不建議選物生地是因為報考人數(shù)較多，賦分不占優(yōu)勢。選擇物生地的人數(shù)占比高達12.54%，僅次于物化生和史政地。選擇熱度較高、人數(shù)多就會帶來一定問題：賦分不占優(yōu)勢。特別是對于中等成績的考生來說，想要突破重圍獲得高分是很難的。報考人數(shù)多的組合，更適合學霸選擇，容易得到高分。

不建議選物生地的原因

第一，物生地選科三個學科都需要理科思維，特別是物理，對理科思維的要求是最高的。如果考生理科思維較差，那么想要學好這三門學科，難度是非常大的。

第二，物生地選科組合的專業(yè)選擇雖然比較廣，但舍棄化學就等于不能報考化工類、制藥類專業(yè)，甚至有一些學校的醫(yī)學類專業(yè)，也會要求必須選擇化學，只選擇生物都不行。如果考生有明確想要報考化工類、制藥類專業(yè)的意向，小編建議不要選擇該組合。

為什么不推薦選科物生地

新高考模式下非常不受老師推薦的選科組合就是“物地生”，在新高考3+1+2模式中，物理占據(jù)著理科中的重要地位，而地理一直被多數(shù)理科生認為是最好學的文科學科，生物就有點雞肋。

從學習難度上來看，“物生地”選科組合的學習難度處于中等偏下水平，從選擇熱度來看，“物生地”并不是熱度最低的，但為何不建議選“物生地”，不同年齡老師有不同的解釋。

年輕老師這樣說：在改革下物生地選科，可選專業(yè)縮減了很多，雖然它學習難度小，但是因為再選科目是要賦分的，所以最終的高考成績不見得比選擇學習難度大的組合更占優(yōu)勢。

年齡老師就是溫柔，直接通過數(shù)據(jù)將物生地選科最大的弊端說了出來，同時又擔心學生因為不了解高考賦分而多說了幾句。這樣的解釋多半是可以點醒聽話的學生的，但教齡稍長的老師就沒這么好脾氣了。

工作了15年的老師這樣說：還給我選物生地選科，說了幾遍了，可選專業(yè)少，想要在文科專業(yè)中隨便挑嗎？如果想要選擇文科專業(yè)又何必選擇物理，那還不如直接把物理換成歷史了。

這個年齡的老師話糙理不糙，更直接地告訴學生選擇這個選科組合之后填報志愿的弊端。而很顯然學生既然愿意選擇了很難學的物理，將來多半不會甘愿學習文科專業(yè)，不聽話的學生也應(yīng)該被點醒了吧。