本期導(dǎo)讀

你真幸運能看到這篇文字，這是新專欄《秒懂學(xué)生黨》系列的第4期。

本篇將根據(jù)真實粉絲投稿，解讀初高中生乃至家長都比較頭疼的一個問題——“如何正確對待早戀，初高中時應(yīng)該早戀嗎?”

事件回溯

瑩瑩(化名)是一個高二的學(xué)生，某三線城市重點高中文科班，和男朋友是初三確立的關(guān)系，已經(jīng)快三年了，兩個人學(xué)習(xí)上也足夠努力，雙雙考到當(dāng)?shù)刈詈玫母咧小?/p>

但由于高三期近，學(xué)校對早戀問題來了一波大清查，這一對兒原本“青梅竹馬”的小情侶，眼看就要在學(xué)校、老師、家長的三方脅迫下心態(tài)學(xué)習(xí)雙線崩盤。

“我和阿野是鎮(zhèn)里一個大院長大的，從小就玩的特別好，小時候他個子很矮我很嫌棄他，后來初二時的時候，小時候老師跟在我后面的擦鼻涕的臭小子不知道怎么就長高了比我還高一頭。”

“他也從胖乎乎的變得又高又帥，那時候我們關(guān)系很好家又離得近，他對我示好我頂不住就在一起了?！?/p>

“我和他說，我一定會考到市里，他說他也會去。”

“我們同時考上了市里最好的實驗高中，我選了文科，他也是。”

“我想考華南師范，他說他也會去?！?/p>

“高三分班前，我們是第一文科火箭班，需要刷下去幾個人，我倆成績都在班級中上游其實并不危險?！?/p>

“但因為正好校領(lǐng)導(dǎo)去某出名高中學(xué)習(xí)考察，回來出臺紀(jì)律新政：嚴(yán)厲打擊校園早戀行為?！?/p>

“我們被找了家長，阿野的爸媽和我爸媽被叫到市里，談了我們的關(guān)系，說如果不分手可能就要被雙雙踢出實驗班?！?/p>

“我們妥協(xié)了，分手，相約華師，也許年少的喜歡都不能被接受吧，即使家長并不反對也會被現(xiàn)實分開?！?/p>

“我還好，阿野變得有些一蹶不振，我們在食堂遇見也只能形同陌路，我端著餐盤低著頭從他面前走過，他會停下看著我的背影，我都知道。”

“我真的想問，早戀，真的是錯的嗎?真的是十惡不赦罄竹難書的罪過嗎?”

心態(tài)調(diào)整

離開十幾歲，那個不顧一切為感情的年紀(jì)很遠(yuǎn)了。很多時候，現(xiàn)在小孩子們談感情的思路有些跟不上了。

我們這有很多很多有關(guān)感情的投稿，對于早戀這個話題，我雖然已經(jīng)做不到感同身受，但能從大量的事件、結(jié)果中，幫每一個處在這個階段的同學(xué)說說這件事的利弊，和更恰當(dāng)?shù)剡x擇。

對學(xué)生講

怎樣看待早戀，從幾十個大學(xué)學(xué)長學(xué)姐的投稿中，整體能分為兩個陣營。

一類是堅決反對早戀的，另一類是堅決支持早戀的。

對，沒有中間地帶，似乎看春風(fēng)不喜，看夏蟬不煩，看秋風(fēng)不悲，看冬雪不嘆，就是少年時的寫照。

只做自己認(rèn)為對的，那些反對早戀的，是因為受了情傷，耽誤了學(xué)習(xí)。

那些支持早戀的，是因為學(xué)習(xí)拋棄了年少的感情，最后放下學(xué)習(xí)的壓力再回頭發(fā)現(xiàn)自己錯過了最喜歡的人。

我們總是從結(jié)果去倒推過程，然后得出了一個看似無懈可擊的理論。

其實對待早戀，我們大可以不那樣年少氣盛，試著從一個成熟的角度去看待它。

提三個問題給自己：我們能不能走到最后?這段感情是否會影響自己的前程?對方愿不愿意給彼此一個緩沖期和約定?

第一個問題，我們能不能走到最后?

兩方家長都認(rèn)識，是發(fā)小，都在同一個一二線城市，大學(xué)畢業(yè)后大概率可以回老家發(fā)展，或者都能考去一個城市，彼此不用誰遷就誰。如果是這樣的加一分。

第二個問題，這段感情是否會影響自己的前程?

在這段感情里，自己是優(yōu)勢方，不會因為成天的胡思亂想耽誤學(xué)習(xí)，不會被對方的情緒影響讓自己很難受，聽不進(jìn)去課，也不會黏膩膩的聊到很晚后半夜才睡。如果是這樣的加一分。

第三個問題，對方愿不愿意給彼此一個緩沖期和約定?

像案例里的那一對兒，雖然最后男方有些不能接受，但是彼此還是愿意給對方一個緩沖期，一年的假性分手和一個約定，考到華南師范。兩個人都能在一定程度上，理智的對待這份感情。如果是這樣的加一分。

上面我只是舉了幾個例子，就像這三個最基礎(chǔ)的判斷，如果你的分?jǐn)?shù)是2分及以上，那么我是支持你們早戀的，反之低于2分，越早分手對你們越好。

你自己也可以根據(jù)自己的情況，給自己出幾個題目。如果我們能客觀看待早戀，并給自己的戀情一個分?jǐn)?shù)，那么我想你們能更好的判斷是否繼續(xù)。

對家長講

經(jīng)驗主義害死人，高中嚴(yán)防死守，大學(xué)要不就是念了一個和尚班(理科院校)，要不就是去了一個女兒國(師范學(xué)校)。

連個戀愛的經(jīng)驗都沒有，大學(xué)也不會懂得異性的喜好和心思，最后大學(xué)四年沒個對象。

畢了業(yè)，就讓孩子仿佛有魔法一樣變出個對象，然后結(jié)婚?

強烈建議在高中加一門課，《戀愛心理學(xué)》，但是加不得，所以孩子有早戀的傾向切記不可以一棍子打死。

在適度的范圍內(nèi)，嘗試未嘗不可，出了心理問題及時修正，即使受傷了，也是好事情。

撞了南墻才會回頭，傷了痛了他自然懂，疏導(dǎo)永遠(yuǎn)好過圍堵。

十幾歲的青春愛火，是撲不滅的。

為什么不拿個火盆，把孩子的喜歡，小心翼翼的盛裝在里面，讓愛火在可控的范圍內(nèi)緩緩燃燒或者熄滅呢?

其實，家長也是為了孩子的未來和前程考慮，學(xué)習(xí)戀愛的的技巧，也是每個人的必修課。

本章小結(jié)

早戀，可能是橫亙在家長與孩子之前，最遮掩躲藏的話題。

但對于十幾歲，荷爾蒙沖刷這每一絲毛細(xì)血管的少年來講，又是躲不過的宿命。

我們辯證的看待這一問題，其實能得出更客觀地判斷和解決方案。

對于孩子來講，問自己幾個稍顯想得遠(yuǎn)且現(xiàn)實的問題，讓自己做一道物理題一樣考慮種種變量之后，能得出一個處理自己感情的最優(yōu)解。

對于家長來講，有時候放任和不管，是更為理性的選擇。家長的功能是糾錯和引導(dǎo)，圍追堵截的做法只會讓孩子逆反之心爆棚，更加急切的去嘗嘗那個禁果。

宣布一段感情死亡的理由只有不愛，相愛的兩個人即使最終因為各種現(xiàn)實的原因沒在一起，愛情依舊成立。

早戀，多數(shù)沒有好結(jié)果;暗戀和不戀，結(jié)局往往更不好。

這個度，需要學(xué)校、家長共同幫孩子把控。