物理學比較側(cè)重理論研究，所學內(nèi)容涵蓋高中物理的大部分，并有較大深化。至于研究生階段，物理知識則會更加難，同時需要學生有較強的數(shù)學能力。應(yīng)用物理學比較注重在理論基礎(chǔ)及實驗成果基礎(chǔ)上實現(xiàn)向現(xiàn)實技術(shù)的轉(zhuǎn)化，對個人的數(shù)學基礎(chǔ)和實驗能力考驗較高，也要求具有科學探索的精神。

物理學和應(yīng)用物理學的區(qū)別

一、培養(yǎng)要求不同

1、應(yīng)用物理學：應(yīng)用物理學要求學生學習物理學的基本理論與方法，具有良好的數(shù)學基礎(chǔ)和實驗技能，受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)以及工程技術(shù)的初步訓練，具有良好的科學素養(yǎng)，適應(yīng)高新技術(shù)發(fā)展的需要，具有較強的知識更新能力和較廣泛的科學適應(yīng)能力。培養(yǎng)要求更高。

2、物理學：物理學要求學生學習物質(zhì)運動的基本規(guī)律，接受運用物理知識和方法進行科學研究和技術(shù)開發(fā)訓練，獲得基礎(chǔ)研究或應(yīng)用基礎(chǔ)研究的初步訓練，具備良好的科學素養(yǎng)和一定的科學研究與應(yīng)用開發(fā)能力。培養(yǎng)要求更低。

二、核心課程不同

1、應(yīng)用物理學：應(yīng)用物理學的核心課程有普通物理學、普通物理學、普通物理學、原子與原子核物理學、理論力學、熱力學與統(tǒng)計物理、電動力學、量子力學、固體物理學、數(shù)學物理方法、 計算物理、模擬電路、數(shù)字與邏輯電路、傳感器原理及應(yīng)用、單片機原理及應(yīng)用等。核心課程更多。

2、物理學：物理學的核心課程微積分學、拓撲學、化學、力學、熱學、光學、電磁學、原子物理學、數(shù)學物理方法、理論力學、熱力學與統(tǒng)計物理、電動力學、量子力學、固體物理學、結(jié)構(gòu)和物性、計算物理學入門等。核心課程更少。

三、就業(yè)前景不同

1、應(yīng)用物理學：應(yīng)用物理學能在應(yīng)用物理、電子信息技術(shù)、材料科學與工程、計算機技術(shù)等相關(guān)科學領(lǐng)域從事應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)以及教學和管理工作。就業(yè)方向更少。

2、物理學：物理學可到高校從事教學工作，或是到研究所從事理論研究、實驗研究和技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用工作；另外還可以到企業(yè)中從事材料科學與工程、電子信息技術(shù)等領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)及應(yīng)用研究工作。就業(yè)方向更多。

應(yīng)用物理學專業(yè)簡介

應(yīng)用物理學是中國普通高等學校本科專業(yè)，屬物理學類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予理學學士學位。

該專業(yè)以物理學為主要內(nèi)容，了解物理的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動態(tài)以及相關(guān)高新技術(shù)的發(fā)展狀況，掌握物理理論以及相關(guān)的工程技術(shù)知識，進行基礎(chǔ)研究和應(yīng)用技術(shù)方面的科學思維和科學實驗訓練。

應(yīng)用物理學專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標，主要是為從事物理學及相關(guān)學科前沿問題研究和教學的專業(yè)人才打下基礎(chǔ)，同時也培養(yǎng)能夠?qū)⑽锢韺W應(yīng)用于現(xiàn)代高新技術(shù)和社會各領(lǐng)域的復合應(yīng)用型人才。經(jīng)過應(yīng)用物理學本科階段的專業(yè)學習和訓練，學生應(yīng)具備在物理學及相關(guān)學科進一步深造的基礎(chǔ)，或滿足教學、科研、技術(shù)開發(fā)以及管理等方面工作的要求。

應(yīng)用物理學本科專業(yè)畢業(yè)人員從業(yè)方向包括事業(yè)單位人員、高中教師、公務(wù)員、軟件工程師、初中教師、科研人員、硬件工程師、大學教師、通信技術(shù)工程師等崗位。