快要高考了，大多數(shù)學(xué)生學(xué)生選擇開始爭分奪秒看書、做題、開夜車復(fù)習(xí)的生活。而這樣高強度的復(fù)習(xí)會擾亂學(xué)生白天的聽課狀態(tài)，卻又不見得取得多么讓人滿意的成績。家長們心疼著孩子的疲勞，卻又不能給孩子提供更合適的學(xué)習(xí)建議。小編整理了高考備考回歸課本復(fù)習(xí)策略，希望為大家提供服務(wù)。

整理一本錯題集

很多老師都建議考生要整理一本錯題集。有學(xué)生會覺得，把所有做錯的題密密麻麻的記錄下來，對考試怎么就有幫助了呢?對此，有老師認(rèn)為，錯題集的記錄也是有技巧的?！鞍炎鲥e的題都記錄下來，堅持住，肯定會對成績有提高的。記錄的同時，要用不同的顏色注明哪些題目是因為不會而做錯的，有哪些題目是因為粗心做錯的，這樣就不會密密麻麻了?！?/p>

這樣針對性的整理，可以讓考生復(fù)習(xí)起來有所側(cè)重。比如那些因為不會而做錯的題目，就是重點復(fù)習(xí)對象;而那些因為粗心馬虎而做錯的題，考生在以后做題中稍加注意即可拿分，就不必過于擔(dān)心了。

回歸課本打基礎(chǔ)

高考，考查的是學(xué)生對整個高中乃至之前知識的掌握，很多學(xué)生總會出現(xiàn)“復(fù)習(xí)了后面忘了前面”的尷尬狀況。針對這樣的同學(xué)，考生可以繪制一張樹狀知識結(jié)構(gòu)圖。學(xué)生首先回歸課本，對這一學(xué)期的知識進行一個系統(tǒng)的總結(jié)，把重點知識內(nèi)容放在“樹干”，次要的知識內(nèi)容作為“樹杈”，而具體的知識點則體現(xiàn)為“枝葉”。

制作這樣的圖形的過程中，考生就已經(jīng)把整個學(xué)期的知識點梳理了一遍。而這樣的圖形清晰明了，考生以后復(fù)習(xí)起來也很節(jié)省時間。

多做題不如看書本

復(fù)習(xí)過程中，總有學(xué)生認(rèn)為，多做題，大量的題海戰(zhàn)術(shù)，總能蒙對一道兩道的考試題。而在老師看來，其實多做題不如回歸課本，做透例題，更有幫助?！捌鋵嵖荚囁龅念}也是‘萬變不離其宗’，只要學(xué)生能夠夯實基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)知識理解透徹，對知識點能夠做到熟記、歸納、綜合運用，任何題型、任何考試都不成問題?！?/p>