隨著社會(huì)和教育的發(fā)展，孩子的壓力變得越來(lái)越大，很多家長(zhǎng)都生怕自家的孩子哪一點(diǎn)比別人落后了，各種培優(yōu)班，補(bǔ)習(xí)班，拼命的讓孩子進(jìn)行補(bǔ)差培優(yōu)。但是，補(bǔ)課真的有必要嗎？如何補(bǔ)課才會(huì)有效果？

高中生怎樣補(bǔ)課有效

1、要有針對(duì)性，不可求多求全

希望一個(gè)假期解決所有的知識(shí)欠缺是不現(xiàn)實(shí)的，而應(yīng)抓住重點(diǎn)突破最薄弱的學(xué)科。另外補(bǔ)習(xí)強(qiáng)度不應(yīng)過(guò)大，平均每天補(bǔ)習(xí)四小時(shí)為宜。余下時(shí)間引導(dǎo)孩子自學(xué)、寫作業(yè)，或適當(dāng)休息，因過(guò)于疲憊，補(bǔ)習(xí)也難收到好效果。同時(shí)家長(zhǎng)還應(yīng)該理解孩子會(huì)有這樣的心理：放假就不應(yīng)太累。否則就會(huì)出現(xiàn)補(bǔ)地越多，效果越差的現(xiàn)象。

2、以補(bǔ)心為前提，以補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)

學(xué)習(xí)成績(jī)不高，常與學(xué)生缺乏刻苦精神有關(guān)，因此家長(zhǎng)應(yīng)下大工夫加強(qiáng)對(duì)孩子的思想教育，使孩子有迎頭趕上去的上進(jìn)心和決心，這樣補(bǔ)課才會(huì)有效果。

補(bǔ)課一忌補(bǔ)過(guò)難過(guò)深的知識(shí)，個(gè)別家長(zhǎng)說(shuō)有些初、高中的擇?？碱}較難，這屬不正常的個(gè)別現(xiàn)象，即便如此，基礎(chǔ)知識(shí)不牢，如何能學(xué)深學(xué)難?補(bǔ)課二忌補(bǔ)新學(xué)期的的課程，這是十分不明智的做法，不深不透地學(xué)了一遍，孩子開學(xué)后再學(xué)會(huì)有興趣嗎?沒(méi)有興趣也就沒(méi)有了動(dòng)力。但引導(dǎo)孩子開學(xué)前預(yù)習(xí)新學(xué)期的課程倒是十分有益的。

高中生應(yīng)該怎樣補(bǔ)課

1、對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一對(duì)一的補(bǔ)課才是真正能夠提高成績(jī)的方法。

如果去參加大課的話，反而會(huì)拖累自己的進(jìn)度，這樣無(wú)疑是得不償失的。當(dāng)然，一對(duì)一補(bǔ)課的價(jià)格比較高，如果家境不是很好的話，可以嘗試參加小班補(bǔ)課?？傊藬?shù)盡量要少，這樣才能為自己創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于提高成績(jī)。

2、對(duì)于成績(jī)不是很好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，則要看自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿。

畢竟學(xué)習(xí)不是為了別人，而是為了自己，如果自己都不愿意學(xué)的話，那么再好的補(bǔ)課也是沒(méi)有用的。建議他們可以去上比較大的補(bǔ)課班，在一個(gè)大集體中找到學(xué)習(xí)的熱情，雖然大家互不認(rèn)識(shí)，但有共同話題，可以共同進(jìn)步。