高考語(yǔ)文作文歷年來(lái)都是考生和家長(zhǎng)所關(guān)注的熱點(diǎn)，也是高考語(yǔ)文拿高分的關(guān)鍵。下面小編就為大家總結(jié)整理了2022年江西高考語(yǔ)文作文預(yù)測(cè)，供大家參考。

2022江西高考語(yǔ)文作文題目預(yù)測(cè)

題目一：以心中大我，筑青春輝煌

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

60多年前，數(shù)千名交通大學(xué)的師生告別上海，扎根古都西安，為建設(shè)大西北，發(fā)展西部教育事業(yè)奉獻(xiàn)出寶貴年華。其中“中國(guó)電機(jī)之父”鐘兆琳先生，以花甲之年赴陜，滿懷豪情帶著學(xué)生在一片空地上建起電機(jī)實(shí)驗(yàn)室；陳學(xué)俊教授和夫人西遷前將上海的房產(chǎn)捐出，扎根在西北大地，為一事，盡一生……”“西遷人”將民族和國(guó)家置于最高的地位，“舍小家為大家”“心有大我”，一個(gè)個(gè)閃光的名字永遠(yuǎn)鐫刻在交大西遷的史冊(cè)上，成為“西遷精神”不可磨滅的注腳。

2020年4月22日下午，在陜西調(diào)研的新時(shí)代領(lǐng)路人，專程前往西安交通大學(xué)，參觀西遷博物館，勉勵(lì)廣大師生大力弘揚(yáng)“西遷精神”，抓住新時(shí)代新機(jī)遇，到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)，在新征程上創(chuàng)造屬于我們這代人的歷史功績(jī)。

熱血青春，永不凋零。這些西遷背后的故事跨越時(shí)空，至今依然讓人熱血沸騰，激勵(lì)著當(dāng)代青年奮斗前行，在新時(shí)代建功立業(yè)。

閱讀材料后，作為新的歷史時(shí)期的青年人，我們?cè)撊绾巫吆米约旱娜松?，相信“西遷人”已給出了最好的啟示，某學(xué)校組織觀看了“交大西遷”紀(jì)實(shí)片，并要求寫(xiě)一篇觀后感，談?wù)劇澳贻p人如何扣好第一?？圩印?。

要求：自定立意，自擬標(biāo)題，自選角度；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【文題解析】

這是一道典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，題目提供了不同時(shí)期的兩則同質(zhì)材料，要求考生結(jié)合交大西遷紀(jì)實(shí)片寫(xiě)觀后感。考生須以真實(shí)情境為基點(diǎn)，針對(duì)材料中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想和思考，思考自己的人生規(guī)劃與國(guó)家建設(shè)需要之間的關(guān)系問(wèn)題，關(guān)注自我發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我的人生規(guī)劃和管理，在社會(huì)認(rèn)同、國(guó)家責(zé)任等層面體現(xiàn)理性思維和反思意識(shí)，體現(xiàn)一定的思想深度和思維水平。

觀后感應(yīng)該突出西遷人的家國(guó)情懷、奉獻(xiàn)意識(shí)、艱苦創(chuàng)業(yè)等品質(zhì)，并結(jié)合新時(shí)期青年人的理想，弘揚(yáng)傳承這些優(yōu)秀品質(zhì)。要突出青年應(yīng)有的人生追求與素養(yǎng)，弘揚(yáng)社會(huì)核心價(jià)值觀。

【參考立意】

切題立意：

1.西遷精神礪我行。

2.發(fā)揚(yáng)西遷精神，走好人生之路。

3.攜西遷精神，走新長(zhǎng)征路。

4.讓國(guó)家需要領(lǐng)航青春。

5.攜西遷精神，奮斗前行。

6.以心中大我，筑青春輝煌。

題目二：自律者，豈須“他律

唐太宗曾以為：“以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以知興替”，此為自律;孟子曰：“人無(wú)信不立，業(yè)無(wú)信不興，國(guó)無(wú)信不寧”，“信”為他律。

“自律”和“他律”，哪個(gè)更重要？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

【文題解析】：這是一道富有思辨性的話題作文?？忌趯忣}構(gòu)思時(shí)應(yīng)先理解概念“自律”和“他律”的內(nèi)涵，然后作權(quán)衡比較，完成驅(qū)動(dòng)任務(wù)?！白月伞笔菍儆诘赖滦摒B(yǎng)層面的內(nèi)容，忽視思想品德的教育是不對(duì)的，但社會(huì)的發(fā)展又決不能僅僅依靠“自律”而正常發(fā)展?？忌魑臅r(shí)，著眼點(diǎn)不能僅僅是“自律”。人類的歷史證明，人類發(fā)展僅僅依靠人的自覺(jué)性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須依靠紀(jì)律和法律來(lái)約束、規(guī)范人的行為。

紀(jì)律和法律是以古代哲學(xué)家的“人性惡”理論為基礎(chǔ)的。紀(jì)律和法律就是“他律”，或者說(shuō)構(gòu)成了“他律”的主要部分?！八伞睂儆诜ㄖ品懂牭膬?nèi)容。建設(shè)健全穩(wěn)定的法制社會(huì)，缺少了“他律”是絕對(duì)不行的。缺少了“他律”，“自律”也決不會(huì)得到可靠的保障，忽視或者排斥“他律”，就易形成“人治”?！叭酥巍眲t必然導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)的無(wú)序和混亂。

具體的立意角度有：1.人生之路，唯有堅(jiān)持自律，才能不被外物所惑;2.缺少了“他律”，“自律”也決不會(huì)得到可靠的保障，社會(huì)容易走向混亂;3.人人當(dāng)自律，他律亦不可少。

題目三：抗疫在路上

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

春節(jié)前，湖北爆發(fā)新冠肺炎，武漢危急，天下難安。2020 年的二月是最寂寥的二月，冰雪鎖城，花還不開(kāi)。有些話我們總想表達(dá)，關(guān)于國(guó)家，關(guān)于命運(yùn)，關(guān)于災(zāi)難，關(guān)于春天……

（1）一張安靜的課桌來(lái)之不易，不能只安放沒(méi)有思想的頭顱——湖北的一位高中語(yǔ)文教師

（2）起初，沒(méi)有人在意這場(chǎng)災(zāi)難，這只不過(guò)是一場(chǎng)山火、一次旱災(zāi)，到一個(gè)物種的滅絕，……直到這場(chǎng)災(zāi)難和每個(gè)人相關(guān)?！读骼说厍颉?/p>

（3）每個(gè)人都應(yīng)該以“靜”致敬那些堅(jiān)守的“逆行”的英雄們。 ——人民網(wǎng)

（4）無(wú)事小鮮肉，有事鐘南山。國(guó)人的這種行為該改了?！W(wǎng)絡(luò)格言

（5）當(dāng)悲憫的心能夠不只針對(duì)人類，而能擴(kuò)大涵蓋一切萬(wàn)物生命時(shí)，才能達(dá)到最恢弘深邃的人性光輝——阿爾伯特?史懷哲

（6）病毒有害，恐慌情緒更有害；信心就是消毒水，信心就是免疫力——網(wǎng)絡(luò)格言

（7）《愿雙黃連的“苦”能激活更多理性》——人民日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)標(biāo)題

學(xué)校將組織開(kāi)展“戰(zhàn)疫，我們?cè)谛袆?dòng)”的網(wǎng)上主題班會(huì)。請(qǐng)你根據(jù)上面的材料寫(xiě)一篇發(fā)言稿。以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用。在這次班會(huì)上闡述你的觀點(diǎn)和思考。要求：選好角度，確定立意。文體鮮明，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于 800 字。

【文題解析】

本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。本題是由多則材料組合而成的，在審題立意時(shí)，要找出這六則材料的契合點(diǎn)。多則材料作文在提煉觀點(diǎn)時(shí)，必須對(duì)所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。多則材料作文的難點(diǎn)在于，如何找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準(zhǔn)確、周密的分析。

審題與立意：

本題的材料提供了七條觀點(diǎn)，（1）國(guó)家有難，匹夫有責(zé)；（2）疫情與每一個(gè)人有關(guān)；（3）做好自己，致敬英雄；（4）致敬白衣戰(zhàn)士；（5）愛(ài)萬(wàn)物，愛(ài)生命；（6）增強(qiáng)戰(zhàn)勝疫情的信心；（7）應(yīng)對(duì)疫情要增強(qiáng)理性?？梢园眩?）（2）（3）（4）組合，立意：攜手抗疫，我們?cè)谛袆?dòng)?？梢园眩?）（5）（7）組合，立意：生命無(wú)比珍貴?？梢园眩?）（6）（3）組合，立意為：增強(qiáng)信心，戰(zhàn)勝疫病?？梢园眩?）（6）（7）組合，立意：當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候。

寫(xiě)作要求以“戰(zhàn)疫，我們?cè)谛袆?dòng)”為主題，寫(xiě)一篇發(fā)言稿，在網(wǎng)上主題班會(huì)上發(fā)言。文章要符合發(fā)言稿的格式要求，同時(shí)，身份明確，對(duì)象明確，內(nèi)容明確。