家長(zhǎng)怎么幫助考生填報(bào)志愿？小編整理了相關(guān)內(nèi)容，來(lái)看一下吧！

家長(zhǎng)怎么幫助考生填報(bào)志愿

首先，要對(duì)子女未來(lái)發(fā)展道路的選擇進(jìn)行教育引導(dǎo)。盡管孩子已高中畢業(yè)，但對(duì)人生和社會(huì)還缺乏深刻的了解，在選報(bào)志愿時(shí)難免產(chǎn)生一些疑慮和內(nèi)心世界的矛盾。他們除了尋求教師的指導(dǎo)外，也需要得到家長(zhǎng)的幫助。有些學(xué)生可能覺得不便于在學(xué)校公開討論自己的想法，希望多多聽取父母的意見。家長(zhǎng)應(yīng)注意引導(dǎo)子女從自己的實(shí)際出發(fā)，正確選擇發(fā)展道路。

其次，要做好調(diào)查研究，為子女選報(bào)志愿提供有價(jià)值的材料和思考方法。家長(zhǎng)要認(rèn)真聽取學(xué)校的意見，領(lǐng)會(huì)有關(guān)的政策規(guī)定，同老師一起認(rèn)真分析自己子女的情況。要盡量多收集一些材料，并加以研究，去偽存真，由表及里，形成一些有見地的看法，供子女參考。

再次，堅(jiān)持以考生為主，支持、指導(dǎo)子女自主決策。家長(zhǎng)必須意識(shí)到：盡管剛剛高中畢業(yè)的學(xué)生有不成熟的一面，但畢竟已不是小孩子了。一般來(lái)說(shuō)，高中學(xué)生不希望父母和老師再把自己看作“孩子”，遇事都要自己想一想，獨(dú)立作出判斷，在畢業(yè)升學(xué)問(wèn)題上更希望擁有“自己做主”的權(quán)利。這是孩子逐漸成熟的表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)該感到高興，予以鼓勵(lì)。實(shí)際上，考生只有參與志愿準(zhǔn)備，才能對(duì)自身未來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的思考，才能對(duì)高等教育有一個(gè)初步了解，對(duì)專業(yè)前景和職業(yè)規(guī)劃有一個(gè)基本認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的興趣愛好進(jìn)行歸納和選擇，從而很好地適應(yīng)大學(xué)的生活。

因此，在填報(bào)志愿時(shí)，家長(zhǎng)既要當(dāng)好參謀，又不可過(guò)多干預(yù)，更不宜“一手包攬”。要幫助子女全面分析，慎重選擇，處理好志愿之間的梯度。當(dāng)子女選報(bào)的志愿脫離實(shí)際、要求過(guò)高時(shí)，要引導(dǎo)子女冷靜地分析自己，不盲目和別人攀比；反之，若子女性格拘謹(jǐn)、期望值偏低時(shí)，要幫助孩子解除種種疑慮和不安，鼓勵(lì)他們勇于攀登可能達(dá)到的高度。即使子女的看法確有片面之處，也應(yīng)說(shuō)服和引導(dǎo)，切不可把自己的意見強(qiáng)加給子女。

個(gè)人如何定位大學(xué)

對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，可以從以下幾個(gè)角度出發(fā)，選擇適合自己的大學(xué)和專業(yè)。

1、頂尖層次（985層次）：地域優(yōu)先考慮、院校兼顧專業(yè)

2、高分層次（211層次）：院校兼顧專業(yè)、地域次之

3、中等層次（本科一批二批）：專業(yè)為主、地域次之、院校最后考慮

4、低分層次（?？婆危簩I(yè)為主、地域次之、院校最后考慮

5、邊緣層次（不拘泥于批次）：一本邊緣：專業(yè)為主；二本邊緣：留在二本、?？七吘墸簩I(yè)為主