在開展校外培訓(xùn)時，體育（或體育與健康）、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）學(xué)科，以及綜合實踐活動（含信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育）等按照非學(xué)科類進行管理。

根據(jù)國家義務(wù)教育階段課程設(shè)置的規(guī)定，在開展校外培訓(xùn)時，道德與法治、語文、歷史、地理、數(shù)學(xué)、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學(xué)、生物按照學(xué)科類進行管理。對涉及以上學(xué)科國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行的校外培訓(xùn)，均列入學(xué)科類進行管理。

區(qū)分學(xué)科和非學(xué)科培訓(xùn)是一項專業(yè)性很強的工作。教育部要求各地組織相關(guān)專家，對于各種培訓(xùn)項目，根據(jù)其實際培訓(xùn)的目的、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式進行綜合研判。如果培訓(xùn)實質(zhì)上是對這9類學(xué)科其中的學(xué)科相關(guān)內(nèi)容進行專門學(xué)習(xí)，強調(diào)的是學(xué)科知識導(dǎo)向，是為升學(xué)考試服務(wù)的，片面強化相關(guān)學(xué)科聽、說、讀、寫、算方面的技能培訓(xùn)，那么就應(yīng)當(dāng)按照學(xué)科類來進行管理。下一步，教育部也將進一步指導(dǎo)地方建立專家組，嚴(yán)格按照國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)來進行審核把關(guān)，加強這項工作的科學(xué)性和規(guī)范性。