新年伊始，新冠病毒讓老師們紛紛擁有新職業(yè)，成為了“主播”為了能與學生積極互動，為了課堂高效輕松，他們一個個都化身網(wǎng)絡段子手因為，他們的名字，是教師。

一位老師的獨白

1.在家長看來，我是學生的萬能管家。

“老師啊，我孩子中午都不咋吃飯，你能不能幫我盯著讓他好好吃飯啊?！?/p>

“老師啊，這孩子放學老是不按時回家，能不能麻煩你說說他，他就聽你的?！?/p>

“老師啊，我們這個平時工作比較忙，孩子的這個學習就全靠你了?！?/p>

“老師啊，我孩子平時都不怎么和我說話，你幫我和他聊聊天吧?！?/p>

“老師啊，我們家那個小子現(xiàn)在只知道玩，你能不能幫我多管管啊?！?/p>

“老師啊，我家孩子反應慢，能不能給他多講講，上課講慢點?！?/p>

每次聽到這些問題，其實老師都是目瞪口呆，不知道說什么好。

家長啊，我把每個學生都看做自己的孩子。但是，我也只是一名老師，不是萬能的。

2.在親戚朋友眼中，我是萬能的后臺關系。

“我有個侄兒在3班，你給班主任打打招呼，讓他好好照顧下唄?！?/p>

“我孫子在1班呢，說坐在第四排看不到黑板，你能找他們老師談談?chuàng)Q座位不，換到第二排或者第三排就行了?！?/p>

“這個年級最好的老師是哪位啊，能不能幫我說說調(diào)個班？”

“我孩子想?yún)⒓舆@個社團，你能不能幫幫忙啊?！?/p>

可是，可是，我也只是一個普普通通的老師，不是一手遮天的BOSS。

3.我是一名老師，可是也有這些說不出的誤解。

“老師現(xiàn)在工資這么高，你肯定都賺翻了吧?！?/p>

“小學老師多好當，特別是數(shù)學，不就是1+1=2嘛，誰來都行啊?！?/p>

“老師多安逸，上完課就直接回家了，比我們舒服多了?！?/p>

可是，可是，你可否知道，老師通夜批改試卷，為第二天的課程備課，忙著修改作業(yè)的時候，為什么就沒有人來說老師好呢？

每次聽到這些話，內(nèi)心都是：？

4.我是一名老師，可是也有這些道不明的委屈。

“你是老師你居然不知道這個問題的答案？”

“你可是一名老師，吃點虧也沒什么啊?！?/p>

“你是老師你還要和我們爭論這些?。俊?/p>

“你是老師，別人動手你怎么能動手呢？”

“你是老師，他罵人你怎么能罵他？”

可是，可是，我是一名老師。但我更是一名普通人啊，我也有自己的喜怒哀樂，有自己的感情，不是冰冷的機器人。

5.我是一名老師，我也會有許多忙碌的事。

“下午有檢查組來了，各位老師都做好準備啊?！?/p>

“老師們放學不要走，集體開個教研會?！?/p>

“馬上有衛(wèi)生檢查組了，各位老師組織打掃下衛(wèi)生?！?/p>

“全體老師放學后到會議室開個短會。”

除了這些，還有職稱，評比……

其實老師比想象中真的要辛苦很多很多。

6.我是一名老師，我也會有難以化解的尷尬。

一次乘公交車，有一個小孩一直在哭鬧。她媽媽就指著我說：“這可是一個老師，再鬧不聽話就把你抓到老師那兒，不許回來吃飯?！?/p>

而我只能尷尬地笑笑。

還會有學生家長詢問老師，在哪里購買課外閱讀書籍啊，老師的回答都是新華書店啊或者網(wǎng)上自行購買。

家長總是一臉狐疑：“不是你們指定書店嗎？”

言下之意，就是老師在他們心中的固定標簽就是指定書店購買指定書籍，然后拿回扣。

其實真的沒有那么復雜，老師就真的簡簡單單只是一個老師，僅此而已。

7.當了老師之后，

走路不再扭扭捏捏，而是虎虎生風。

當了老師之后，

穿著不再隨意所欲，而是端莊儀表。

當了老師之后，

假期不再想玩就玩，而是備課改卷。

當了老師之后，

做事不再拖拖拉拉，而是雷厲風行。

8.其實，我也只是一名老師。普普通通的教師隊伍中的一員，為自己的職業(yè)而自豪，為學生的未來而努力。

也會有學生說：“老師，最喜歡聽您的課了，風趣幽默而且能學到知識?！?/p>

也會有家長說：“老師，孩子能遇見你這樣的好老師真好，謝謝您。”

也會有領導說：“XX老師，做的很不錯，同學們的反響都很好。”

也會有親戚說：“老師真是有文化又有涵養(yǎng)，班上的孩子們真是幸運?！?/p>

真的，老師很簡單，簡單得只是想讓自己的學生有一個美好的未來。

教師心酸又爆笑的段子

網(wǎng)友A：“朋友：有一次班級里飛來一只蜜蜂，孩子們很慌張，其實我也很慌張，但想著自己要比他們更勇敢。和孩子們說它也是一條生命，我們放過它，于是我就想著一張紙小心翼翼的走過去，輕輕捏起后，從窗戶那里把它放出去。讓我想不到的是，孩子們大聲說：老師，你竟然高空拋物?！?/p>

有人說：“如果我有罪，請讓教育局來懲罰我，而不是我正上著課，學生突然問我，老師你相信光嗎？”

網(wǎng)友B：“昨天我的五年級學生問校區(qū)另一個老師，汪老師你結(jié)婚了嗎？對方回答，沒有。學生，那你和韓老師不行嗎？過了一會學生又和我說，你和汪老師都沒有對象為什么不在一起呢？我謝謝您呢，您什么時候能對語文上上心，寫作文不要給我胡編亂造了?！?/p>

網(wǎng)友C：“如果我有罪，請讓教育局來懲罰我。而不是我上課問旅行和旅游有啥區(qū)別，學生回我一句，他倆差一個字?！庇腥苏f：“如果可以，希望我未來再也不遇到這種學生。有個學生早飯沒吃飯難受到趴桌子不動，好心把我的面包給他，結(jié)果課間抱怨面包太難吃，上實驗課找學生幫忙發(fā)實驗器材，學生問憑什么幫你拿?！?/p>

有人說：“如果我有罪請讓教育局懲罰我，而不是讓學生這樣對我。當然，并不是說老師或者學生真的有什么滔天大罪，值得教育局來過問。而是很多時候，學生的一些邏輯，實在是讓老師覺得匪夷所思、又氣又好笑?！?/p>

網(wǎng)友D：“因為考試沒考好生氣說了句：再這么下去我就被你們氣出癌癥了。后面同學來了句：老師那你現(xiàn)在有癌癥嗎？當場暈死。”有人說：“太不容易了，從我班學生開始說“年輕人不講武德”的時候，我就開始懷疑代溝的問題了。”有人說：“上課，小孩趴在座位上睡覺，我拍醒她，詢問是不是身體不舒服？她回答：“老師，我最近過敏了……學習上?！?/p>