行政和輔導(dǎo)員崗位沒(méi)有哪個(gè)絕對(duì)的好與不好，各有利弊，看個(gè)人選擇。行政優(yōu)點(diǎn)：一句話(huà)工作輕松：一般性的行政工作大多屬于程序性事務(wù)，一旦熟悉，上手很快，熟門(mén)熟路，工作挑戰(zhàn)難度?。ǚ?wù)于領(lǐng)導(dǎo)校辦或者院辦除外）。行政崗位缺點(diǎn)：未來(lái)職業(yè)發(fā)展已經(jīng)確定，基本上就是一輩子做行政崗位，寥寥無(wú)幾的幾個(gè)人可以晉升到領(lǐng)導(dǎo)崗位，大部分人都是在職員崗位上到退休，基本沒(méi)有機(jī)會(huì)讀博士，沒(méi)機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)專(zhuān)任教師崗。

大學(xué)輔導(dǎo)員好還是行政崗位好

行政優(yōu)點(diǎn)：一句話(huà)工作輕松：一般性的行政工作大多屬于程序性事務(wù)，一旦熟悉，上手很快，熟門(mén)熟路，工作挑戰(zhàn)難度小(服務(wù)于領(lǐng)導(dǎo)校辦或者院辦除外)。即便是校級(jí)學(xué)生工作部門(mén)，如學(xué)工部、研工部的職員崗位也比輔導(dǎo)員要好。

行政崗位缺點(diǎn)：

1，未來(lái)職業(yè)發(fā)展已經(jīng)確定，基本上就是一輩子做行政崗位，寥寥無(wú)幾的幾個(gè)人可以晉升到領(lǐng)導(dǎo)崗位，大部分人都是在職員崗位上到退休，基本沒(méi)有機(jī)會(huì)讀博士，沒(méi)機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)專(zhuān)任教師崗;

2，崗位職級(jí)緩慢，我國(guó)高校行政崗位分為一到十級(jí)，十級(jí)為最基層崗位，行政人員需要從十級(jí)經(jīng)過(guò)PK一級(jí)級(jí)的晉升，這需要熬時(shí)間，熬精力，而輔導(dǎo)員有國(guó)家規(guī)定的特殊政策，晉升較快;三是行政崗位職能評(píng)定崗位職級(jí)，不能評(píng)定專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)。

輔導(dǎo)員崗位優(yōu)點(diǎn)：

1，發(fā)展充滿(mǎn)多種可能：輔導(dǎo)員到達(dá)一定年限可以轉(zhuǎn)崗，一般來(lái)說(shuō)可以轉(zhuǎn)為行政科室的科長(zhǎng)或副科長(zhǎng);輔導(dǎo)員還可以通過(guò)攻讀博士學(xué)位(定向或者是輔導(dǎo)員專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃兩種方式)，轉(zhuǎn)為專(zhuān)任教師崗，輔導(dǎo)員讀博士還是少數(shù)，這樣看個(gè)人的努力和意志，輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展比行政人員多了很多可能性。

2，輔導(dǎo)員雙線(xiàn)晉升，輔導(dǎo)員具有思政教師和學(xué)生事務(wù)管理雙重身份。作為思政教師，可以評(píng)定思政專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)，如助教、講師、副教授等，一般來(lái)說(shuō)碩士畢業(yè)擔(dān)任輔導(dǎo)員可以直接認(rèn)定為助教，博士擔(dān)任輔導(dǎo)員可以認(rèn)定為講師，碩士學(xué)歷輔導(dǎo)員評(píng)講師條件較低，一般人只要稍微努力三年評(píng)為講師不成問(wèn)題。

3，輔導(dǎo)員個(gè)人能力提升更快，輔導(dǎo)員工作事務(wù)繁瑣，事無(wú)巨細(xì)，充滿(mǎn)變數(shù)，但也正是這樣的工作挑戰(zhàn)性，極大的提升了輔導(dǎo)員的個(gè)人工作能力。

當(dāng)大學(xué)輔導(dǎo)員難不難

不好考。首先說(shuō)大部分高校輔導(dǎo)員報(bào)考條件: 1、中共黨員(預(yù)備黨員),學(xué)生干部或社團(tuán)干部(三選一)。 2、碩士研究生。以上兩條都要符合,才能進(jìn)行輔導(dǎo)員考試報(bào)名。通過(guò)篩選,可能接近一半的碩士研究生都要被刷下去。再說(shuō)輔導(dǎo)員報(bào)錄比: 很多高校輔導(dǎo)員崗位招錄人數(shù)較少(有編制的)。如云南某些省直高校,基本上各個(gè)學(xué)院都只有一兩個(gè)名額。而報(bào)名參加考試的人都在300以上。報(bào)錄比可以說(shuō)是相當(dāng)?shù)土恕e的地區(qū)可能高點(diǎn),但是差距不會(huì)太大。