當(dāng)然是留級(jí)了，課程都是連續(xù)的，高二的基礎(chǔ)沒(méi)打牢，去高三又白混一年，何必呢。

高二留級(jí)好

為什么這么說(shuō)呢？一般情況下，進(jìn)入高三，同學(xué)之間的相對(duì)差距已經(jīng)固定，除非你有非常大的拼勁否則很難改變，高三不是一般的辛苦，最主要的是心理上會(huì)有很大的變化，同學(xué)們都很刻苦，相互之間的劇烈競(jìng)爭(zhēng)會(huì)讓你難以適從，以你的情況直接上高三，恐怕不夠格。高三的任務(wù)實(shí)在是太重了，鋪天蓋地的考試會(huì)一次次打擊你的，你根本沒(méi)有心情也沒(méi)有精力去補(bǔ)好以前的課。很多同學(xué)就是這樣被打擊直至頹廢。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，高二留級(jí)是理想的選擇，不管從哪方面來(lái)說(shuō)，你受到的壓力都會(huì)小一些，學(xué)起來(lái)也輕松得多，你能夠在一個(gè)寬松的多的環(huán)境下學(xué)習(xí)，這時(shí)候你能夠調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法（這個(gè)非常重要），有機(jī)會(huì)反省自己在學(xué)習(xí)上的態(tài)度，有機(jī)會(huì)把基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)一步夯實(shí)（你如果到高三遇到的往往是升級(jí)版的題目，只能在哪兒哀嘆），實(shí)際上高二的課也不簡(jiǎn)單，留級(jí)不存在浪費(fèi)時(shí)間及所謂的有無(wú)意義的問(wèn)題。

我表弟就在我的勸說(shuō)下復(fù)讀高二。

復(fù)讀高二還有一個(gè)好處是能讓你重拾自信，你心里想我比別人多讀一年，不管怎樣都不會(huì)比大多數(shù)人差吧，這樣你就會(huì)有目標(biāo)，有干勁。我曾經(jīng)有一同學(xué)留級(jí)后明顯像變了一個(gè)人似的，數(shù)學(xué)打140還不滿足（他在火箭班復(fù)讀高二），要知道他以前考100就不錯(cuò)了。

所以從我自己的觀點(diǎn)以及同學(xué)的經(jīng)歷來(lái)講，讀高二是不二選擇。

留級(jí)和高三復(fù)讀哪個(gè)好

留級(jí)能不能提高成績(jī)。這實(shí)際上是個(gè)需要辯證看待的問(wèn)題，如果孩子態(tài)度沒(méi)有轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)方法習(xí)慣沒(méi)有完善提高，再讀一年水平依然照舊，而且還有可能退步，因?yàn)檫@類留級(jí)生還會(huì)自我感覺(jué)良好，對(duì)學(xué)習(xí)更加不重視。

因病無(wú)法繼續(xù)學(xué)習(xí)，需要在家休息，這是制度允許的。休息需要休滿一個(gè)學(xué)年，在下一年的這個(gè)時(shí)間復(fù)學(xué)。對(duì)此，一些家長(zhǎng)采取的措施是，在剛開(kāi)學(xué)辦理休學(xué)的窗口期，通過(guò)一些措施讓孩子休息，然后讓孩子跟隨下一年級(jí)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，如此這般，變相留級(jí)實(shí)現(xiàn)。