越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始為自己的小孩報(bào)名“小提琴”培訓(xùn)班。當(dāng)然，這種望子成龍的心態(tài)固然可以理解，但學(xué)小提琴背后可能存在的隱形問(wèn)題，那么普通人到底適不適合學(xué)小提琴。

普通人適不適合學(xué)小提琴

在音樂(lè)中有一種類型的樂(lè)器英文名叫strings（字面意思：細(xì)線）。翻譯成中文意思是弦樂(lè)。廣義上的含義指的是類似小提琴、二胡這種拉弦類的樂(lè)器。狹義上的含義指的就是小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴這4個(gè)“提琴”類樂(lè)器。

這些樂(lè)器都和小提琴一樣是需要自己操控音高的。所以，對(duì)于那些沒(méi)有實(shí)際音高概念的人，不建議學(xué)習(xí)這類樂(lè)器。而中國(guó)的很大一部分人確實(shí)對(duì)略微的音高偏差不敏感，因此避開這一類的樂(lè)器，改選固定音高的樂(lè)器，相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)是更好的選擇。

為什么放棄學(xué)小提琴

以前一直覺(jué)得只要是隨時(shí)時(shí)間的積累，她會(huì)慢慢地愛上小提琴，慢慢地體會(huì)到音樂(lè)帶來(lái)美與享受，可是現(xiàn)在看來(lái)，這件事已經(jīng)對(duì)孩子的心理造成了一定的影響。即使再堅(jiān)持下去，孩子也不可能從厭惡的狀態(tài)到達(dá)一個(gè)喜歡的狀態(tài)。那就沒(méi)有必要再繼續(xù)投入。

更重要的是，學(xué)琴這件事已經(jīng)嚴(yán)重影響到了她對(duì)于其它事情的看法和決擇，孩子會(huì)因?yàn)椴桓覈L試而此失掉很多機(jī)會(huì)，其實(shí)這才是最可怕的。也正是因?yàn)槿绱?，我也覺(jué)得現(xiàn)在應(yīng)該是時(shí)候讓孩子放棄了。

朋友說(shuō)她不想再勉強(qiáng)孩子，也不想再勉強(qiáng)自己了。之前不想放棄，一是覺(jué)得已經(jīng)投入了那么多的時(shí)間，精力，成本，不想讓這些成為沉沒(méi)成本。

作為家長(zhǎng)，我們常常忘記了培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)的初心和目的到底是什么。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我并沒(méi)有想讓孩子以后靠這項(xiàng)技能來(lái)吃飯，除非他自己極度熱愛并愿意投身于此。我的目的就是讓他有一項(xiàng)自己的特長(zhǎng)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他可以逐漸體會(huì)到音樂(lè)帶來(lái)的美，可以在自己疲憊時(shí)找一個(gè)宣泄的出口。

我們必須承認(rèn)我們都是普通人這個(gè)事實(shí)，這項(xiàng)技能可能會(huì)讓他在眾多“普通人”中有一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，以后可以獲得比別人多一點(diǎn)的機(jī)會(huì)，結(jié)交到一些志同道合的朋友，僅此而已。

當(dāng)學(xué)習(xí)一項(xiàng)特長(zhǎng)已經(jīng)成為一個(gè)孩子的“標(biāo)配”時(shí)，我們切勿忘記了一些最根本的原則：學(xué)習(xí)特長(zhǎng)是為了讓孩子變得更好，是對(duì)他有益的；如果說(shuō)不上喜歡，至少孩子是不排斥的。