高中學(xué)生買(mǎi)學(xué)習(xí)機(jī)適不適合要看個(gè)人。學(xué)習(xí)機(jī)通俗點(diǎn)說(shuō)就是把教材進(jìn)行電子化，并配上相應(yīng)的講課教學(xué)，以及鞏固練習(xí)，與學(xué)校的線下教育屬于一個(gè)類(lèi)型，唯一不同的是老師是別人的老師，可能教學(xué)風(fēng)格模式不一樣，教學(xué)水平有些差異，但教材都與現(xiàn)實(shí)中的屬于同步。

高中學(xué)生適合購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)機(jī)嗎

不適合了，都已經(jīng)高中了，自己學(xué)習(xí)的時(shí)間不是很多了，所以更多的還是跟隨老師去學(xué)習(xí)，那么家教機(jī)就沒(méi)有多少時(shí)間可以使用了，不太適合。

其實(shí)主要是你自己有沒(méi)有好好學(xué)的心，學(xué)習(xí)機(jī)只能起到一個(gè)輔助作用。

到了高中階段，學(xué)習(xí)的自主性和自律性都比較強(qiáng)，無(wú)論是否買(mǎi)學(xué)習(xí)機(jī)，都必須保證自己在自律方面的嚴(yán)格，否則一切工具都變得毫無(wú)意義。

學(xué)習(xí)機(jī)的用處

1、高中學(xué)習(xí)機(jī)英語(yǔ)工具在學(xué)生學(xué)習(xí)中的角色和作用

學(xué)該種習(xí)機(jī)充當(dāng)“學(xué)具”。學(xué)習(xí)機(jī)可以有復(fù)讀機(jī)、mp3播放機(jī)、寫(xiě)作和下載、存儲(chǔ)文件的功能等。

2、高中學(xué)習(xí)機(jī)可以創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)“情景”。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)提供了“情景學(xué)習(xí)”這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，由于攜帶方便，學(xué)生可以利用任何時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)情景對(duì)話、角色扮演、錄音回放等功能?？梢宰畲笙薅鹊睦脤W(xué)生的課余時(shí)間提高學(xué)生的.英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

3、高中學(xué)習(xí)機(jī)可以提供學(xué)習(xí)“資源”。

由于具備了對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上信息資源的搜集、整理、編制功能，英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)可以下載豐富的各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)“資源”，可以通過(guò)插卡和網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)無(wú)限拓展。具體包括：生詞庫(kù)、模擬試卷、聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試、電子教材、名師課堂、英文歌曲、英文電影等多種英語(yǔ)學(xué)習(xí)“資源”。

學(xué)習(xí)機(jī)是在中國(guó)大陸地區(qū)學(xué)生群體中比較普及的一種便攜式學(xué)習(xí)設(shè)備。早期的學(xué)習(xí)機(jī)和電視機(jī)連接，利用電視屏幕進(jìn)行輸出和顯示，不具備便攜性。

后來(lái)學(xué)習(xí)機(jī)逐步轉(zhuǎn)向各種尺寸較小、帶獨(dú)立顯示屏的電子辭典，提供個(gè)人信息管理、中英詞典、中英互譯等功能，但所有程序都是固化在存儲(chǔ)器上，因而存儲(chǔ)能力有限，而且功能不具有擴(kuò)充性。隨著技術(shù)的發(fā)展，這種便攜設(shè)備在新的發(fā)展中進(jìn)一步增強(qiáng)了產(chǎn)品功能，支持不同學(xué)習(xí)形式和多樣化科目。

學(xué)習(xí)機(jī)功能強(qiáng)大、有些具備開(kāi)放式操作系統(tǒng)、支持容量擴(kuò)充、播放器等功能。學(xué)習(xí)機(jī)載通信能力上也在不斷加強(qiáng)，從原來(lái)的無(wú)法通信、無(wú)法更新資料發(fā)展到通過(guò)數(shù)據(jù)線從計(jì)算機(jī)上拷貝資源，再到利用無(wú)線通信自動(dòng)更新資料。