第一個(gè)不建議的組合是物理,化學(xué)和生物 不推薦的理由是學(xué)習(xí)難度最高,競爭最激烈,當(dāng)然如果選擇這一傳統(tǒng) 理科的三巨頭,將意味著高校絕大多數(shù)的專業(yè)都可以隨便報(bào)考,但是三門學(xué)科的學(xué)習(xí)難度也是有目共睹的,并且競爭相當(dāng)激烈。

三加一加二不建議選科組合是什么

歷史+政治+地理，不推薦理由：專業(yè)選擇嚴(yán)重受限

新高考下，這傳統(tǒng)的三門文科組合最大缺點(diǎn)就是專業(yè)選擇嚴(yán)重受限。

6選3之后，許多學(xué)校的專業(yè)對于學(xué)生的選科有一定要求，有3門要求(三選一)，2門要求(二選一)和1門要求(規(guī)定必考)三種。其中，1門要求最為嚴(yán)格，因?yàn)樗?guī)定的這門你必須學(xué)，必須考，否則就不能報(bào)考這個(gè)專業(yè)。

物理+化學(xué)+歷史，不推薦理由：競爭太激烈

物理+化學(xué)+歷史是一種偏理科的選擇，也是所有20種選擇里很多老師認(rèn)為競爭度最大的一種組合，無論對于優(yōu)生還是對于其他考生而言，選這套組合都極有可能因?yàn)榕龅教鄰?qiáng)手而造成“翻船翻車”的情況。

地理+生物+政治，不推薦理由：大學(xué)難以銜接

由于這三門課比較冷門，相關(guān)科目優(yōu)秀教師幾乎都集中在高中名校里，因此特別容易撞上名校生，進(jìn)而形成激烈的競爭。

學(xué)生選科時(shí)可能存在的誤區(qū)

1.跟風(fēng)式胡亂選擇

這種情況是最多的，為什么很多學(xué)生扎堆選擇理化生，尤其是物理，一方面選物理確實(shí)重要，因?yàn)檫@樣大學(xué)專業(yè)幾乎沒有限制，但是如果物理成績很不好呢?也還得選嗎?

實(shí)際情況就是有些物理成績不好的學(xué)生也跟風(fēng)選了，好像不學(xué)物理讓人感覺不夠聰明，屬于智商低行列似的。強(qiáng)求的后果就是任人宰割。

2.靠感覺感性選擇

也有不少學(xué)生完全跟著感覺走，自己感覺哪門學(xué)科學(xué)的還可以，成績還不錯(cuò)就選了，其實(shí)人家這一門成績好的更多，大部分都比你強(qiáng)。

也有的同學(xué)自己比較自己的各科情況，認(rèn)為其中某幾科成績相對其它科較好，于是就選了，而不是和別人比較。

3.靠興趣愛好選擇

有的學(xué)生是因?yàn)橄矚g某個(gè)學(xué)科，或者喜歡某個(gè)老師，最終選了這門學(xué)科，上課喜歡聽這個(gè)老師的課，但是就是考不了高分。喜歡老師和你最終能考多少分是兩碼事，不能感情用事，老師不能最后幫你考大學(xué)。一是借助專業(yè)測評工作，做綜合評判。建議學(xué)生和家長應(yīng)該多了解一些有關(guān)興趣傾向的知識(shí)，可以借助一些專業(yè)測評工具來做綜合評判。二是從后期報(bào)志愿選專業(yè)方面長遠(yuǎn)考慮。

4.哪科分高選哪科

一些學(xué)生在選科時(shí)，會(huì)根據(jù)自己初中時(shí)學(xué)習(xí)各學(xué)科的印象來判斷是否適合某個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，這樣選擇容易忽視初高中學(xué)科知識(shí)的區(qū)別。不能光看自己哪科分高就選哪科，有些學(xué)科的難點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)在選科之后。比如地理，可能難度會(huì)越來越大。

5.選文理矛盾學(xué)科，因暫時(shí)成績回避難點(diǎn)

在3+1+2的12種組合中，有極少數(shù)學(xué)生選擇史化生這樣的組合。對于這種“文理兼顧”的組合，要慎重選擇，“不推薦這樣思維方式相互矛盾的學(xué)科組合，“3+1+2”的選擇方式，實(shí)際上也是區(qū)分文理的”，這樣選很可能沒有專業(yè)可以報(bào)。

6.片面追求專業(yè)覆蓋率

有的家長和學(xué)生對于以后的職業(yè)方向和未來沒有規(guī)劃，又擔(dān)心高考報(bào)志愿受限，因此盲目選擇覆蓋率很高的組合。專業(yè)覆蓋率只是選科時(shí)的參照因素之一，片面追求不可取。