如果感覺基礎(chǔ)比較差，可以做好課前提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，另外孩子是需要陪伴的，家長(zhǎng)多花點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，一方面可以監(jiān)督孩子的學(xué)子，另外一方面對(duì)孩子進(jìn)行一定得輔導(dǎo)。

一年級(jí)基礎(chǔ)差的孩子怎么補(bǔ)救

1、心理輔導(dǎo)

這里要強(qiáng)調(diào)的是心理輔導(dǎo)必須放在第一位。首先你需要和學(xué)生溝通，因?yàn)榛A(chǔ)不好，導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，他內(nèi)心是很自卑的，所以要告訴孩子，現(xiàn)在沒考好，不是你現(xiàn)在沒認(rèn)真，而是有些知識(shí)沒有完全掌握，考試不是攀比，考試是在查漏補(bǔ)缺，我們遇到問題不能逃避，正確的做法是和難題宣戰(zhàn)，攻克它，只有這樣你才能強(qiáng)大。

2、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)

針對(duì)考試的錯(cuò)題的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，考試完之后要對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的分類，哪些屬于哪個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，同一章節(jié)或者同一知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題進(jìn)行練習(xí)和講解，理解之后需要用類似的題目進(jìn)行測(cè)試，保證這種類似的題型已經(jīng)掌握，才可進(jìn)行下個(gè)知識(shí)點(diǎn)的功克。

2、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)

4、基礎(chǔ)好的學(xué)生和基礎(chǔ)不好的學(xué)生組對(duì)進(jìn)行比賽

設(shè)立基礎(chǔ)不好的學(xué)生未攻克的難題為比賽任務(wù)，需要兩個(gè)人同時(shí)學(xué)會(huì)，才能贏得比賽。比賽獎(jiǎng)勵(lì)可以是少點(diǎn)家庭作業(yè)，也可以是老師給的其他獎(jiǎng)勵(lì)。這是為了讓基礎(chǔ)好的學(xué)生引導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生一起進(jìn)步。鼓勵(lì)這種學(xué)習(xí)氛圍。

5、期望不要定得太高，我們要循循漸進(jìn)

對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，能攻克的每一個(gè)難題都是進(jìn)步，更是勝利，所以不要把學(xué)習(xí)好的學(xué)生全部能掌握的要求，強(qiáng)加給他們，我們要做的是努力引導(dǎo)他們來把基礎(chǔ)打好，而不是變成學(xué)習(xí)好的學(xué)生，當(dāng)然如果他很努力實(shí)現(xiàn)了這次銳變，這是我們最好的期望，就算沒有成為學(xué)習(xí)好的學(xué)生，只要是在慢慢補(bǔ)救，慢慢進(jìn)步，就是值得鼓勵(lì)的。

一年級(jí)基礎(chǔ)差跟不上怎么辦

1、家長(zhǎng)不要催促孩子學(xué)習(xí)，而是陪伴孩子學(xué)習(xí)。孩子一年級(jí)基礎(chǔ)差，其實(shí)并不耽誤任何課程，只是學(xué)習(xí)會(huì)比較緩慢，父母要用陪伴的方式，和孩子一起了解知識(shí)，孩子學(xué)習(xí)進(jìn)程會(huì)逐漸加快速度。

2、從閱讀和練習(xí)題目入手，這樣能夠提升孩子對(duì)知識(shí)基礎(chǔ)的了解。孩子知識(shí)基礎(chǔ)不好，那就從小問題出發(fā)，一個(gè)一個(gè)解決，慢慢培養(yǎng)就能逐漸跟上教學(xué)的流程。

3、改變以往的學(xué)習(xí)方式，讓孩子通過“游戲”，去了解課本知識(shí)。學(xué)習(xí)方式應(yīng)用的好，學(xué)生的思想和對(duì)知識(shí)的了解，都能跟上老師的講述。