大專的語文教育, 如果你想去的話。建議還是需要升本的，然后可以考教師資格證的。就業(yè)的路子還是比較窄。教師也不錯的。

語文教育不好就業(yè)

這個專業(yè)和漢語專業(yè)類似。同樣面臨就業(yè)困難的問題。關鍵是這個專業(yè)已經(jīng)連續(xù)三屆被評為就業(yè)率低，薪資待遇等綜合水平不佳的紅牌專業(yè)！連續(xù)三屆??！紅牌！選這個專業(yè)要特別注意！沒有情懷或者家里沒有學校的就不要選了。

高考填報志愿時，根據(jù)分數(shù)選擇大學和專業(yè)，以及查看院校分數(shù)線，都推薦使用《蝶變志愿》進行模擬填報志愿。蝶變志愿還可根據(jù)MBTI和霍蘭德性趣測試，測出適合自己的專業(yè)和職業(yè)發(fā)展方向。

語文教育好不好就業(yè)

如果你是想從事和教師相關的職業(yè)的話，其實還是不錯的。如果你想去補習機構(gòu)的話，語文教師的缺口還是蠻大的，就那我現(xiàn)在的單位來說吧，語文老師比較稀缺，尤其是好的語文老師。因為學語文的少，能教好語文的也很少。這個學科沒有那么強的邏輯性，所以如何講的既有趣，又有知識就是輔導機構(gòu)比較關注的。

另外就是如果在補習機構(gòu)教語文的話，不同地區(qū)對于語文的重視程度也不一樣，比如就拿山東來說，語數(shù)外中語文的比重很大，別的地區(qū)不清楚，青島這邊中學階段很重要，中考中只有語數(shù)外看分數(shù)，其他的都是等級，當總分一致的情況下要先來看語文。所以還是自己硬的前提下，去補習機構(gòu)的話基本沒問題。考編制的話另說，因為考編制和這樣的應聘還不太一樣。

個人本身是研究生畢業(yè)，在輔導機構(gòu)工作，還是比較有發(fā)展前景的，從基礎的教學做起，然后可以慢慢做學科組長，然后看你是想教學還是教研，但是也需要自身努力加油，確實也比較累一些的。如果不從事教師相關行業(yè)的話，可以做的也很多，比如策劃編輯，公司文案，銷售，學業(yè)規(guī)劃師（類似培訓機構(gòu)賣課程的老師）反正就業(yè)的范圍還是比較廣的，能力有限，舉不大出別的例子了。