高中的學(xué)習(xí)和初中的學(xué)習(xí)又有了不同。因?yàn)楦咧械膶W(xué)習(xí)需要一個(gè)更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)思維來把控所有高中要學(xué)的知識(shí)。而想要掌握龐雜的高中知識(shí)一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法是必不可少的學(xué)習(xí)工具。

高中怎么才能學(xué)好

關(guān)于學(xué)習(xí)方法，提出了“四先四后、兩小結(jié)”的基本模式?！八南人暮蟆本褪恰跋阮A(yù)習(xí)，后聽課；先復(fù)習(xí)后作業(yè)；先分析后解題；先理解后記憶”，“兩小結(jié)”就是“每周利用雙休日對(duì)一周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行清理，每學(xué)完一個(gè)單元對(duì)本單元進(jìn)行總結(jié)”。

關(guān)于預(yù)習(xí)，說要“先粗讀，后精讀”，粗讀基本內(nèi)容，精讀重點(diǎn)難點(diǎn)。他強(qiáng)調(diào)，預(yù)習(xí)要有筆記，用批注法或圈點(diǎn)法標(biāo)出教材的重點(diǎn)，找出新舊內(nèi)容的聯(lián)系之處，要記下預(yù)習(xí)尚未解決的疑難問題。

關(guān)于聽課，強(qiáng)調(diào)，聽課要聽三基：基本概念，基本規(guī)律，基本思路；要五到：耳到，眼到，口到，手到，心到。尤其是一節(jié)課的開頭和結(jié)尾要注意聽講，用的話說就是“傾聽開頭詳聽結(jié)尾”。

關(guān)于復(fù)習(xí)，說，復(fù)習(xí)要查缺補(bǔ)漏，不是簡(jiǎn)單的補(bǔ)漏洞，而是要補(bǔ)成完整的知識(shí)網(wǎng)；一定要注意復(fù)習(xí)課本，課本是基礎(chǔ)，萬變不離其宗。關(guān)于做題，強(qiáng)調(diào)一定要培養(yǎng)獨(dú)立解題的習(xí)慣，要擺正心態(tài)，擺脫依賴，直面困難，莫要等待。須知高考是不允許你商量的。有問題不問不是好事，一有問題就問，更不是好事。

關(guān)于作業(yè)，強(qiáng)調(diào)“作業(yè)考試化，考試作業(yè)化”，解題一定要規(guī)范，比如理科的計(jì)算題要像一首詩一樣整齊，一行就是一行，而不能像一篇散文那樣凌亂。作業(yè)不是簡(jiǎn)單的做一遍，而是一條過程鏈，這個(gè)過程是：做、批、思、改、提高。認(rèn)真去做，自己來批，思考錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，只有這樣才能真正得到提高。

高中學(xué)習(xí)的正確方法

第一個(gè)步驟就是預(yù)習(xí)。

預(yù)習(xí)對(duì)于所有的學(xué)習(xí)而言，是非常重要的一步。因?yàn)轭A(yù)習(xí)的好壞是直接影響著第二天上課聽課的效率的。一個(gè)學(xué)生在沒有預(yù)習(xí)的情況下上課有三分之一的時(shí)間是在迷茫的狀態(tài)聽課的，是一直被老師牽著鼻子走的，沒有發(fā)揮出主觀能動(dòng)性來學(xué)習(xí)，老師講的是啥自己聽的就是啥。而且還會(huì)出現(xiàn)如果老師不小心講錯(cuò)了，還會(huì)導(dǎo)致沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生也按著錯(cuò)的來記。而如果一個(gè)學(xué)生已經(jīng)在課前預(yù)習(xí)了，那么他在上課的時(shí)候聽的課就是帶著思考和疑問來聽課的，課堂上還會(huì)自信滿滿，而且自己提前已經(jīng)知道老師要講什么。那么，自己聽課也會(huì)有針對(duì)性，因?yàn)橹灰爼?huì)自己預(yù)習(xí)時(shí)總搞不明白的地方就行了。上課也會(huì)變的很輕松，也不會(huì)被老師牽著鼻子走。預(yù)習(xí)了也會(huì)讓自己知道筆記應(yīng)該記什么地方。而不是一股腦的全記在筆記本上?？傊畬W(xué)習(xí)時(shí)有了預(yù)習(xí)的話，學(xué)習(xí)效果會(huì)更高些。

第二個(gè)步驟就是聽課。

聽課更是全部學(xué)習(xí)步驟中最最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)了，因?yàn)榫褪窃谶@就步驟來輸入知識(shí)的。怎么樣的自學(xué)也沒有一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師言傳身教來的效果好。所以，一定要重視聽課環(huán)節(jié)。聽課就是要專心認(rèn)真的聽課。在課堂上主要邊聽課邊記簡(jiǎn)要筆記。聽課的時(shí)候也一定會(huì)有自己聽不懂的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候就一定要注意聽不懂的內(nèi)容一定要在課上或者課后當(dāng)天解決。千萬不要遺留問題。不然以后聽不懂的內(nèi)容會(huì)越來越多，到時(shí)候一堆不懂的問題想解決都難。上課的時(shí)候一定要聽不懂的就課堂上就把問題舉手問老師給解決了。如果課堂上老師沒有給解決，那么在課下了也要追著老師把問題解決了。千萬不要不好意思，如果你上課的時(shí)候不好意思，那么以后考試的分?jǐn)?shù)也會(huì)對(duì)你不好意思了。

聽課的時(shí)候一定要集中注意力，這樣聽課的效果才會(huì)高。那么，有好多的學(xué)生都反應(yīng)上課的時(shí)候就是容易走神，就是會(huì)分心。那么應(yīng)該怎么辦呢？那么，自己分心不能注意力集中的時(shí)候，可以自己心里一定問自己一個(gè)問題，就是：“為什么這個(gè)東西是這個(gè)樣子的？難道就一定是正確的？還有沒有別的解決方法呢？”就是不斷的強(qiáng)迫自己去思考與老師上課相關(guān)的疑問。然后自己就會(huì)注意力集中了。

第三個(gè)步驟就是復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)這個(gè)步驟是在課后期間就應(yīng)該做的事情?；氐郊夷蔷退闶嵌螐?fù)習(xí)了。復(fù)習(xí)就應(yīng)該遵循遺忘曲線來復(fù)習(xí)。其實(shí)說白了就是越頻繁復(fù)習(xí)效果越好。復(fù)習(xí)的目的就是不要讓自己好不容易學(xué)的東西給忘記了。不然自己花錢學(xué)的東西到頭來又全還給了老師，那真是很可惜的事情。復(fù)習(xí)期間還要有意識(shí)的把自己學(xué)過的東西都對(duì)比聯(lián)系起來并編制成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣讓知識(shí)之間有了聯(lián)系，那么就更不容易忘記了。

第四個(gè)步驟就是作業(yè)。

做作業(yè)其實(shí)是很有必要的一個(gè)環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)自己到底學(xué)會(huì)了沒有。我記得我初中的時(shí)候我們班整個(gè)初中三年都沒有作業(yè)。為什么呢？因?yàn)槔蠋煾揪筒徊贾米鳂I(yè)。說是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，可是后來上了高中才發(fā)現(xiàn)沒有作業(yè)根本減輕不了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，表面看起來上完課不用做作業(yè)了，學(xué)生很輕松。可是等我上了高中才發(fā)現(xiàn)，不做作業(yè)根本不行。不做作業(yè)自己根本不知道自己上課學(xué)的東西是否真的學(xué)會(huì)了。因?yàn)楹芏嘀R(shí)都是要在考題里面來體現(xiàn)的。而不做作業(yè)的結(jié)果就是自欺欺人，會(huì)讓自己有一個(gè)以為自己學(xué)會(huì)的一個(gè)假象。后來考試只有自己受苦。到頭來還要在高中把以前不會(huì)的知識(shí)再補(bǔ)回來。所以，學(xué)習(xí)期間一定要踏踏實(shí)實(shí)的做作業(yè)。而且要獨(dú)立完成才可以。不要想著捷徑抄別人的作業(yè)來糊弄老師，這種做法很不可取，這種做法和自己害自己沒有任何區(qū)別。

第五個(gè)步驟就是筆記。

說到記筆記我已經(jīng)有一篇文章專門講怎么樣記筆記的。所以這里不說具體怎么記筆記了。記住，記筆記在學(xué)習(xí)中的角色就是幫助更好的學(xué)習(xí)的。而不是為了記筆記去記筆記。比如很多學(xué)生為了省事去抄別人記下的學(xué)習(xí)筆記，可以自己抄了才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己根本看不懂。記筆記一定要有針對(duì)性的記錄，這樣才會(huì)學(xué)習(xí)有效果。不然就是浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。記筆記可以分為兩種筆記，一種就是課前筆記；一種就是課堂筆記。而課后的筆記是對(duì)前兩種筆記做總結(jié)和整合。筆記如果記的好，那么自己復(fù)習(xí)起來會(huì)事半功倍。

第六個(gè)步驟就是解惑。

這個(gè)步驟其實(shí)最好是在課堂就解決了。因?yàn)樵谡n后解決起來會(huì)很耗時(shí)間。如果在上課的時(shí)候就可以把自己不懂的知識(shí)搞懂了。那么課后學(xué)習(xí)其實(shí)很輕松。但是，總有學(xué)生在下課了還有沒聽懂的地方。那么應(yīng)該怎么辦呢？那就要求助老師和已經(jīng)學(xué)會(huì)的同學(xué)了?，F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，還可以在網(wǎng)上查找自己的問題來解決?？傊痪湓挘翰灰屢苫罅暨@不管，一定要想盡辦法去解決它。

第七個(gè)步驟就是總結(jié)。

總結(jié)聽起來抽象，其實(shí)應(yīng)該是具象的。就是把自己學(xué)過的知識(shí)再次拿出來咀嚼，然后把學(xué)到的知識(shí)之間做對(duì)比，同類的放在一起，不同類的分開放。然后把之前有一定聯(lián)系的用線連接起來，然后再自己思考這些知識(shí)對(duì)自己起到了什么作用，以及自己對(duì)這些知識(shí)有什么思考。這些做完了，那么知識(shí)就會(huì)自己連接成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的。知識(shí)變成一個(gè)個(gè)的網(wǎng)絡(luò)后，知識(shí)學(xué)起來也就變的容易了。一定要把知識(shí)學(xué)的融會(huì)貫通，不要學(xué)的一知半解，如果是一知半解還不如不學(xué)。要學(xué)就要學(xué)精通。