上海市2022年普通高校招生音樂學類專業(yè)統(tǒng)一考試考試說明公布，包括考試科目和分值、考試科目和分值等，供參考。

音樂學類統(tǒng)考考試說明

一、考試性質和目的

上海市普通高校招生音樂學類專業(yè)統(tǒng)一考試是上海市普通高校考試招生的重要組成部分。目的是通過考試對考生專業(yè)水平及綜合素質進行評定，為高校選拔適合專業(yè)培養(yǎng)的考生提供基本依據(jù)。

二、考查要求

音樂學類專業(yè)統(tǒng)一考試著重考查考生的音樂聽覺和識譜能力、演唱或演奏能力以及音樂理論基礎知識。

三、考試科目和分值

音樂學類專業(yè)統(tǒng)一考試分為音樂學類（音樂學）專業(yè)統(tǒng)考、音樂學類（音樂表演—聲樂）專業(yè)統(tǒng)考、音樂學類（音樂表演—器樂）專業(yè)統(tǒng)考三類。

音樂學類（音樂學）專業(yè)統(tǒng)考科目：聲樂演唱、樂器演奏、樂理、視唱練耳；各科成績滿分各為100分，總分400分。

音樂學類（音樂表演—聲樂）專業(yè)統(tǒng)考科目：聲樂演唱、樂理、視唱練耳；各科成績滿分各為100分，總分300分。

音樂學類（音樂表演—器樂）專業(yè)統(tǒng)考科目：樂器演奏、樂理、視唱練耳；各科成績滿分各為100分，總分300分。

四、各科目考試內容和要求

1、聲樂演唱

（1）考試目的：通過考生的歌曲演唱，測定考生的嗓音條件、音準節(jié)奏及音樂表現(xiàn)能力等。

（2）考試要求：考生自備歌曲三首，內容包括中外民歌、藝術歌曲、創(chuàng)作歌曲、歌劇詠嘆調等。考試時由考生本人自選一首，考官抽選一首，共演唱兩首。演唱時間不超過6分鐘。

（3）評分標準：考官通過對考生的演唱技巧（40%）、音準節(jié)奏（20%）、語言風格（20%）、臺風表現(xiàn)（20%），給予綜合評分。

考生不能自帶伴奏。每個聲樂考場備有鋼琴伴奏教師，如需伴奏，考生需提供伴奏譜（五線譜）。

2、樂器演奏

（1）樂器選擇

① 鋼琴演奏

② 現(xiàn)代器樂演奏（電子管風琴、手風琴、古典吉他等）

③ 打擊樂演奏（西洋打擊樂、中國打擊樂、流行打擊樂等）

④ 管弦樂器演奏（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、豎琴、長笛、雙簧管、單簧管、大管、小號、圓號、長號、大號、薩克斯管等）

⑤ 中國樂器演奏（笛、笙、嗩吶、管子、三弦、揚琴、柳琴、中阮、琵琶、箏、古琴、二胡、板胡等）

考生根據(jù)演奏類型選擇以上規(guī)定的樂器參加考試。

（2）考試目的：通過考生的樂器演奏，測定考生的演奏水平和音樂表現(xiàn)能力等。

（3）考試要求：

① 鋼琴演奏—練習曲一首；自備樂曲兩首，抽考其中一首，每位考生演奏不超過8分鐘（背譜演奏）。

② 現(xiàn)代器樂演奏—練習曲一首；自備樂曲兩首，抽考其中一首，每位考生演奏不超過8分鐘（背譜演奏）。

③ 打擊樂演奏—自備小軍鼓練習曲一首；西洋打擊樂：另須自選馬林巴或定音鼓（自備練習曲或樂曲一首）。中國打擊樂：另須自選大鼓、排鼓、板鼓（自備練習曲或樂曲一首）。流行打擊樂：另須爵士鼓（自備練習曲或樂曲一首）。

④ 管弦樂器演奏—一套音階、琶音（弦樂加奏雙音音階）；練習曲一首；自備樂曲兩首，抽考其中一首，每位考生演奏不超過8分鐘（背譜演奏）。

⑤ 中國樂器演奏—自備樂曲三首，抽考其中兩首，每位考生演奏不超過8分鐘（背譜演奏）。

（4）評分標準：考官通過對考生的音樂風格把握及樂曲的完整性（60%），技術把握的準確性（40%），給予綜合評分，成績評定采用百分制。

樂器演奏采用無伴奏形式（考生不得自帶伴奏，考場也不提供伴奏）。

3、樂理

（1）考試目的：通過考試，檢測考生對音樂中各種要素的基礎知識的掌握程度。

（2）內容與要求：

① 音符休止符（高音、低音譜號譜表、各種音符休止符、音的分組、半全音的分類、等音、十二平均律）。

② 常用符號（速度力度記號、演奏法記號、省略記號、裝飾音、常用術語）。

③ 節(jié)奏節(jié)拍（拍號、音值組合）。

④ 音程和弦（各類音程和弦的原轉位、調內音程和弦的構成和解決）。

⑤ 調性（大小調式、民族調式、調號、辨別調式）。

（3）參考書目：《音樂理論基礎》，李重光編，人民音樂出版社。

4、視唱練耳

（1）考試目的：通過音樂聽覺能力、視唱能力和音樂記憶力的測試來檢驗考生的音樂素質，鑒定考生是否具備學習音樂的必備聽覺條件。

（2）內容與要求：

① 練耳筆試

a. 聽辨和聲音程：八度以內單音程，僅要求寫出性質；

b. 聽辨柱式和弦：大3、小3原位、轉位，減3增3原位，僅要求寫出性質；

c. 聽寫節(jié)奏：2/4拍、3/4拍，包含常用節(jié)奏及若干較復雜節(jié)奏，用無音高的五線譜音符記寫；

d. 聽寫旋律：一個升或一個降調號的大調或小調，2/4拍、3/4拍，8小節(jié)，包含常用節(jié)奏及若干較復雜節(jié)奏，用五線譜記寫。

② 視唱口試

一個升或一個降調號的大調或小調，2/4拍、3/4拍，8~12小節(jié)，兩條均為五線譜。

（3）參考書目：《單聲部視唱教程》，上海音樂出版社。

音樂學發(fā)展前景

從大部分院校的音樂學就業(yè)情況來看，該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率都不錯，研究生畢業(yè)后主要集中在各教育系統(tǒng)和相關單位從事教學研究與傳授工作。

（一）專業(yè)性強，占據(jù)學科優(yōu)勢

音樂領域所需要的人才有其特殊性，先是表演人才、創(chuàng)作人才和理論人才，后來有了教育人才，發(fā)展到今天，又發(fā)掘了炙手可熱的市場管理人才。伴隨著全民族文化素質的全面提高和音樂教育的大力普及，以及高科技的飛速發(fā)展，大眾傳媒日益昌盛，各種各樣的選秀節(jié)目擴大了音樂表演人才的選拔范圍，因此，其他音樂專業(yè)人才培養(yǎng)的重任就落在了音樂學的深度教育上，音樂領域所需要的文化產業(yè)人才專業(yè)性較強，要求學生既要有良好的音樂基礎，又要有良好的音樂表演技能和音樂學理論基礎，而真正學懂一門音樂，不是短期內可以解決的。因此，這是音樂學專業(yè)畢業(yè)生的優(yōu)勢，為其就業(yè)開辟了一條廣闊的道路。

（二）逐步拓展結合領域，順應時代潮流

現(xiàn)代化的過程是一個極高度的工業(yè)發(fā)展史，在這個進程中，世俗化是其內在應有的現(xiàn)象，尤其體現(xiàn)于城市中的流行音樂;這種伴生的流行音樂的生長與發(fā)展又必然依賴現(xiàn)代傳播媒體以及高技術，因此，音樂學與大眾傳媒的結合已經成為現(xiàn)今音樂領域的主要運行方式，從而成為該專業(yè)畢業(yè)生值得探索和發(fā)展的重要領域。