成績最大化原則、機會最大化原則、專業(yè)傾向性原則。下面是詳細信息，來看一下吧！

成績最大化原則

目前全國各省報考均都基于平行志愿投檔規(guī)則，無論具體實施是投檔到高校還是投檔到高校的具體專業(yè)中，平行志愿都是以“分數(shù)優(yōu)先”的方式進行的。優(yōu)先以成績高低來決定檢索投檔順序。所以，分數(shù)高勢必帶來投檔順序上的優(yōu)勢。

保證成績最大化還要基于發(fā)展的眼光來衡量，選科之前要想好一個問題：你現(xiàn)在這科可以拿高分，到高三整合知識的時候是否還能拿到高分？

機會最大化原則

所謂機會最大化，是保證未來院校與專業(yè)在可選的類別以及招生數(shù)量總和上能夠有一定優(yōu)勢，這條原則是當我們在幾門副科之中選擇徘徊不定時考慮的。如果，你感覺副科中并沒有哪科具有絕對的成績優(yōu)勢或者成績優(yōu)勢的預期，也不存在學科偏好，那么這個時候你需要考慮的就是選哪科能夠讓將來報考時候面對的招生計劃最多，招生專業(yè)類別最全。機會最大化原則的本質(zhì)原因有點類似于“必選物理”的說法，是在比較招生計劃以后發(fā)現(xiàn)大部分院校專業(yè)的副科需求，再進行選科的決定。

這條原則一般要基于成績最大化原則之后進行考慮。直接考慮的話會在高考成績不具備優(yōu)勢的情況下，無法感受到機會增加帶來的正面影響，反而會出現(xiàn)可選很多但競爭不過的尷尬局面。

專業(yè)傾向性原則

報考志愿最終的落點是專業(yè)錄取，提出高考改革的初衷也是要將專業(yè)選擇變的更有針對性，強化專業(yè)選擇的目的性，這個過程需要高中生提前去理解大學專業(yè)，盡早確立自身的發(fā)展方向。雖然政策落實也需要在方式方法上逐漸完善，但“喜歡什么去學什么去做什么”的整體思路無疑是正確的。舉個例子，如果考生提早確定了自己的目標，未來想從事文史哲教學類的工作，那么考生完全就可以選擇政治+歷史+地理的組合，雖然專業(yè)選擇面很小，但是對考生不構(gòu)成影響。