現(xiàn)在高考制度的弊端容易埋沒人才，在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生在某一學(xué)科非常有天賦和專業(yè)知識，但有些學(xué)科很可怕。在計(jì)算高考總分的情況下，這些學(xué)生是不公平的。這也直接導(dǎo)致這些學(xué)生無法繼續(xù)在大學(xué)學(xué)習(xí)，并挖掘自己的專業(yè)知識和才能。

現(xiàn)在高考制度的弊端

1、一考定終身現(xiàn)象，給學(xué)生帶來巨大心理壓力

考試制度的存在，使我們不得不有應(yīng)試學(xué)習(xí)心理。大學(xué)生面臨來自社會、家庭、自我期望等諸多壓力。

2、埋沒“偏科”的特長生人才

高考制度本身最終取決于總分。在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生在某一學(xué)科非常有天賦和專業(yè)知識，但有些學(xué)科很可怕。在計(jì)算高考總分的情況下，這些學(xué)生是不公平的。這也直接導(dǎo)致這些學(xué)生無法繼續(xù)在大學(xué)學(xué)習(xí)，并挖掘自己的專業(yè)知識和才能。

現(xiàn)在高考制度的建議

改革傳統(tǒng)高考，實(shí)行多軌道、分層次的統(tǒng)一考試

實(shí)行多軌化和分層次的統(tǒng)一學(xué)科知識考試。研究型大學(xué)、普通本科院校和高職、?？圃盒?，以及不同的學(xué)科，可分別采用不同的考試科目。

學(xué)科考試科目可分為多種組合，例如普通文科、普通理科、工程技術(shù)類、生物醫(yī)學(xué)類、商科和管理類、藝術(shù)和體育類，等等。每科考試內(nèi)容區(qū)分不同難度，例如語文1、語文2、語文3；數(shù)學(xué)1、數(shù)學(xué)2、數(shù)學(xué)3等，考生可根據(jù)自己的學(xué)科興趣與能力選擇不同類別、層次的考試。學(xué)科知識水平考試的有效期為一年。