學(xué)校到底有沒(méi)有必要收集學(xué)生家長(zhǎng)職務(wù)信息？這樣的分類是否會(huì)影響教育公平？據(jù)了解，學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)背景分類已違背有教無(wú)類，收集家長(zhǎng)信息有無(wú)必要關(guān)鍵要看出于什么動(dòng)機(jī)和目的。

對(duì)家長(zhǎng)背景分類已違背有教無(wú)類

劃分學(xué)生家庭背景違背有教無(wú)類的基本精神

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，學(xué)校按照家長(zhǎng)的工作性質(zhì)來(lái)收集孩子的家庭背景信息，并進(jìn)行分類，這顯然超出了學(xué)校的工作范圍，也違背了有教無(wú)類的基本精神。

學(xué)校了解學(xué)生父母的姓名、年齡、聯(lián)系方式、住所等家庭基本情況就已經(jīng)足夠了，而即便收集家長(zhǎng)信息，也應(yīng)該嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校的工作需要，依據(jù)教育工作的宗旨，特別是教育的價(jià)值觀來(lái)進(jìn)行規(guī)范性采集。

教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在學(xué)生在校的幾年中，這樣的收集很難不會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生某些影響。

收集家長(zhǎng)信息有無(wú)必要關(guān)鍵要看出于什么動(dòng)機(jī)和目的

如果學(xué)校是為了落實(shí)、配合學(xué)校政策，或是助力一些規(guī)范的制定而收集學(xué)生家長(zhǎng)的信息，那么也可以理解，但是采集信息的必要性如何衡量呢？

中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所副所長(zhǎng)、研究員洪明認(rèn)為，從現(xiàn)實(shí)角度來(lái)講，這是一種隱性的授權(quán)。比如每個(gè)孩子入學(xué)的時(shí)候都需要填一個(gè)登記表，學(xué)校了解家長(zhǎng)的相關(guān)信息，就是為了便于教育孩子，開(kāi)展家校合作。只要家長(zhǎng)不明確反對(duì)，學(xué)校用于正當(dāng)?shù)哪康?，這應(yīng)該是被允許的。

當(dāng)然，家長(zhǎng)也有權(quán)保留一些自己的權(quán)益，比如涉及婚姻狀況、財(cái)產(chǎn)收入等的收集，家長(zhǎng)可以拒絕，也可以跟學(xué)校進(jìn)行商討。對(duì)于孩子家長(zhǎng)信息的收集，其實(shí)是家校溝通的具體內(nèi)容之一，有無(wú)必要關(guān)鍵要看學(xué)校收集學(xué)生家長(zhǎng)信息的動(dòng)機(jī)和目的是什么。

收集家長(zhǎng)背景信息或泄露個(gè)人隱私、影響教育公平

隱私保護(hù)是當(dāng)今社會(huì)治理的薄弱環(huán)節(jié)，而隱私泄露所帶來(lái)的一系列問(wèn)題也逐漸被關(guān)注。學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)信息的收集是否涉及法律問(wèn)題？

北京市盈科律師事務(wù)所周垂坤律師表示，一般只有在孩子的家庭情況對(duì)其在校學(xué)習(xí)有明顯影響之時(shí)，才有收集孩子家庭情況的必要，否則可能造成本末倒置的情況，有可能影響教育公平，滋生教育腐敗，家長(zhǎng)個(gè)人信息被非法泄露、非法使用。這樣不僅容易造成人力、物力的浪費(fèi)，最終結(jié)果也很可能會(huì)適得其反。

如果學(xué)校是為了制定有針對(duì)性的教育措施，那么學(xué)校的行為則帶有一定的行政管理屬性。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)其行為的必要性、合理性作出說(shuō)明，并采取相應(yīng)配套措施，最大程度降低因此帶來(lái)的負(fù)面影響。