化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用的一門(mén)學(xué)科，需要我們建立元素觀、微粒觀、變化觀、平衡觀等觀念，能夠從微觀視角認(rèn)識(shí)宏觀性質(zhì)、通過(guò)改變條件調(diào)控反應(yīng)等。下面是2022高考化學(xué)沖刺復(fù)習(xí)方法匯總，一起來(lái)看！

2022高考化學(xué)沖刺復(fù)習(xí)方法

首先，考前再梳理一遍基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)教材中知識(shí)的認(rèn)識(shí)不停留于表面，能以物質(zhì)結(jié)構(gòu)為起點(diǎn)、以反應(yīng)條件控制為手段、以實(shí)際應(yīng)用為目的進(jìn)行梳理，正確把握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，才能在考場(chǎng)上準(zhǔn)確調(diào)用知識(shí)分析問(wèn)題。

其次，回顧錯(cuò)題，有效提升復(fù)習(xí)質(zhì)量?；仡欏e(cuò)題時(shí)將錯(cuò)題歸因，是讀題不準(zhǔn)確還是知識(shí)漏洞，或是對(duì)概念和原理理解不準(zhǔn)確？在這個(gè)過(guò)程中，考生會(huì)發(fā)現(xiàn)試題考查的知識(shí)和能力是與化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和觀念緊密聯(lián)系的。

最后，回顧考題，錘煉應(yīng)試力。最后幾天，考生可重新審視近年高考真題，從試題命制角度再次研讀，著重整理試題中如何考查基礎(chǔ)知識(shí)，常考哪些思維環(huán)節(jié)的補(bǔ)充，怎樣實(shí)現(xiàn)反應(yīng)條件的控制，等等?？忌獜拇痤}角度再看高考題，著重思考分析問(wèn)題的角度、答題的切入點(diǎn)和要點(diǎn)，考慮答案如何做到表述規(guī)范和語(yǔ)言精準(zhǔn)。

2022年高考化學(xué)應(yīng)試復(fù)習(xí)技巧

歸納已學(xué)過(guò)的水解反應(yīng)→鹽水解反應(yīng)的基本形式→從復(fù)分解反應(yīng)的角度理解有“弱”才水解→以CH_3COONa為例分析CH_3COO水解平衡常數(shù)與CH_3COOH電離平衡常數(shù)的關(guān)系→越“弱”越水解→結(jié)合平衡常數(shù)分析同濃度CH_3COOH和CH_3COONa的混合液酸堿性、同濃度HCN和NaCN混合液的酸堿性→兩組溶液中離子濃度大小的比較→結(jié)合平衡常數(shù)分析NaHCO_3、NaHSO_3、KHC_2O_4溶液的酸堿性及有關(guān)微粒濃度大小。

用結(jié)構(gòu)和原理來(lái)理解元素及其單質(zhì)、化合物的性質(zhì)。例如，強(qiáng)調(diào)化學(xué)鍵、分子間作用力對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響，通過(guò)作用力將微觀與宏觀建立起一個(gè)通道；設(shè)計(jì)平衡思想指導(dǎo)下具有變化觀的教學(xué)主題，深刻理解元素及其化合物、電化學(xué)、能量、平衡移動(dòng)等問(wèn)題；從宏觀、微觀兩個(gè)層面以及定性與定量?jī)蓚€(gè)角度分析化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)問(wèn)題。

化學(xué)反應(yīng)原理試題一般都是以工業(yè)生產(chǎn)中的連續(xù)反應(yīng)或平行反應(yīng)（競(jìng)爭(zhēng)反應(yīng)）作為情境素材，主要考查焓變（物料核算、能量核算、經(jīng)濟(jì)核算）、化學(xué)平衡常數(shù)（物質(zhì)平衡轉(zhuǎn)化的問(wèn)題）、化學(xué)反應(yīng)速率和工業(yè)生產(chǎn)安全問(wèn)題，主要從平衡和速率兩個(gè)角度來(lái)分析。