高考文綜考試已經(jīng)結(jié)束，今年的試題還是以穩(wěn)為主，在題型與結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)形式與風(fēng)格等方面，基本上延續(xù)了近些年的特點(diǎn)，更加符合學(xué)生心理預(yù)期。

2022高考文綜難度分析

思想政治全國(guó)卷

1緊扣時(shí)代主題，增強(qiáng)立德樹人時(shí)代性

命題圍繞社會(huì)生活中的重大主題，把握大勢(shì)、緊抓大事，融入戰(zhàn)“疫”內(nèi)容，聚焦脫貧攻堅(jiān)，選材全國(guó)人大立法，著眼擴(kuò)大開放新舉措，彰顯立德樹人時(shí)代性，引導(dǎo)學(xué)生培育政治認(rèn)同素養(yǎng)，為全面發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。

2堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，發(fā)揮學(xué)科積極導(dǎo)向作用

思想政治試題堅(jiān)持弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入挖掘?qū)W科育人資源，助力學(xué)生培育正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

3深化改革，強(qiáng)化關(guān)鍵能力考查

思想政治學(xué)科貫徹高考內(nèi)容改革要求，突出信息整理、論證與闡釋、辯證思維等關(guān)鍵能力的考查。

歷史全國(guó)卷

1以史育人，增強(qiáng)立德樹人時(shí)代氣息

歷史試題通過(guò)考查對(duì)國(guó)史、黨史、社會(huì)主義發(fā)展史和改革開放史的學(xué)習(xí)和掌握，促進(jìn)考生進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的艱辛探索和歷史必然，激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

歷史試題通過(guò)選取美術(shù)史、書法史、戲劇史等領(lǐng)域的素材，強(qiáng)調(diào)考查的適切性和學(xué)科間的綜合滲透。

2深化改革，聚焦關(guān)鍵能力考查途徑

對(duì)閱讀理解和信息加工能力的考查，歷史學(xué)科注重依靠不同類別的史料和多元化的素材呈現(xiàn)形式，考查學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行讀取、篩選、分類、歸納、提煉、闡釋的能力。借助任務(wù)驅(qū)動(dòng)、增強(qiáng)探究與開放性、改進(jìn)作答指向等手段，歷史學(xué)科加強(qiáng)了對(duì)批判性思維、歷史辯證思維能力的考查。通過(guò)增加主觀題設(shè)問(wèn)的針對(duì)性等方式，歷史試題加強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)言表達(dá)和組織論述能力的考查。

3穩(wěn)定預(yù)期，彰顯特殊時(shí)期人文關(guān)懷

高考?xì)v史學(xué)科注重史料和素材的公平性和表述的規(guī)范性，使試題更加符合學(xué)生心理預(yù)期。為降低疫情對(duì)不同考生群體的影響，歷史學(xué)科各卷種試卷結(jié)構(gòu)、題型題量、閱讀量、考查內(nèi)容等均保持穩(wěn)定，試題更加符合考生的認(rèn)知水平。

地理全國(guó)卷

1立足學(xué)科特點(diǎn)，保障立德樹人落實(shí)力度

地理試題通過(guò)精心選擇體現(xiàn)時(shí)代精神、地域特色的素材，將樹立正確的價(jià)值觀、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等德育目標(biāo)，滲透到不同試題中。一是以我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)成果為背景設(shè)計(jì)試題，引導(dǎo)學(xué)生形成綠色生產(chǎn)生活理念，并從自身做起，自覺(jué)為美麗中國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)。二是挖掘我國(guó)多姿多彩的自然、文化景觀中蘊(yùn)含的地理原理，引導(dǎo)學(xué)生樹立主動(dòng)弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)良品質(zhì)。三是將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的勞動(dòng)智慧與地理現(xiàn)象和地理問(wèn)題相結(jié)合，在學(xué)生心中播下崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的種子。

2豐富關(guān)鍵能力考查內(nèi)涵，提升人才選拔區(qū)分功能

高考地理學(xué)科試題注重信息整理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、辯證思維能力等關(guān)鍵能力考查。要求學(xué)生掌握獲取和解讀地理信息的基本方法，快速、準(zhǔn)確地從試題材料中將關(guān)鍵地理信息提取出來(lái)，提煉、整合后建立地理信息之間的聯(lián)系，從而全面地理解地理事物的特征、過(guò)程與聯(lián)系。圍繞地理環(huán)境的特點(diǎn)與性質(zhì)、地理環(huán)境各要素之間的相互聯(lián)系，多視角、多維度、多層次地考查論證和探討地理問(wèn)題的能力。

3發(fā)揮考試積極導(dǎo)向作用，促進(jìn)助力素質(zhì)教育

高考地理試題體現(xiàn)課程改革的理念和要求，提供豐富的探究活動(dòng)案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，幫助教師開闊地理視野、豐富地理視角，使高考地理試題成為助力素質(zhì)教育的有效途徑。一是活化地理內(nèi)容學(xué)習(xí)。

人們?nèi)粘Ｉ钪械囊?、食、住、行，各類生產(chǎn)活動(dòng)、社會(huì)現(xiàn)象等，都蘊(yùn)含著地理的原理。將身邊的地理引入試題，是培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)的重要途徑之一，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)知。二是強(qiáng)化地理過(guò)程理解。從認(rèn)識(shí)區(qū)域特征，到反演區(qū)域特征的形成過(guò)程，構(gòu)成了傳統(tǒng)地理與現(xiàn)代地理的分界。地理過(guò)程強(qiáng)調(diào)地理事物在時(shí)間維度上的變化。