)院設(shè)立“國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿取得重大突破或在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中有卓越建樹(shù)、在科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化中創(chuàng)造巨大經(jīng)濟(jì)或社會(huì)效益的科學(xué)技術(shù)工作者。

③2003年，中央電視臺(tái)打造品牌欄目《感動(dòng)中國(guó)》，選取并表彰年度震撼人心、令人感動(dòng)的人物和團(tuán)隊(duì)。

④2019年，國(guó)家首次頒發(fā)“共和國(guó)勛章”，勛章授予為黨、國(guó)家和人民的事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)、功勛卓著的杰出人士。

要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。

解題：本題屬于材料作文，以多則材料組合的形式，考查考生對(duì)國(guó)家動(dòng)態(tài)、社會(huì)動(dòng)向的關(guān)注與了解，又考查考生價(jià)值觀、思辨能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

需要考生綜合材料內(nèi)容及含意，找出材料之間的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，確定是圍繞共同點(diǎn)來(lái)立意還是圍繞不同點(diǎn)來(lái)思考。

三則材料為同質(zhì)材料，都有獎(jiǎng)項(xiàng)內(nèi)容的介紹，而獎(jiǎng)項(xiàng)都是為了肯定和表彰在國(guó)家建設(shè)中作出突出貢獻(xiàn)的杰出人物或團(tuán)隊(duì)，考生應(yīng)思考國(guó)家及有關(guān)部門(mén)為什么先后設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng)，設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng)有什么樣的作用，又會(huì)產(chǎn)生什么樣的積極影響，以及看到這么多人獲得突出的獎(jiǎng)項(xiàng)，自己有何感想等；而后，扣住思考的某一方面或某幾個(gè)方面確定立意，寫(xiě)出文章。

參考立意

切題立意：1.表彰先進(jìn)人物與團(tuán)體，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。

2.褒獎(jiǎng)先進(jìn)人物與團(tuán)體，弘揚(yáng)正能量。

3.禮贊杰出人物，致敬社會(huì)楷模。

4.學(xué)習(xí)模范先進(jìn)，傳承楷模精神。

5.禮待先進(jìn)人物與團(tuán)體，激勵(lì)人們學(xué)習(xí)效仿。

6.獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)人物與團(tuán)體，塑造社會(huì)先進(jìn)典型。

7.表彰模范先進(jìn)，讓人們追逐閃亮的星?！?/p>

偏題立意：

1.國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置的歷程。（只涉及獎(jiǎng)項(xiàng)的變化，屬于簡(jiǎn)單片面理解材料，未挖掘獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置所隱藏的深意）

2.共和國(guó)勛章有意義、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)伦饔么蟆ㄖ贿x擇了一則材料進(jìn)行立意，理解片面）

3.國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)越來(lái)越多。（只關(guān)注了材料的表面內(nèi)容，思考深度不夠）……

優(yōu)秀范文：褒獎(jiǎng)先進(jìn)人物，弘揚(yáng)正能量

從1989年開(kāi)始，我國(guó)先后設(shè)立“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄叭珖?guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”“國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”“感動(dòng)中國(guó)人物或團(tuán)體”“共和國(guó)勛章”等獎(jiǎng)項(xiàng)，為了褒獎(jiǎng)國(guó)家各行各業(yè)的先進(jìn)人物，弘揚(yáng)正能量。

一簇星光點(diǎn)亮一方夜空，一束玫瑰馨香整座房宇。先進(jìn)人物就像星星一樣，組合成天空中的星光，奉獻(xiàn)著自己，照亮著眾多的人。國(guó)家和有關(guān)部門(mén)設(shè)立相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)，肯定了他們的付出，嘉獎(jiǎng)他們?cè)谕苿?dòng)社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家建設(shè)方面的貢獻(xiàn)。

褒獎(jiǎng)先進(jìn)人物，弘揚(yáng)正能量，要褒獎(jiǎng)他們的卓越貢獻(xiàn)。

先進(jìn)人物往往高度自律，沉浸于自己的事業(yè)，從而可以取得驚人的成績(jī)，做出異常感人的事跡。五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者陸建新，從參與建設(shè)到主持項(xiàng)目，不斷刷新著“第一高樓”的高度；共和國(guó)勛章獲得者張富清，60多年來(lái)，刻意塵封功績(jī)，退役轉(zhuǎn)業(yè)主動(dòng)選擇到湖北省最偏遠(yuǎn)的來(lái)鳳縣工作，為貧困山區(qū)奉獻(xiàn)一生；科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者、感動(dòng)中國(guó)人物、共和國(guó)勛章獲得者袁隆平，鮐背之年，仍在“禾下乘涼夢(mèng)”與“雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)”中不知疲倦地探索耕耘……如此多的先進(jìn)人物，盡管身在不同的領(lǐng)域，處于不同的年齡，但都執(zhí)著于自己的事業(yè)，嘔心瀝血，為國(guó)家、社會(huì)和人民做出了卓越的貢獻(xiàn)。褒獎(jiǎng)他們，就是要把他們的故事講給人們聽(tīng)，讓人們記住他們的優(yōu)秀事跡。

褒獎(jiǎng)先進(jìn)人物，弘揚(yáng)正能量，要弘揚(yáng)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)。

從“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者到“共和國(guó)勛章”獲得者，那一個(gè)個(gè)熠熠閃光的名字，就是一面面令人敬仰、勵(lì)人心志、催人奮進(jìn)的旗幟。這些先進(jìn)人物之所以能在各自的領(lǐng)域取得這樣的成績(jī)，在于他們身上有著常人沒(méi)有的優(yōu)秀品質(zhì)，或腳踏實(shí)地，或不畏艱險(xiǎn)，或默默奉獻(xiàn)，或善于創(chuàng)新勇于突破……國(guó)家和有關(guān)部門(mén)對(duì)這些先進(jìn)人物的獎(jiǎng)勵(lì)與表彰，展示了他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，讓人們更能了解他們的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

褒獎(jiǎng)先進(jìn)人物，弘揚(yáng)正能量，更要營(yíng)造見(jiàn)賢思齊、崇德向善、爭(zhēng)做先鋒的良好氛圍。

一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。國(guó)家和有關(guān)部門(mén)設(shè)立表彰各類先進(jìn)的獎(jiǎng)項(xiàng)，是謳歌榜樣、崇尚模范的具體行動(dòng)。以獎(jiǎng)勵(lì)之名號(hào)召人們學(xué)習(xí)榜樣，不應(yīng)該止于“誠(chéng)心正意”的敬仰，而應(yīng)該有起而行之、始于足下的行動(dòng)。向先鋒看齊，向英雄學(xué)習(xí)，筑起的將是永不流失的精神鈣質(zhì)。一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立，推動(dòng)社會(huì)形成見(jiàn)賢思齊、崇德向善、爭(zhēng)做先鋒的良好氛圍。

每一個(gè)時(shí)代都需要英雄，每一個(gè)領(lǐng)域都會(huì)有模范。正如魯迅先生所說(shuō)，“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁”。褒獎(jiǎng)先進(jìn)人物，正是在為社會(huì)樹(shù)立楷模，弘揚(yáng)正能量，讓更多人在接續(xù)奮斗中成為中國(guó)的脊梁。

高考作文押題范文

《少有人走的路》說(shuō)：“無(wú)論是思考還是行動(dòng)，你都離不開(kāi)勇敢、進(jìn)取和獨(dú)立的精神。即便有先知的告誡，你仍需獨(dú)自前行。沒(méi)有任何一位心靈導(dǎo)師能夠牽著你的手前進(jìn)……

以上材料觸發(fā)了你怎樣的感悟和思考?請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。要求：角度自選，立意自定，題目自擬。除詩(shī)歌外，文體不限。不得抄襲，不要套作，不少于800字。

作文：帶著理想前行

前行者，帶著理想的包裹，奮力向前。---題記

街道，萬(wàn)人空巷。我佇立遠(yuǎn)望，一群人緩緩地穿過(guò)街道，他們奇裝異服，好像演戲的一樣?？晌抑溃麄兪抢硐氲那靶姓?，因?yàn)樗麄兇蠖啾持蟠蟮陌?，上面刻著：理想?/p>

前行，是一種孤獨(dú)。我不知道他們的隊(duì)伍多龐大，因?yàn)樗麄冄永m(xù)到天際。我知道他們并不是成群結(jié)隊(duì)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)他們的包裹，我看到他們中有失落的帝王，曾打下偌大的江山;有落魄的貴族，肩負(fù)著復(fù)興家住的重任：有家徒四壁的平民，為養(yǎng)活一家老小四處奔波；更有身無(wú)分文的乞丐，為吃一口飯放下尊嚴(yán)，苦苦哀求。茫茫人海，獨(dú)自背負(fù)沉重的包裹，卻無(wú)一人相識(shí)，無(wú)人問(wèn)津，這是何等的孤獨(dú)！

前行，是一種執(zhí)著。我靜靜端詳著他們，我看到了精忠報(bào)國(guó)的岳飛，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥，還有“老驥伏櫪，志在千里”的曹操......岳飛，那是我的偶像，他的事跡被我讀過(guò)千遍萬(wàn)遍，他的《滿江紅》我早已倒背如流。而現(xiàn)在，他的肩膀早已被包裹勒出了血痕。而他著緩緩地向前，而他的前面，是無(wú)盡的深淵，是死亡！不，我再也看不下去了！我的眼角早已被淚水打濕我快步向前，猛地伸出胳膊，欲奪下他身上的包裹。我不知道他那血痕累累的手掌哪來(lái)那么大力氣，我竟絲毫不能動(dòng)搖，也許，他根本不怕痛吧！他回頭看了我一眼，我看到他眸子里深深流露出的剛毅。我沒(méi)有在說(shuō)什么，默默地走開(kāi)了....

前行，是一種改變。一想到那堅(jiān)毅的眸子，我心里就很不平靜。正當(dāng)我思緒神游的時(shí)候，我猛然站了起來(lái)。我看到了我自己！我不相信，但那種感覺(jué)卻讓我不得不信！我全心關(guān)注的看著“他”想從他嘴里知道“他”是不是我，還未張口，“他”沖我微微一笑，我的內(nèi)心萬(wàn)般沉重，像被成千上萬(wàn)個(gè)錘子捶打似的。我跟上他，不對(duì)，是跟上我自己。我不知道我為什么肩膀上有那么多血痕，而我不肯放下，好似，我就是另一個(gè)岳飛。他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，無(wú)需多說(shuō)，我已從我自己眼里看見(jiàn)了我的坎坷命運(yùn)，看到了我小時(shí)要比所有人強(qiáng)的那份執(zhí)念，我緩緩地閉上了雙眼，思緒萬(wàn)千，待到我睜眼時(shí)，“他”早已不知所蹤，我沒(méi)有任何的留戀，好像本該如此似的。

突然，我眼前的人遠(yuǎn)了遠(yuǎn)了，一切是那么的虛幻......

我好像聽(tīng)見(jiàn)老媽在喊我，“娃啊，快起床嘞，太陽(yáng)快曬屁股咾?！蔽颐腿惑@醒，“來(lái)了來(lái)了”....

這是一場(chǎng)夢(mèng)，也許是吧！但我更愿把它看成上帝送我的一份禮物。這禮物讓我明白：如果理想是一個(gè)包裹的話，那人生就是一種擔(dān)當(dāng)。我們要做的就是背起包裹，奮力向前。

2022作文押題及范文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

某校一高三學(xué)生認(rèn)為父母應(yīng)讓孩子自主自立，不宜過(guò)多干預(yù)孩子的事情。一次，學(xué)校舉行文化研學(xué)活動(dòng)，他向父親借用一架價(jià)格不菲的照相機(jī)，父親當(dāng)即和他立下字據(jù)。后來(lái)他在活動(dòng)中不小心損壞了照相機(jī)，父親要他按照約定賠償，沒(méi)錢(qián)可以勞動(dòng)抵債。此事一經(jīng)公開(kāi)，立即引發(fā)激烈的爭(zhēng)論。有人說(shuō)不必賠償，父親未免太認(rèn)真；有人說(shuō)應(yīng)該賠償，契約不應(yīng)視同兒戲。

對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)你撰寫(xiě)一篇發(fā)言稿，在班級(jí)的“每周時(shí)評(píng)”討論會(huì)上發(fā)言，表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考和理解。

要求：確定立意，自擬標(biāo)題，自選角度，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

解析：本題考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，解答此類試題一般分兩步，一是解讀材料，抓住材料關(guān)鍵詞句，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)，明確立意方向；二是解讀任務(wù)，在文體、內(nèi)容、思維、對(duì)象等方面明確任務(wù)導(dǎo)向。

審題：作文材料取自我們當(dāng)今現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的事例，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生、關(guān)注自我具有良好的作用。作文材料中的事例，從一個(gè)側(cè)面切中了當(dāng)今社會(huì)一個(gè)很值得思考的問(wèn)題，那就是如何看待家庭教育中的“契約”。中心事件是父親和兒子就借用照相機(jī)立下字據(jù)，在兒子損壞了照相機(jī)后，該不該賠償，材料給出了兩種觀點(diǎn)，前者傾向于親子關(guān)系、親情關(guān)系的探討，后者側(cè)重于契約精神、規(guī)則意識(shí)的論證?？忌梢灾С制渲腥魏我环接^點(diǎn)，然后結(jié)合具體事件展開(kāi)分析，進(jìn)而延伸到人生、社會(huì)的層面思考。寫(xiě)作時(shí)還要注意發(fā)言稿的格式以及發(fā)言的對(duì)象要求。

范文：培養(yǎng)契約精神

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我發(fā)言的題目是“培養(yǎng)契約精神”。

父親和兒子立下字據(jù)在先，兒子損壞了照相機(jī)在后，這個(gè)父親一定要讓兒子照約賠償?shù)?，盡管是父與子的關(guān)系。因?yàn)榱⑾碌淖謸?jù)就是一種契約，契約不應(yīng)視同兒戲，訂立契約就要履行和遵守。

材料中的父親是負(fù)責(zé)而智慧的，他懂得即將成年的孩子要自主自立，首先要學(xué)會(huì)誠(chéng)信和守約，要為自己的行為負(fù)責(zé)，要承受違約的代價(jià)，我們應(yīng)為這樣的父親點(diǎn)贊！

與孩子訂立契約，這是很多家長(zhǎng)都曾經(jīng)嘗試過(guò)的一種教育孩子的方法。契約式教育就是在家庭關(guān)系中建立起一種在自由、平等、寬容、理解前提下的規(guī)范和約束。也就是平等生命個(gè)體的相互完善和尊重。對(duì)于糾正孩子半途而廢的壞習(xí)慣來(lái)說(shuō)，訂立契約是一種十分有效的方法。把孩子說(shuō)過(guò)的話和目標(biāo)訂成契約，會(huì)讓孩子感受到自己目標(biāo)的嚴(yán)肅性，會(huì)讓他有更大的耐性去堅(jiān)持自己曾經(jīng)立下的目標(biāo)。

采用訂立契約的方法，既能規(guī)范孩子，也能規(guī)范父母，而且能夠建立起父母與子女之間的一種關(guān)系模式，這種模式可以培養(yǎng)孩子的公平、公正意識(shí)以及遵從正確教導(dǎo)的行為習(xí)慣。

毀約行為，消耗的是你們之間的親子關(guān)系。中國(guó)父母有個(gè)特別有意思的特征，既掏心掏肺的對(duì)自己孩子好，可在建立信任與愛(ài)的時(shí)候，總愛(ài)通過(guò)“打破契約”的方式，來(lái)宣告自己的。殊不知，往往孩子沒(méi)有你想象的那么弱智。相比較于莫名其妙的獎(jiǎng)勵(lì)，還是如期而來(lái)的承諾兌現(xiàn)，更能構(gòu)建起孩子對(duì)你的信任與愛(ài)。

家庭教育中，父母要想解決孩子在教育過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，首先就要思考如何定位和孩子的關(guān)系，也就是說(shuō)以什么樣的面目什么樣的方式和孩子相處。父母與孩子在遇到問(wèn)題的過(guò)程中最常出現(xiàn)的狀況就是大家分不清楚自己的權(quán)力，當(dāng)然就負(fù)不起自己的責(zé)任。因此，自己就和他人之間在這權(quán)力、責(zé)任的漩渦中吃盡苦頭，終日困惑，無(wú)助，無(wú)奈，最后導(dǎo)致家庭成員關(guān)系的糾結(jié)和混亂，各自自以為是的關(guān)愛(ài)演變成了問(wèn)題和傷害。

教育不再是父母單方面的“獨(dú)角戲”，而是父母和孩子共同演繹的“雙人舞”。最終的結(jié)果帶來(lái)的是父母和孩子關(guān)系共生共長(zhǎng)身心健康的愉悅和諧。而契約精神則是一種超越法律屬于道德層面的東西，是制約人與人之間社會(huì)性的遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信等等更高層次的一種約束。

作為即將成年踏上社會(huì)的新的時(shí)代的青年，在主張自主自立的同時(shí)，我們更應(yīng)該培養(yǎng)契約精神，做契約的踐行者。

高考作文押題及范文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

竹子成長(zhǎng)歷程：前四年，地面部分僅僅長(zhǎng)了三十厘米，于是總有人埋怨它不掙氣，生長(zhǎng)太慢。卻忽視它在這四年中，地下盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，拓展幾十平方米疆域的事實(shí)。而一旦爆發(fā)，在短短的兩個(gè)月內(nèi)，地面部分卻瘋狂生長(zhǎng)成二十米外的毛竹。讓人可笑的是，有多少人能熬過(guò)地面四年短短的三十厘米，而收獲這長(zhǎng)長(zhǎng)的二十米？

①請(qǐng)就毛竹生長(zhǎng)特點(diǎn)，以第一人稱“我”自述形式，寫(xiě)一篇毛竹生長(zhǎng)發(fā)言稿，向讀者介紹。

②從毛竹的生長(zhǎng)中，你獲得了怎樣的人生啟示？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ê透形颉?xiě)一篇發(fā)言稿，準(zhǔn)備在“18歲成人禮”儀式上，向同學(xué)發(fā)表演講，交流成長(zhǎng)體會(huì)。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬，不少于800字。

作文：泰山不讓，河海不擇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天，我演講的題目是：泰山不讓才高，河海不擇方深。

高聳云霄的竹海，吸引人的目光。毛竹的生長(zhǎng)被大多數(shù)人關(guān)注的不是前四年在地下的盤(pán)根錯(cuò)節(jié)幾十平方米，而是在四年后兩個(gè)月內(nèi)瘋漲二十米的爆發(fā)。如果沒(méi)有4年的積累醞釀，怎有兩個(gè)月的瘋狂成長(zhǎng)？因此，李斯在《諫逐客書(shū)》說(shuō)得恰當(dāng)：“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深”，它們今天這樣是多年積累的結(jié)果?，F(xiàn)在，人們今天看到的只是高聳巍峨的泰山，沒(méi)人在意它漫長(zhǎng)的厚積；人們見(jiàn)到的汪洋大海的壯闊，沒(méi)有人想到它曾經(jīng)多少歲月的蘊(yùn)含。因此，我要說(shuō)打基礎(chǔ)才是成功最關(guān)鍵的因素。

作為高中生的我們需要的是堅(jiān)持三年，最后在考場(chǎng)取得輝煌的成績(jī)。

當(dāng)然，在你取得驕人的成績(jī)后沒(méi)有太多的人會(huì)在意你在三年中如何隱忍不拔，他們只看得到你驕人閃光的成績(jī)。沒(méi)有三年揮灑汗水，沒(méi)有三年努力拼搏，何來(lái)驕人成績(jī)？為了取得好成績(jī)，我們必須要做到堅(jiān)持堅(jiān)持在堅(jiān)持，從不言棄。古今中外成功的范例，概莫能外。總結(jié)起來(lái)便是蒲松齡的對(duì)聯(lián)：“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人、天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”

大家還記得越王勾踐的故事吧？被吳王使盡手段，無(wú)論是折磨還是羞辱，勾踐都要忍辱負(fù)重，他在等待時(shí)機(jī)；他在積蓄力量，為了越國(guó)的榮耀。這個(gè)等待不是被動(dòng)的，而是暗中積極籌措，布局謀劃，凝聚人心。終于等到吳王自高自大，才出現(xiàn)了“越王勾踐破吳歸”的壯舉?；謴?fù)越國(guó)，他的臥薪嘗膽，善待百姓，凝聚意志，終于贏得了成功。

作為時(shí)代青年的我們，當(dāng)理想和事業(yè)在召喚時(shí)，需要我們勇往直前。

當(dāng)今網(wǎng)紅主播李佳琪，放棄原有的事業(yè)，帶著自己的團(tuán)隊(duì)努力打拼，隱忍了許多年，終于遇到了淘寶，遇到了信息大時(shí)代，遇到了網(wǎng)絡(luò)直播，從此他的推銷行業(yè)開(kāi)始發(fā)展，貨賣(mài)得越來(lái)越多，而走向成功。

蘇聯(lián)紅色作家?jiàn)W斯特洛夫斯基，用心血與生命鑄就了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)。他在寫(xiě)作中，遇到無(wú)數(shù)坎坷，克服身體摧毀性大擊。心血鑄就的書(shū)稿丟失了，雙目失明的他，憑借記憶從頭再來(lái)，終于盼來(lái)“此書(shū)大獲好評(píng)，即將出版”的好消息，獲得成功而永垂不朽。

說(shuō)：青春是用來(lái)奮斗的，不是用來(lái)享受的；沉下身姿，甚至匍匐前行，為的就是創(chuàng)造有朝一日的輝煌。腳踏實(shí)地，砥礪前行，奔向詩(shī)和遠(yuǎn)方，才能擁有未來(lái)。

新竹恨不高千尺，雛鳳清于老鳳聲。用青春擁抱時(shí)代，用生命點(diǎn)燃未來(lái)。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

高考作文方向預(yù)測(cè)：家園

家園，一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的話題，也是近幾年世界性熱門(mén)話題。家園有物質(zhì)上的，也有精神上的；有溫馨的，也有慘淡的；有讓人欣慰的，也有讓人無(wú)奈的……關(guān)注物質(zhì)家園引導(dǎo)考生思考工業(yè)文明下人與自然的關(guān)系，樹(shù)立敬畏自然的意識(shí)；關(guān)注精神家園引導(dǎo)考生反思我們這個(gè)時(shí)代的人文環(huán)境。家園這個(gè)主題既關(guān)注了社會(huì)熱點(diǎn)，又呼喚人文精神，對(duì)引導(dǎo)考生確立正確的價(jià)值觀、人生觀很有意義，因?yàn)楹亲o(hù)家園，就是在呵護(hù)人類的明天。

范文：火神山：與死亡賽跑的中國(guó)速度

從2022年1月24日到2022年2月2日，一座設(shè)計(jì)科學(xué)、設(shè)施完善的醫(yī)院拔地而起。它被命名為“火神山”，寄寓著人們以楚地火神祝融驅(qū)趕瘟疫的期待。

這是一個(gè)令全世界震驚的基建速度。某國(guó)外節(jié)目甚至感嘆道：“在美國(guó)，想裝個(gè)有線電視都不止十天?！?/p>

而在這個(gè)“基建狂魔”奇跡的背后，并未存在任何神靈，它的骨骼是由無(wú)數(shù)專家朝乾夕惕的研究塑造的，它的血肉是由無(wú)數(shù)樸實(shí)無(wú)畏的普通工人不辭辛勞的連夜工作澆筑的。

據(jù)相關(guān)報(bào)道，在火神山醫(yī)院建設(shè)的高峰時(shí)期，4000余建筑工人24小時(shí)輪班施工，近千臺(tái)大型機(jī)械設(shè)備、車輛徹夜運(yùn)行。當(dāng)人們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，這些無(wú)名的英雄仍堅(jiān)持奮戰(zhàn)在建設(shè)第一線，最長(zhǎng)的工作時(shí)間甚至超過(guò)20個(gè)小時(shí)。

基辛格曾在《論中國(guó)》中寫(xiě)道：“中國(guó)總是被他們之中最勇敢的人保護(hù)得很好。”真正護(hù)佑著中華民族的火神，不是傳說(shuō)中的祝融，而是那一盞盞徹夜通明的白熾燈之下，上千名不屈不撓、無(wú)怨無(wú)悔的中國(guó)工人。

范文：鐘南山：敢醫(yī)敢言，盡顯醫(yī)者本色

2003年，“非典”爆發(fā)，以鐘南山院士為首的醫(yī)護(hù)工作者不顧個(gè)人安危，堅(jiān)守在疫情最前線。甚至在廣東省病例數(shù)持續(xù)攀升的情況下，毅然做出逆行的決定，他向省衛(wèi)生廳申請(qǐng)：考慮到危重病人有較強(qiáng)的感染性，應(yīng)集中治療，把最危重的病人往我們醫(yī)院送。

“我不是不怕死，只是仗著自己身體好”，他敢醫(yī)亦敢言，在沒(méi)有先例、眾說(shuō)紛紜的情況下，鐘南山院士力排眾議，提出查清病原體的思路，讓抗擊“非典”少走了彎路。

而17年后的如今，新型冠狀病毒自武漢席卷大半個(gè)中國(guó)，84歲高齡鐘南山院士再次臨危受命，擔(dān)任國(guó)家衛(wèi)健委高級(jí)別專家組組長(zhǎng)，投入疫情戰(zhàn)場(chǎng)的第一線。

2022年1月20日，在《新聞1+1》中，他呼吁人們“沒(méi)有特殊情況不要去武漢”，自己卻早在兩天前就已趕往最前線，實(shí)地了解疫情。

在1月20日晚《新聞1+1》直播采訪中，面對(duì)疫情的詢問(wèn)，鐘南山?jīng)]有避重就輕，鄭重嚴(yán)肅地對(duì)全國(guó)人民宣布了一則“壞消息”——新型冠狀病毒存在人傳人現(xiàn)象，而九省通衢的武漢正是疫情中心。

“我的動(dòng)力來(lái)自疾病對(duì)人的生命的威脅?！币咔楸l(fā)后，這位耄耋老人馬不停蹄、輾轉(zhuǎn)廣鄂，為大眾解讀最新情況。他的義無(wú)反顧、勇于“逆行”，無(wú)愧于時(shí)代楷模、當(dāng)代標(biāo)榜。

范文：病虐桀桀危亡處，吾心灼灼護(hù)國(guó)安

這是最黯然無(wú)光的一個(gè)春節(jié)，冠狀病毒恣虐于神州大地，人心惶惶；這是最熱血高昂的一個(gè)春節(jié)，炎黃子孫守望相助，高歌一曲無(wú)畏的家國(guó)無(wú)疆。

國(guó)土蒼茫，四海升平時(shí)語(yǔ)笑喧闐的人們，在陰霾壓抑的日子里，也能挺身而出，眼角斑駁著毅然決然:不曾忘，鐘南山耄耋之年臨危受命，奮戰(zhàn)于疫情一線，端的是一身胸懷天下的國(guó)士無(wú)雙；不曾忘，請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)上一枚枚鮮紅指印，“不計(jì)報(bào)酬，不論生死”，寫(xiě)滿了鏗鏘有力的醫(yī)者軒昂；不曾忘，風(fēng)華正茂的女孩褪去華裳，剪短青絲，堅(jiān)守戰(zhàn)場(chǎng)，一襲白衣遮掩不住靈魂的紅妝。他們何嘗不知疫情難料，生死茫茫，可國(guó)難當(dāng)下，血脈滾燙，他們眸里只有呻吟的國(guó)土，只有啜泣的病患，他們明白，舍棄小我，是為大國(guó)安然。

越是一發(fā)千鈞，存亡絕續(xù)之時(shí)，越能研讀人性的平凡而偉大，越可見(jiàn)布衣之下的炎炎赤血。新年前夕口罩工廠復(fù)工加班，流水線傳遞的是質(zhì)樸的關(guān)懷；除夕夜半火神山醫(yī)院工地里特殊的年夜飯，是無(wú)數(shù)工人在萬(wàn)家燈火里堅(jiān)守著戰(zhàn)場(chǎng)；全國(guó)各地的募捐浩浩湯湯，每一份物資都縈繞著執(zhí)著的信仰。四海八荒的人們拋卻新春的團(tuán)圓與歡慶，撇去焦慮和慌張，奉己之力共筑長(zhǎng)城萬(wàn)里，只愿再現(xiàn)中華河清海晏，國(guó)泰民安。

所有細(xì)微之下都隱藏著春暖花開(kāi)冰面破裂的巨響。所有陰霾之下都匿蔽著柳暗花明曦光初現(xiàn)的希望。愿四海疫情已終，疾患永散，愿諸君平安喜樂(lè)，新年安康。明年春天，我們?cè)俑敖?，賞盡十里櫻花。

范文：野味疫情，是偶然還是必然？

在我看來(lái)，其觸發(fā)有一定的偶然性，但縱觀愈發(fā)緊張的人與自然的尷尬關(guān)系，疫情爆發(fā)，即為必然。

“保護(hù)地球，人人有責(zé)”的口號(hào)聲震寰宇;“地球媽媽”的稱號(hào)成為人類予取予求的底氣;當(dāng)轟鳴的鐵皮車碾壓過(guò)最后一株小草;當(dāng)偷獵者黑洞洞的槍口終于瞄準(zhǔn)了身邊的同類——嘭！槍響之后，沒(méi)有贏家。

保護(hù)地球？說(shuō)來(lái)可笑，其實(shí)我們口口聲聲對(duì)地球的保護(hù)不過(guò)是自保而已。人類所需要的并非地球，而是可供生存的資源，我們對(duì)地球的保護(hù)，說(shuō)到底只是希望可利用的資源足以延年益壽，子子孫孫無(wú)窮盡矣。

而地球當(dāng)真需要人類去進(jìn)行所謂的“保護(hù)”嗎？于地球而言，人類對(duì)地球進(jìn)行的一切改造似乎都與地球本身無(wú)關(guān)。因?yàn)榈厍蛏系馁Y源是不斷循環(huán)的，森林被烈火吞噬轉(zhuǎn)化為水和二氧化碳，一部分的資源不論以何種形式存在都是其自產(chǎn)的一部分，如同水滴并不在乎自己是液態(tài)還是氣態(tài)，地球也并不在乎蔭庇于自己內(nèi)部的小崽子們搗了些什么蛋，哪怕星火以燎原之勢(shì)席卷了整個(gè)澳大利亞，也不過(guò)是“塵歸塵，土歸土”。

不必妄自尊大，在地球面前，人類與螞蟻并無(wú)太大區(qū)別，無(wú)非一個(gè)占地面積大，另一占地面積小而已。就連地理課上老師所提到的“人類的破壞力”仿佛也弄錯(cuò)了對(duì)象，人類要對(duì)付的真的是周遭的所有生物嗎？生而為人的使命真的是征服且改造自然嗎？地球并不在乎自己身體內(nèi)部稱霸的是寒武紀(jì)的三葉蟲(chóng)，還是白堊紀(jì)的小短手霸王龍。人類也不能武斷地將地球包裝為一名綠植愛(ài)好者，誰(shuí)又能確定地球愛(ài)的不是熾熱的巖漿，皸裂的大地，小行星撞擊后擦出的絢爛花火與不停息的狂風(fēng)驟雨呢？

說(shuō)到底，保護(hù)環(huán)境，只是人類自保的手段而已;保護(hù)地球，真的是在保護(hù)人類自己賴以生存的家園。上帝不曾跟人類說(shuō)過(guò)喊地球一生“媽媽”就能使其伏低做小，予取予求，人類也并沒(méi)有喊同類一聲“媽媽”就能肆意妄為的道理。“人皆有私”，與其空喊保護(hù)這個(gè)保護(hù)那個(gè)的口號(hào)，不如大家都清醒些，明白保護(hù)這些的最終目的——都是為了保護(hù)自己。

槍響之后，沒(méi)有真正的贏家，槍聲未響，或許萬(wàn)物尚有一線生機(jī)。畢竟，雪崩了，沒(méi)有一片雪花能幸免于難。