有些高三的學(xué)生,分?jǐn)?shù)在200分左右,如果你努力學(xué)習(xí),你可以實(shí)現(xiàn)逆襲,看看吧!

三個(gè)月200分能逆襲到500分嗎

即使每次模擬考能夠上五六百分的同學(xué)，也無(wú)法絕對(duì)保證自己能在高考中取得什么樣的成績(jī)。但是對(duì)于部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，一開始努力就想著自己能夠短時(shí)間成功，這種心態(tài)首先就是不正確的。要完成一個(gè)目標(biāo)，無(wú)論大還是小，一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。學(xué)習(xí)也同樣如此，如果基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，很難在學(xué)習(xí)上有所成就。

成績(jī)?nèi)绻麑?shí)在太差，就不要好高騖遠(yuǎn)了，先從最基礎(chǔ)的抓起。如果上課已經(jīng)根本聽不懂了，而且落后太多太多了，就準(zhǔn)備自學(xué)或者上補(bǔ)習(xí)班吧。興許經(jīng)過(guò)努力，高考還可以過(guò)本科線。如果真的有一個(gè)大學(xué)夢(mèng)，也可以復(fù)讀一年，一年時(shí)間加上努力和方法，考上更好更高層次的大學(xué)也不是天方夜譚了。

從300分沖刺到600分

提分一定要分科！

把現(xiàn)在各科的分?jǐn)?shù)列出來(lái)，估算一下每一科的提升空間，把差的2、3百分分配到各個(gè)學(xué)科中，得出各個(gè)學(xué)科的目標(biāo)分?jǐn)?shù)。比如：語(yǔ)文120，英語(yǔ)130，數(shù)學(xué)130，文綜220。

然后拆分各科分?jǐn)?shù)，比如英語(yǔ)，我現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)是105，剩下這25分，可以從哪來(lái)？作文題型太主觀，不好再加分了；完形填空能不能減少到最多錯(cuò)3個(gè)？閱讀理解不用全對(duì)，但能不能少錯(cuò)2個(gè)？這樣一想，事情就容易得多。

有提升空間的題型，每個(gè)少錯(cuò)點(diǎn)兒，最后就是很優(yōu)秀的130，這樣你還不去做嗎？而減少錯(cuò)誤率的一個(gè)重要前提：會(huì)做的題，盡可能不丟分。

會(huì)做的，不丟分

會(huì)做的題不得分的原因里，根本就沒(méi)有馬虎這一說(shuō)。一種原因是考察知識(shí)點(diǎn)沒(méi)理解透，另一種原因是不夠熟悉。

第一種原因的解決方式是掃書，在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，不要著急，就去掃書，上課就去好好聽，不要覺(jué)得這個(gè)我會(huì)，這個(gè)簡(jiǎn)單，就可以跳過(guò)去。

很多同學(xué)都遇到過(guò)這種情況吧，這個(gè)題我會(huì)，但是沒(méi)得分，老師講完或者對(duì)完答案，覺(jué)得原來(lái)是這樣！這么簡(jiǎn)單！我get了！然后下一次考依然丟分，這種現(xiàn)象往往被歸因?yàn)轳R虎大意，其實(shí)真不是，不好好挖清知識(shí)點(diǎn)，會(huì)見一次錯(cuò)一次。

第二種原因的解決方式是刷題，刷題的作用一方面是讓會(huì)做的題占比越來(lái)越大，另一方面是讓會(huì)做的題足夠熟悉。不僅熟悉這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的一種變型，而是它的N種變型都熟悉。

刷題這件事涉及到規(guī)律和效率，沒(méi)有規(guī)律和效率的刷題，等同于浪費(fèi)生命。

偏科怎么辦

1.懂得放棄

狂補(bǔ)弱科的目標(biāo)是在短時(shí)間內(nèi)提高弱科的分?jǐn)?shù)，達(dá)到快速提高總分的目的。因此，補(bǔ)習(xí)弱科不能追求滿分，要有所放棄。現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)是穩(wěn)拿難度低題目(基礎(chǔ)題)的分?jǐn)?shù)，集中力量突擊難度中等和中等偏上題目的分?jǐn)?shù)，放棄難度高題目的分?jǐn)?shù)。

2.抓大綱、抓基礎(chǔ)

考生出現(xiàn)在某個(gè)科目上分?jǐn)?shù)低，往往是在知識(shí)、技能掌握上存在缺陷，或者是記憶不牢，或者是理解不透，或者是應(yīng)用不熟練。因此，對(duì)照大綱，回歸課本，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)彌補(bǔ)，這才是提高分?jǐn)?shù)最有效的辦法。如果考生丟掉課本和大綱一味地做模擬試題，對(duì)付偏題難題，其結(jié)果是題目沒(méi)做出來(lái)，時(shí)間耽誤了。這就好比將軍帶領(lǐng)為數(shù)不多的人馬，去占領(lǐng)守衛(wèi)牢固的堡壘，長(zhǎng)期激戰(zhàn)下來(lái)，損兵折將，大敗而歸，或者僥幸奪得了城池。但這種做法喪失占領(lǐng)周圍廣大地盤的機(jī)會(huì)。考試如打仗，我們要爭(zhēng)取更多的地盤，而不是幾個(gè)堡壘。