點(diǎn)讀筆和掃描筆最核心的功能都需要跟紙質(zhì)圖書(shū)結(jié)合使用，二者皆采用了光學(xué)字符識(shí)別手段，通過(guò)筆前端的攝像頭來(lái)獲取紙張上的文字圖像信息。不同的是，點(diǎn)讀筆只能識(shí)別印有點(diǎn)讀底碼的圖書(shū)，而掃描筆則不受這種限制，但要求紙上的文字不能大過(guò)掃描筆的掃描口徑。

掃讀筆和點(diǎn)讀筆哪個(gè)好用

掃讀筆和點(diǎn)讀筆都很好，點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀指定圖書(shū)發(fā)音是事先做好的設(shè)置，包括即點(diǎn)即讀、語(yǔ)音翻譯、難點(diǎn)講解等。即使點(diǎn)讀同樣的文字，也可以對(duì)應(yīng)不同的聲音。聲音的腳本是由人工撰寫(xiě)的。而掃描筆掃描文字發(fā)聲通常都是識(shí)別到什么就讀什么，或者將其翻譯成他國(guó)語(yǔ)言，這個(gè)過(guò)程是由機(jī)器自動(dòng)完成。其中掃描查詞可以實(shí)現(xiàn)真人發(fā)音（這個(gè)取決于掃描筆內(nèi)置的詞典是否含有真人發(fā)音庫(kù)），掃描句子朗讀或翻譯一般是機(jī)器合成發(fā)音。

所以點(diǎn)讀筆對(duì)學(xué)習(xí)的幫助其實(shí)體現(xiàn)在它能點(diǎn)讀什么圖書(shū)，圖書(shū)的內(nèi)容是不是優(yōu)質(zhì)，圖書(shū)的種類(lèi)夠不夠豐富，配套的聲音朗讀得標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)，講解的內(nèi)容有沒(méi)有價(jià)值。掃描筆對(duì)學(xué)習(xí)是否有幫助則是要看其內(nèi)置詞典的權(quán)威性，所采用的翻譯引擎的行業(yè)領(lǐng)先性。

初高中生用點(diǎn)讀筆還是掃讀筆

初高中的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，可以用一句話(huà)總結(jié)——“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面開(kāi)花，?？悸?lián)考摸爬滾打”。初高中學(xué)生面臨中考和高考，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，更多要求知識(shí)掌握的準(zhǔn)確度和學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，因?yàn)槟壳昂芏嗍∈械闹懈呖家呀?jīng)引入了聽(tīng)說(shuō)口語(yǔ)考試，所以平日的練習(xí)評(píng)測(cè)尤為重要。

點(diǎn)讀筆的口語(yǔ)評(píng)測(cè)功能可以讓初高中學(xué)生在課后學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)有更多的機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和即時(shí)評(píng)測(cè)?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，對(duì)于中高考聽(tīng)說(shuō)口語(yǔ)考試的應(yīng)試準(zhǔn)備來(lái)說(shuō)，“臨陣抱佛腳”是無(wú)法考出好的分?jǐn)?shù)的。必須通過(guò)長(zhǎng)期的、大量的語(yǔ)音材料輸入和轉(zhuǎn)化、輸出和評(píng)測(cè)，才能提高聽(tīng)力的敏感度和口語(yǔ)表達(dá)的完整、準(zhǔn)確、流利度。所以點(diǎn)讀筆對(duì)于初高中學(xué)生的“聽(tīng)”和“說(shuō)”的能力培養(yǎng)作用顯著。