在2022年高考前，大家復(fù)習(xí)生物應(yīng)該選擇那些自己在生物知識(shí)上存有漏洞和不足的高中生物訓(xùn)練。此外，在訓(xùn)練過(guò)程中還要養(yǎng)成良好的生物解題習(xí)慣，認(rèn)真審題。下面是2022高考生物沖刺復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，大家快來(lái)溫習(xí)吧！

2022高考生物沖刺復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1. 細(xì)胞工程的操作水平?(細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平)

2. 植物細(xì)胞工程有哪些技術(shù)?(植物組織培養(yǎng)，植物體細(xì)胞雜交技術(shù))

3. 植物組織培養(yǎng)概念?(在無(wú)菌和人工控制下，將離體植物器官、組織、細(xì)胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜培養(yǎng)條件，誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽，最終形成完整植株)

4. 植物組織培養(yǎng)的原理(理論基礎(chǔ))?(細(xì)胞的全能性)(細(xì)胞最終獲得個(gè)體才能體現(xiàn)全能性)

5. 全能性的概念?大小比較?(具有某種生物全部遺傳信息或全套遺傳物質(zhì)的細(xì)胞都具有發(fā)育成完整生物體的潛能)(受精卵>生殖細(xì)胞>干細(xì)胞>體細(xì)胞;植物細(xì)胞>動(dòng)物細(xì)胞)

6. 細(xì)胞未均表現(xiàn)出全能性的原因?(基因的選擇性表達(dá))

7. 植物組織培養(yǎng)的過(guò)程?(離體的植物器官、組織或細(xì)胞 (脫分化) 愈傷組織(再分化) 胚狀體或根、芽→植物體)

8. 脫分化概念?脫分化的結(jié)果?(已經(jīng)分化的細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)后失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能轉(zhuǎn)化為未分化細(xì)胞的過(guò)程。)(結(jié)果是形成愈傷組織)

9. 什么是愈傷組織?再分化?(具有分生能力的薄壁組織)(愈傷組織再分化出幼根和芽等)

10.脫分化，再分化過(guò)程的比較?(都需要添加植物激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素)，但二者含量比例不同。另脫分化要嚴(yán)格避光，再分化過(guò)程需要光照

)11.植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用?(微型繁殖、作物脫毒、制造人工種子、單倍體育種、細(xì)胞產(chǎn)物(培養(yǎng)到愈傷組織)的工廠化生產(chǎn)。)

12.植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程?意義?①：去壁。(酶解法)用纖維素酶和果膠酶②：原生質(zhì)體的融合(利用了細(xì)胞膜的流動(dòng)性)(兩兩融合可形成3種細(xì)胞，要進(jìn)行篩選。)誘導(dǎo)融合方法：物理法包括離心、振動(dòng)、電激等?；瘜W(xué)法常用聚乙二醇(PEG)作為誘導(dǎo)劑。③：融合的原生質(zhì)體再生細(xì)胞壁，標(biāo)志著雜種細(xì)胞的形成。④：脫分化：形成愈傷組織⑤：再分化：愈傷組織再分化出幼根和芽等，進(jìn)一步發(fā)育成雜種植株意義：克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙。

13.動(dòng)物細(xì)胞工程包含哪些技術(shù)?(動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)(基礎(chǔ))，核移植技術(shù)，動(dòng)物細(xì)胞融合，生產(chǎn)單克隆抗體)

14.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)原理?(細(xì)胞增殖)

15.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程?(取動(dòng)物胚胎或幼齡動(dòng)物的器官或組織(分裂能力強(qiáng))→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理(去掉組織間蛋白，分散成單個(gè)細(xì)胞)→制成細(xì)胞懸液→原代培養(yǎng)(特點(diǎn)：細(xì)胞貼壁和接觸抑制)→貼滿瓶壁的細(xì)胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞繼續(xù)傳代培養(yǎng)。)

高考生物沖刺技巧

如果確定所有基礎(chǔ)知識(shí)都搞定了，拿題去彌補(bǔ)，看看還哪里有問(wèn)題沒(méi)搞明白，然后再看書。做完綜合題，如果沒(méi)什么大問(wèn)題了，可以把歷年真題做幾遍。

做高考題不要急于看答案的對(duì)錯(cuò)，還要認(rèn)真分析都考了哪些知識(shí)點(diǎn)、哪些題型、都怎么考的，出題人設(shè)了哪些陷阱，什么地方容易出錯(cuò)等等。

生物不難，但學(xué)好生物需要花時(shí)間，你如果肯給生物多分配一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，生物成績(jī)一定會(huì)提高上來(lái)的。再就是有不會(huì)的題多問(wèn)老師，或許他的一句話，比你想一個(gè)小時(shí)都有用。