近日，教育部辦公廳印發(fā)通知，中小學生原則上不得將手機帶入校園，學校不得使用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。教育部為何對中小學生的手機說“不”？如何能讓中小學生“放下”手機？

家長可以這么做

1、不買手機。記得我小時候，我爸爸為了讓我們兄妹不沉迷于看電視，遲遲不買電視機。后來買了一臺，我們兄妹幾個看個不停，結果我爸爸一氣之下將電視機摔了。我們幾個之后誰也不敢再提電視機。我們兄妹幾個的獎狀或許就是對我爸爸做的事的肯定。

2、有些家庭孩子難管，實在沒辦法可以買一個差點的，或者給一些限定條件也可以，單這絕對是下策。孩子的毛病如果不能一次治掉，往后就絕對治不了。所以，關鍵時刻，請別慣著孩子。

3、有些學校的課堂用得著手機，那么就只能支持的同時，別讓沉迷于游戲啥的就可以了。

老師可以這么做

1、關鍵時刻要嚴格要求，別讓手機進課堂。目前國內(nèi)的課堂大多都是比較傳統(tǒng)的，雖然已經(jīng)有了多媒體，但是整個課堂還是老師設計的。學生上課那手機是要分心的，還會有很多其他的不良的事情發(fā)生。

2、讓課堂生動起來。學生玩手機的一個很重要就是課堂沒什么吸引力。老師們是時候改變一下自己的課堂了。

怎樣讓孩子放下手機

對于中小學生使用手機的問題，我感覺要區(qū)別開“玩”和“用”是很關鍵的，最好不要一刀切。

對于孩子來說，手機為家和學校的聯(lián)系確實會提供很多便利，但是手機也只能是傳播信息的一個媒介，一種方式和手段，不能以從手機上獲得查詢知識點為借口，進行其他操作，自欺欺人。

對于家長來說，手機是溝通的工具、是消遣的道具，首先必須把手機的功能定義好，這是家長如何面對孩子玩手機的一個重要前提，需要的是理解孩子和引導孩子對好奇事物的關心，同時還要做出榜樣。

說到底，今天的問題就是面對手機，如何做的問題，無論家長還是學生，都要時刻警醒自己，怎么面對手機對自己的誘 惑，如果一個手機的誘 惑都抵 抗不住，那社會上的更多精彩和無奈對個人的吸引力更大，更難以拒絕，所以一切事情都要從根本上認識。

手機戀、手機控其實和手機無關，關鍵是在于人。