2020屆內(nèi)蒙古赤峰市生物高考4月模擬試題

一、選擇題：

1.如圖為生物體內(nèi)三種有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)，下列相關(guān)敘述不正確的是(　　)

A.原核生物藍(lán)藻中雖無(wú)葉綠體但含有機(jī)分子①

B.②的部分區(qū)域含有氫鍵，②中氨基酸結(jié)合位點(diǎn)在P端

C.①最可能存在于葉肉細(xì)胞葉綠體類(lèi)囊體薄膜上，主要吸收藍(lán)紫光和紅光

D.②和③的分子組成上都含有核糖和含氮堿基

2.洋蔥是生物實(shí)驗(yàn)中常用的材料，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A.可用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮作實(shí)驗(yàn)材料觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

B.用顯微鏡觀察低溫誘導(dǎo)的洋蔥細(xì)胞既有二倍體細(xì)胞也有染色體數(shù)目變化的細(xì)胞

C.低溫誘導(dǎo)處理洋蔥根尖經(jīng)卡諾氏液固定后，需用清水沖洗2次后才能制作裝片

D.觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)應(yīng)在顯微鏡下找到呈正方形細(xì)胞數(shù)目多的區(qū)域來(lái)觀察

3.COVID﹣19病毒的基因組為單股正鏈RNA(與mRNA序列相同)，含m個(gè)堿基。該病毒在感染的細(xì)胞胞質(zhì)中復(fù)制、裝配，以出芽方式釋放，其增殖過(guò)程如圖所示。關(guān)于該病毒的敘述，不正確的是(　　)

A.COVID﹣19幾乎只感染肺部細(xì)胞是因?yàn)榍秩爰?xì)胞必需要與特定的受體結(jié)合

B.一個(gè)COVID﹣19的RNA分子復(fù)制出一個(gè)新COVID﹣19的RNA約需要2m個(gè)核苷酸

C.該病毒基因所控制合成最長(zhǎng)多肽鏈的氨基酸數(shù)不超過(guò)

D.已被治愈的患者體內(nèi)會(huì)永遠(yuǎn)存在該病毒的抗體和記憶細(xì)胞

4.如圖是多種生物學(xué)現(xiàn)象或過(guò)程模型，相關(guān)敘述不正確的是(　　)

A.若表示體液免疫過(guò)程，a為吞噬細(xì)胞，e為淋巴因子

B.若d、e表示有氧呼吸的第一、二階段，則e一定發(fā)生在線粒體

C.若表示基因表達(dá)過(guò)程，a為DNA，b為mRNA，d過(guò)程需要RNA聚合酶

D.若表示減數(shù)分裂，b為次級(jí)卵母細(xì)胞，則等位基因分離可發(fā)生在d過(guò)程

5.下列有關(guān)植物激素的敘述，正確的是(　　)

A.不同種類(lèi)植物激素作用的靶器官可能相同，作用效果可能相反

B.胚芽鞘背光側(cè)和向光側(cè)對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同導(dǎo)致了向光性的產(chǎn)生

C.生長(zhǎng)素是由植物特定器官合成的微量有機(jī)物

D.植物激素作為信息分子，可以直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)

6.武漢某農(nóng)場(chǎng)構(gòu)建了“稻+萍+泥鰍+鴨”種養(yǎng)模式。在此模式中，鴨主要以雜草、害蟲(chóng)、綠萍為食。同時(shí)鴨、泥鰍又為水稻、綠萍提供肥料;深水、綠萍為泥鰍提供隱蔽場(chǎng)所，使鴨難以捕食，綠萍、鴨糞又可作為泥鰍的食物，外部?jī)H投入少量的鴨飼料便能維持長(zhǎng)時(shí)間的平衡，下列對(duì)此模式的分析，錯(cuò)誤的是(　　)

A.鴨與泥鰍之間既存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又存在捕食關(guān)系

B.泥鰍在該生態(tài)系統(tǒng)中承擔(dān)著部分分解者的作用

C.該生態(tài)系統(tǒng)如果少了人的管理則會(huì)發(fā)生次生演替

D.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能

二、非選擇題：(一)必考題

7.我國(guó)科學(xué)家袁隆平院士帶領(lǐng)的研究團(tuán)隊(duì)在迪拜成功試種沙漠海水稻，該海水稻具有較強(qiáng)的耐鹽堿能力。某研究小組用海水稻為材料進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制曲線如圖1、圖2所示。回答下列問(wèn)題：

(1)圖1中，A、B、C三組海水稻經(jīng)NaC1溶液處理后，短時(shí)間內(nèi)葉綠體基質(zhì)中C3含量最多的是　 　組;圖2中，限制丙組海水稻光合速率的主要環(huán)境因素是　 　。

(2)研究者用含18O的葡萄糖追蹤海水稻根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子，其轉(zhuǎn)移途徑是　 　。

(3)用NaCl溶液處理后，推測(cè)海水稻光合速率下降的原因可能是　 　。

(4)若想進(jìn)一步研究不同濃度NaCl溶液對(duì)海水稻葉片光合色素的種類(lèi)和含量的影響，可從各組選取等量葉片，提取并用紙層析法分離色素，觀察比較各組色素帶的　 　。

8.某科研小組進(jìn)行了不同碘攝入水平對(duì)Wistar大鼠甲狀腺功能影響的實(shí)驗(yàn)，步驟如下：

第一步：取Wistar大鼠，隨機(jī)分為六組。即低碘組、正常碘組、5倍、10倍、50倍、100倍高碘組;

第二步：低碘組飼喂低碘飼料、正常碘組飼喂等量正常飼料、后四組飼喂等量飼料且飼料中碘含量分別為正常組的5倍、10倍、50倍、100倍;

第三步：將六組Wistar大鼠在適宜條件下飼養(yǎng)6、12個(gè)月后分別測(cè)定各組鼠的甲狀腺激素含量并記錄。

回答下列問(wèn)題：

(1)甲狀腺激素具有　 　(最少答出兩點(diǎn))的功能，正常Wistar大鼠體內(nèi)甲狀腺激素濃度不會(huì)持續(xù)升高，主要原因是甲狀腺激素過(guò)多會(huì)抑制下丘腦和垂體對(duì)TRH和TSH的分泌，這屬于　 　調(diào)節(jié)。

(2)改正實(shí)驗(yàn)步驟中的兩處不妥當(dāng)之處：①　 　;②　 　。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：與正常組相比較，低碘組大鼠血清甲狀腺激素水平明顯降低，而高碘組大鼠隨著飼喂時(shí)間的延長(zhǎng)和攝入碘量的增加，血清甲狀腺激素水平出現(xiàn)逐漸降低趨勢(shì)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：　 　。

9.因含N、P元素的污染物大量流入，某湖泊曾爆發(fā)“水華”。為防治“水華”，在控制上游污染源的同時(shí)，研究人員依據(jù)生態(tài)學(xué)原理嘗試在湖泊中投放以藻類(lèi)和浮游動(dòng)物為食的鰱魚(yú)和鳙魚(yú)，對(duì)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)，創(chuàng)造了浮床生態(tài)工藝法凈化生活污水(含有機(jī)物和無(wú)機(jī)物)，在水域中固定浮床上種植特殊的水生、半水生植物以吸收水中的氮、磷等元素，取得了明顯效果。

(1)在該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的組成成份中，引起“水華”的藻類(lèi)屬于　 　，湖泊中各種生物共同構(gòu)成　 　。

(2)生活污水流入湖泊中，通過(guò)物理沉降、化學(xué)分解和　 　，使污水得到凈化。若流入該湖泊的生活污水過(guò)量，則會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，原因是　 　。

(3)浮游動(dòng)物以藻類(lèi)為食，銀魚(yú)主要以浮游動(dòng)物為食，由圖可知，將鰱、鳙魚(yú)苗以一定比例投放到該湖泊后，造成銀魚(yú)生物積累量　 　，引起該變化的原因是　 　。

(4)浮床生態(tài)工藝法能防止“水華”發(fā)生的原因是　 　。(答兩點(diǎn)即可)

10.某昆蟲(chóng)翅的顏色由常染色體上的兩對(duì)基因(E和e、R和r)控制，當(dāng)兩種顯性基因(E、R)同時(shí)存在時(shí)翅膀才表現(xiàn)出顏色，其余情況下均表現(xiàn)為無(wú)色?，F(xiàn)有甲組(基因型eeRR)、乙組(基因型為EErr)和丙組(基因型為eerr)三組昆蟲(chóng)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)以上所述說(shuō)明生物的性狀與基因在數(shù)量上的對(duì)應(yīng)關(guān)系是　 　。

(2)以上述三組昆蟲(chóng)為材料，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷控制昆蟲(chóng)翅色的基因是否遵循自由組合定律。請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路，　 　。

(3)若控制昆蟲(chóng)翅色的基因遵循自由組合定律，已知昆蟲(chóng)翅色有黑色、灰色、無(wú)色三種類(lèi)型，有色翅昆蟲(chóng)中存在黑翅和灰翅兩種，兩個(gè)顯性基因(E、R)中有一個(gè)存在劑量效應(yīng)，即有一個(gè)顯性基因時(shí)為灰翅，有兩個(gè)顯性基因時(shí)為黑翅。為判斷劑量效應(yīng)的基因是E還是R，某小組用甲組與乙組昆蟲(chóng)雜交得F1，再將F1與甲組昆蟲(chóng)雜交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型及比例。

請(qǐng)預(yù)期該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及結(jié)論：

①若　 　，則R為劑量效應(yīng)基因;

②若　 　，則E為劑量效應(yīng)基因。

(二)選考題：[生物--選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]

11.某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)微生物的培養(yǎng)和五種香辛料萃取提取的精油(編號(hào)為A、B、C、D、E)抑菌能力進(jìn)行了研究。首先制備了直徑為8mm的圓濾紙片若干，滅菌后分別放入各組精油中浸泡2h。然后取各種待測(cè)菌懸液各0.1mL分別在相應(yīng)的固體培養(yǎng)基上均勻涂布，制成含菌平板。再取浸泡過(guò)精油的濾紙片貼在含菌平板上，每個(gè)培養(yǎng)皿貼浸過(guò)同一種精油的濾紙3片。放培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一定時(shí)間，測(cè)定抑菌圈直徑，結(jié)果取三次重復(fù)實(shí)驗(yàn)的平均值，其數(shù)據(jù)如表所示：

精油種類(lèi)

抑菌圈直徑(mm)

菌種ABCDE

大腸桿菌21.126.015.124.023.2

白葡萄球菌14.722.019.112.029.1

酵母菌24.633.026.024.549.6

青霉25.338.224.325.142.8

(1)培養(yǎng)不同的微生物所需的pH和溫度往往不同，在培養(yǎng)霉菌時(shí)需要將培養(yǎng)基的pH值調(diào)至　 　(填“酸性”、“堿性”、“中性或微堿性”)。培養(yǎng)細(xì)菌的溫度一般　 　(填“低于”或“高于”)培養(yǎng)霉菌的溫度。

(2)萃取精油時(shí)蒸餾過(guò)程中需要控制蒸餾的溫度和時(shí)間，原因是　 　。

(3)本實(shí)驗(yàn)中采用了　 　操作接種。結(jié)果可見(jiàn)不同精油對(duì)不同種類(lèi)的微生物殺傷作用不同，C和E對(duì)細(xì)菌的殺傷作用　 　(填“大于”或“小于”)對(duì)真菌的殺傷作用。

(4)若用固定化酶技術(shù)固定酵母菌中的酶，和一般酶制劑相比，其優(yōu)點(diǎn)是　 　。固定化酵母細(xì)胞常用　 　法固定化。

(5)有同學(xué)認(rèn)為缺少關(guān)于五種精油是否抗病毒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出在營(yíng)養(yǎng)瓊脂培養(yǎng)基上接種常見(jiàn)的病毒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為可以嗎?為什么?　 　。

[生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題]

12.斑馬魚(yú)的HuC基因在早期胚胎神經(jīng)細(xì)胞中選擇性表達(dá)，研究人員構(gòu)建了HuC基因的表達(dá)載體，并導(dǎo)入到斑馬魚(yú)細(xì)胞中研究其作用，請(qǐng)回答：

(1)為獲取HuC基因，研究人員從早期胚胎神經(jīng)細(xì)胞中提取HuC基因的mRNA，通過(guò)　 　獲得大量的DNA，進(jìn)而構(gòu)建出HuC基因的　 　。

(2)DraⅢ，SnaBⅠ等是質(zhì)粒上不同限制酶的切割位點(diǎn)。為獲得HuC基因﹣﹣綠色熒光蛋白基因的表達(dá)載體，需要對(duì)HuC基因和質(zhì)粒選用圖中的　 　酶進(jìn)行切割，這樣做的原因是　 　。不選擇NotⅠ酶切割的原因是　 　。

(3)用Ca2+處理大腸桿菌，大腸桿菌細(xì)胞即能夠　 　。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以采用在熒光顯微鏡下觀察　 　或者在培養(yǎng)基中添加　 　，篩選出導(dǎo)入表達(dá)載體的大腸桿菌。

2020屆內(nèi)蒙古赤峰市生物高考4月模擬試題答案

一、選擇題：

1.B; 2.C; 3.D; 4.B; 5.A; 6.D;

二、非選擇題：(一)必考題

7.A;光照強(qiáng)度;葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳;NaCl溶液處理后，海水稻根部細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度差減小，海水稻根部吸水減少，最終導(dǎo)致氣孔開(kāi)放度下降，CO2吸收量減少，從而使光合速率下降;數(shù)量和寬度(或顏色和寬度); 8.促進(jìn)代謝活動(dòng);促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育(包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育)，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;負(fù)反饋;取性別、年齡、體重和生理狀況相同的Wistar大鼠;飼養(yǎng)3個(gè)月，每周測(cè)定各組Wistar大鼠的甲狀腺激素含量，記錄并計(jì)算平均值;碘缺乏或碘過(guò)量均可導(dǎo)致大鼠甲狀腺功能下降，分泌甲狀腺激素減少; 9.生產(chǎn)者;群落;微生物的分解;生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的;明顯下降;鰱、鳙與銀魚(yú)在食物上存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;①植物大量吸收水域中的氮、磷等無(wú)機(jī)鹽，降低了水域中氮、磷等含量;②浮床(浮床上的植物)遮光，抑制浮游藻類(lèi)的生長(zhǎng)繁殖，防止水華發(fā)生。; 10.一種性狀可由多對(duì)基因控制;讓多對(duì)甲組與乙組昆蟲(chóng)進(jìn)行雜交得F1，將F1與丙組昆蟲(chóng)進(jìn)行雜交(或F1自交)獲得子代，觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型及比例;黑色：灰色：無(wú)色=1：1：2;灰色：無(wú)色=1：1;

(二)選考題：[生物--選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]

11.酸性;高于;如果蒸餾溫度太高，時(shí)間太短，產(chǎn)品品質(zhì)就比較差;稀釋涂布平板;小于;利于產(chǎn)物的純化，同時(shí)固定在載體上的酶還可以被反復(fù)利用;包埋;不可以，病毒為寄生生物，在該培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng);

[生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題]

12.逆轉(zhuǎn)錄和PCR技術(shù)擴(kuò)增;cDNA文庫(kù);EcoRⅠ酶和BamHⅠ;可以防止目的基因和質(zhì)粒自身環(huán)化以及目的基因與質(zhì)粒反向連接;破壞標(biāo)記基因無(wú)法篩選;吸收周?chē)h(huán)境中的DNA分子;表達(dá)的綠色熒光蛋白菌落;卡那霉素;