有一個(gè)詞，從始至終陪伴著我們的生活，有人稱贊它，有人，歌頌它，有人窮極一生追求它。夢(mèng)想對(duì)我來(lái)說(shuō)，是華實(shí)而虛無(wú)的，我一直在想它對(duì)我到底意味著什么?

幼兒園時(shí)，我每天準(zhǔn)時(shí)蹲在電視機(jī)面前等待喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片播出，從這里我學(xué)到了一個(gè)叫做夢(mèng)想的詞。那時(shí)影響我最深的是《虹貓藍(lán)兔奇?zhèn)b傳》，當(dāng)虹貓被問(wèn)到它的夢(mèng)想是什么，它自信的說(shuō)它的夢(mèng)想是成為一名大俠，懸壺濟(jì)世，救百姓于水火之中。小小的我立馬被它的豪言及它一身強(qiáng)大的功夫震驚了，并決定自己的夢(mèng)想就是成為大俠。于是每天以樹(shù)枝作劍，學(xué)著動(dòng)畫(huà)里的“劍法”，期望有一天能拯救大伙于水火之中。

小學(xué)時(shí)，老師開(kāi)始教我們夢(mèng)想的含義，并叫我們寫(xiě)下自己的夢(mèng)想。很快，我寫(xiě)下了大俠兩個(gè)字，并心想還有什么比這個(gè)更棒的呢。夢(mèng)想各種各樣，有當(dāng)醫(yī)生，當(dāng)護(hù)士，當(dāng)警察的…….

后來(lái)老師選擇了他自己認(rèn)可的東西，并給我們講了這些職業(yè)的偉大之處。聽(tīng)完之后，我偷偷劃掉了大俠夢(mèng)，寫(xiě)上了教師夢(mèng)。

初中時(shí)，我又長(zhǎng)大了一些。我見(jiàn)識(shí)到外面的花花世界，也對(duì)夢(mèng)想有了更深層的理解，但還不清楚的明白。當(dāng)作文中提到怎么看待夢(mèng)想時(shí)，，我開(kāi)始用華麗的辭藻裝飾它，因?yàn)槲艺J(rèn)為它是華麗的。這個(gè)時(shí)候，成績(jī)的重要性顯現(xiàn)出來(lái)，我的夢(mèng)想瞬時(shí)變得樸實(shí)無(wú)華，那就是考上好的高中，追求好的大學(xué)。

高中時(shí)，我的夢(mèng)想又變了，變得和大多數(shù)一樣的追求，就是考上大學(xué)。高考千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，誰(shuí)都不想落于人后。時(shí)間容不得過(guò)多的考慮，我只好把它看成夢(mèng)想追逐，期待成功到來(lái)的一天。這時(shí)，人人都看似有夢(mèng)想，人人卻不是有著真夢(mèng)想。

高考后，“夢(mèng)想”似乎完成了，但滿足后的空虛感使我停滯不前。我開(kāi)始認(rèn)真思考?jí)粝氲暮x，為此我翻閱了許多書(shū)籍，看了許多視頻，找尋人們對(duì)此的看法。但看得越多，不確定感就越重，終究是他們的，不是自己的。我開(kāi)始聆聽(tīng)自己內(nèi)心的想法，找尋那些自己感興趣的東西，不再一味盲從他人。世間紛紛擾擾，我在其中浮沉。直到我在過(guò)往的人和事中，找到了自己的定位。我喜歡那種教會(huì)別人的快感，喜歡那種教會(huì)別人重要意義的快樂(lè)2，我更為教會(huì)我這些的老師的獨(dú)特魅力所折服，所以我想成為像他們一樣的人。我再一次在我本子上寫(xiě)下了教師夢(mèng)，不再更改。

原來(lái)這就是夢(mèng)想啊，在忙碌的生活中追尋自己存在的意義，快樂(lè)的意義，價(jià)值的意義。

夢(mèng)想的最終形態(tài)是熱愛(ài)生活，終于自己。