有些學(xué)生，上了高三之后，成績(jī)會(huì)下降，那么孩子高三成績(jī)下降的原因是什么，來(lái)看一下！

孩子高三成績(jī)下降的原因

1、客觀因素

進(jìn)入高三，學(xué)校課程基本結(jié)束，大多進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，考試范圍明顯擴(kuò)大，且考試分值、形式和題型也逐漸向高考看齊，面對(duì)這些變化，孩子適應(yīng)的快慢一定是有差異的，這種差異主要體現(xiàn)在短期成績(jī)上。

出現(xiàn)這種情況，只要孩子能理性客觀看待自己，積極適應(yīng)變化，成績(jī)自然會(huì)回到他們應(yīng)有的水平上。因此，家長(zhǎng)一定要保持平常心，在理解的同時(shí)給予他們更多的鼓勵(lì)。

2、心態(tài)出現(xiàn)了問(wèn)題

隨著高考的日益臨近，孩子們的學(xué)習(xí)任務(wù)也日趨繁重，在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，偶爾出現(xiàn)煩躁、焦慮的心情在所難免。此時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)起到“定海神針”的作用，及時(shí)幫助他們化解負(fù)面情緒。但現(xiàn)實(shí)生活中，往往孩子的心態(tài)沒(méi)有出現(xiàn)什么問(wèn)題，而是家長(zhǎng)著急、緊張、糾結(jié)——這種負(fù)面情緒極容易傳導(dǎo)給孩子，導(dǎo)致孩子不能安心學(xué)習(xí)，成績(jī)自然就下降了，這不就是關(guān)心成了負(fù)擔(dān)，好心幫了倒忙嗎！因此，家長(zhǎng)應(yīng)該把注意力從孩子身上轉(zhuǎn)移到自己身上來(lái)，用自己的言行影響孩子才是最佳選擇。教育重在引導(dǎo)和啟發(fā)，而不是要求，更不是苛求。

3、性格因素

美國(guó)著名心理學(xué)家威廉.詹姆斯曾說(shuō)過(guò)：“性格決定命運(yùn)?！痹诰o張的備考當(dāng)中，有些孩子性格上的弱點(diǎn)會(huì)逐漸顯現(xiàn)，比如：情緒波動(dòng)較大，遇喜（成績(jī)進(jìn)步）忘乎所以，遇憂（成績(jī)退步）信心全無(wú)，不能處于平穩(wěn)狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)起伏較大，甚至持續(xù)下降；再比如：有的孩子總是消極看待自己，在考前、考中總是擔(dān)心自己考不好，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致失眠，這種消極明示或暗示往往都會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)......這種狀態(tài)不改變，高考一定無(wú)法安心參加。

孩子高三成績(jī)下降怎么辦

一、拉長(zhǎng)焦距看孩子的教育

孩子的教育是一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽，而跑道的長(zhǎng)度是孩子的一生。要想取得長(zhǎng)跑比賽的勝利，不需要途中每一個(gè)階段都跑在前面，而關(guān)鍵在于贏在終點(diǎn)。缺少戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)動(dòng)員才會(huì)不惜體力、不計(jì)后果為了追求眼前的領(lǐng)先而導(dǎo)致最終的失敗。所以，孩子目前的狀況并不能代表孩子的未來(lái)，尤其是幾次考試分?jǐn)?shù)更不能決定孩子的一生。愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、牛頓、菲爾普斯這些人小時(shí)候都是老師不喜歡或者被認(rèn)為是笨蛋或壞孩子的家伙。

二、把關(guān)注點(diǎn)從結(jié)果轉(zhuǎn)到過(guò)程

當(dāng)孩子問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候，其實(shí)是一個(gè)結(jié)果，這個(gè)結(jié)果的背后必然有導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果發(fā)生的原因。我們?nèi)绻リP(guān)注結(jié)果，其實(shí)沒(méi)有任何意義，因?yàn)榻Y(jié)果已經(jīng)無(wú)法改變，家長(zhǎng)該做的是在心態(tài)平和的情況下，冷靜思考產(chǎn)生結(jié)果的原因，并將接下來(lái)的主要工作放在能導(dǎo)致孩子下次有一個(gè)好結(jié)果的過(guò)程上。就像亡羊補(bǔ)牢的典故，當(dāng)羊被狼吃掉的時(shí)候，對(duì)這個(gè)結(jié)果傷心、憂慮、惋惜已經(jīng)沒(méi)有意義，該做的事情是“補(bǔ)牢”。

在教育孩子的時(shí)候肯定其優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)、進(jìn)步屬于加法，糾正孩子缺點(diǎn)、錯(cuò)誤、過(guò)失是減法。這相當(dāng)于戰(zhàn)爭(zhēng)中的防守與進(jìn)攻，要攻守平衡才能讓自己真正地強(qiáng)大起來(lái)。我們很多家長(zhǎng)往往只顧著進(jìn)攻（糾正孩子的缺點(diǎn)），而忽略了防守（守住孩子的優(yōu)點(diǎn)）。