取消文理分科后將實(shí)行走班制，“走班”的學(xué)科和教室固定，即根據(jù)專(zhuān)業(yè)學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容的層次不同固定教室和教師，部分學(xué)科教師掛牌上課，學(xué)生流動(dòng)聽(tīng)課。

取消文理分科后分班方法

文理不分科之后將實(shí)行走班制

“走班制”包括三層含義：

首先，“走班”的學(xué)科和教室固定，即根據(jù)專(zhuān)業(yè)學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容的層次不同固定教室和教師，部分學(xué)科教師掛牌上課，學(xué)生流動(dòng)聽(tīng)課。

其次，實(shí)行大小班上課的多種教學(xué)形式，即講座式的短線課程實(shí)行大班制，研究型的課程實(shí)行小班制。通過(guò)不同班級(jí)、年級(jí)學(xué)生的組合教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的互助合作。

第三，以興趣為主導(dǎo)的走班形式。學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇上課內(nèi)容，不固定教師與教室。主要發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，開(kāi)闊學(xué)生的思維。

新高考走班制的缺點(diǎn)

1、分班之前的宣傳不到位。如果在分班之前的宣傳發(fā)動(dòng)不到位的話，將很大程度的影響學(xué)生們的選擇，因此受到相對(duì)應(yīng)的影響。因此，在分層走班之前需要做好思想工作并適當(dāng)?shù)匿亯|，讓學(xué)生們感覺(jué)到分層后，對(duì)自身的提升和發(fā)展，

2、走班制的成績(jī)教學(xué)陰影。如果分層走班學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)無(wú)法擺脫應(yīng)試教育的陰影，僅僅是為了甄別與選拔，那將很極大程度的危害學(xué)生的發(fā)展，嚴(yán)重違背了教育規(guī)律。所以如何更好的減少成績(jī)教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響，在教學(xué)制度上也應(yīng)該有相對(duì)應(yīng)的改變。