日前，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的若干意見》：各地要樹立正確的政績觀和科學(xué)的教育質(zhì)量觀，不得以中高考成績或升學(xué)率片面評價學(xué)校、校長和教師，堅決克服“唯升學(xué)”“唯分?jǐn)?shù)”的傾向。

要強(qiáng)化評價導(dǎo)向作用

發(fā)揮評價指揮棒的引導(dǎo)功能，提出要建立健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價體系，要強(qiáng)化過程性、發(fā)展性評價，特別是更加注重評價學(xué)校在提高辦學(xué)質(zhì)量方面的實際成效，并且作為對學(xué)校核定績效工資總量、對校長實施考核表彰的重要依據(jù)。

強(qiáng)化校內(nèi)激勵作用

一是注重精神榮譽激勵，積極開展優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、師德標(biāo)兵和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊等等評選表彰活動；

二是強(qiáng)化專業(yè)激勵，鼓勵和保障教師參與研訓(xùn)，參加學(xué)術(shù)活動等等這些機(jī)會，促進(jìn)教師專業(yè)成長和職業(yè)發(fā)展，提高教師的教育教學(xué)能力和水平；

三是完善崗位晉升激勵，切實落實教師崗位職責(zé)，把師德表現(xiàn)和教育教學(xué)實績作為考核評價的重要依據(jù)，也就是在崗位晉升的時候，要注重實績的導(dǎo)向；

四是健全績效工資激勵，學(xué)校要完善績效工資分配辦法，我剛才講了，獎勵性績效工資分配是學(xué)校實施的，學(xué)校要完善績效工資分配辦法，堅持向教學(xué)實績突出的一線教師傾斜，突出績效分配的激勵功能；

五是突出關(guān)心愛護(hù)激勵，也就是把解決思想問題和解決實際問題結(jié)合起來，加強(qiáng)教師的思想工作和人文關(guān)懷，使教師進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)的光榮感、榮譽感和幸福感。