重視選科，在平時學習中要掌握好主干知識、培養(yǎng)自己的獨立思考和推理分析思維和能力。只有扎實的知識基礎和靈活的分析推理能力才會在解題方面有所創(chuàng)新，有所突破。

考生怎么應對新高考改革

新高考改變以往唯分數(shù)錄取到對學生全方位立體化的考察，注重學生的綜合素質和核心素養(yǎng)。打破一考定終身和取消文理分科，遵循知識生產(chǎn)和發(fā)展規(guī)律，增加學生對考試科目和考試次數(shù)的選擇，取消分批次錄取，打破學校身份壁壘，推行分類錄取，學生按專業(yè)+學校填報志愿，促進高校選拔多樣化高素質人才。

新高考模式下，學生可根據(jù)個人興趣、愛好、特長以及擬報考學校和專業(yè)的招生要求，以及高中的辦學條件，在多種組合中自由選擇，增大了考生的選擇面，但是這也意味著選科目相當于高考志愿的預填報，這就意味著考生和家長必須從未來職業(yè)規(guī)劃的角度，做出慎重的選擇。

新高考改革已經(jīng)在越來越多的省市落地，考生的選擇增多，但是也會面臨興趣缺失、不知道怎么選擇的尷尬，想要破解這個局面，只有不斷的加強學生、家長和老師們職業(yè)規(guī)劃的意識，從根本上幫助孩子找到方向和定位，在適合的路上，能發(fā)展得更加順利。

新高考改革方案

根據(jù)目前已公布的高考改革方案來看，大體上分為兩種形式，即“3+3”以及“3+1+2”的模式。但在這兩種模式之下，針對考試科目的選擇與搭配，各省市又有不同的要求，并由此衍生出數(shù)十種排列組合方式可供大家選擇。

可以看出，除浙江多了一門技術學科外，“3+3”與“3+1+2”的主要區(qū)別在于對物理與歷史的選擇上。關于為何會有這樣的區(qū)別，在我看來是基于以下兩種考慮（有不同意見歡迎討論——）第一，在理科中，物理難度較大，在賦分制的前提下若不加以控制，可能會導致學校師資、教資力量非配不均。歷史同理，想要學好這門課必須有很強的綜合能力與學科素養(yǎng)，畢竟昨天的政治就是今天的歷史，而今天的政治就是明天的歷史。

第二，在大學的專業(yè)分配上，物理幾乎是一切理工科之本，而歷史則是一切人文社科之源。因此，從高中的資源分配與大學的銜接兩方面看，對物理和歷史的控制是必須的，這也是大多數(shù)后期改革的省市選擇“3+1+2”模式的原因。