美育的內(nèi)容有藝術(shù)美（音樂和舞蹈，繪畫，影劇欣賞，文學(xué)）、自然美（以大自然為審美對象所感受和體驗(yàn)到的美）、社會美（以社會生活中美好的人和事為對象而感受和體驗(yàn)到的美）和科學(xué)美（以科學(xué)的內(nèi)容和形式為對象所感受到的美）。

社會美育包括哪幾個方面內(nèi)容

美育，又稱美育，是一種以美的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人的形象的情感教育。它以特定時代、特定階級的審美觀念為標(biāo)準(zhǔn)，以形象為手段，以情感為核心，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目的。通過美育，使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的修養(yǎng)、審美能力和創(chuàng)造能力。

1.藝術(shù)美、音樂舞蹈、繪畫、影視欣賞、文學(xué)；

2.自然美是以自然為審美對象感受和體驗(yàn)的美；

3.社會美是指美麗的人和事物在社會生活中感受到和體驗(yàn)到的美；

4.科學(xué)美是以科學(xué)的內(nèi)容和形式為對象所感受到的美；

5、中小學(xué)美育內(nèi)容包括文學(xué)、音樂、繪畫、戲劇、電影、舞蹈等藝術(shù)教育；組織學(xué)生觀察和欣賞自然之美，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)社會生活和勞動之美。

社會美育意義有哪些

為現(xiàn)代化的大業(yè)而立人，是中國現(xiàn)代教育也是中國現(xiàn)代美育始終堅(jiān)守的目標(biāo)和使命所在。《美育的意義》緊緊圍繞這一“立人”目標(biāo)和使命，以近代以來中國社會由傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型為歷史語境，以美學(xué)、教育學(xué)及相關(guān)思想文化領(lǐng)域的現(xiàn)代性追求為知識背景，對百年來中國美育的思想創(chuàng)造與演進(jìn)趨向做了縱橫捭闔的歷史勾勒與深入研究。

中西比照的學(xué)術(shù)視野，史論結(jié)合的架構(gòu)格局，以及個別透視與整體概括有機(jī)融合的闡發(fā)思路，不僅有力地勾畫出了百多年來中國美育思潮涌動、名家輩出的歷史景觀，而且深刻地揭示出并讓人領(lǐng)略到諸多美育思想與理念中歷史與文化蘊(yùn)含的斑斕多彩和博大精深。