美術(shù)統(tǒng)考得高分美術(shù)生對校考更有利。省美術(shù)統(tǒng)考的目的主要還是考察考生的對美術(shù)繪畫技巧的基本功，因為目前報考的人數(shù)眾多，只有采取大眾易于接受，能把共性特征的美術(shù)生選拔出來，很難在眾多美術(shù)統(tǒng)考考生中把真正的具有個性特征的考生選拔出來。美術(shù)統(tǒng)考選拔出來美術(shù)高分生有一個共同特點就是繪畫的基本功確實比較扎實，畫風(fēng)比較偏重美術(shù)統(tǒng)考風(fēng)格。

美術(shù)統(tǒng)考高分的優(yōu)勢

美術(shù)統(tǒng)考高分可以起到穩(wěn)定劑的作用，統(tǒng)考高分可以選擇綜合大學(xué)填報志愿會多很多，在美術(shù)生的心理上報考美術(shù)學(xué)院才是真的美術(shù)生，也是美術(shù)生共同夢想與追求，所以在選擇?？紩r，心里有綜合大學(xué)保底，?？挤攀秩タ迹疾豢嫉蒙暇惋@得并不十分重要，在?？紩r心理更加穩(wěn)定，如果平時準備充分，發(fā)揮得可能更加的完善。

美術(shù)統(tǒng)考過線了才有緣?？肌Ｃ佬g(shù)統(tǒng)考是在?？贾芭e辦的省內(nèi)專業(yè)能力測試，它是美術(shù)藝考生報考美院名校的通行證。換句話說，美術(shù)統(tǒng)考成績不合格，你是無緣?？嫉?。但這也并不是絕對的，有些民辦藝術(shù)類大學(xué)可能不會重視美術(shù)統(tǒng)考成績。如果你的基礎(chǔ)太差，可以試著多了解一下民辦大學(xué)。

多數(shù)院校直接拿美術(shù)統(tǒng)考成績作為錄取依據(jù)。最近幾年，教育部關(guān)于藝考的指導(dǎo)意見一直在下達，他們主張推動美術(shù)統(tǒng)考的普及。再加上去年受到疫情的影響，有些美院不再單獨設(shè)立考點組織校考。所以，它也成為藝考改革的動力之一。如今很多重點大學(xué)也逐漸跟隨改革的步伐，直接拿美術(shù)統(tǒng)考成績作為錄取依據(jù)。未來的錄取原則可能會有大幅度調(diào)整，藝考也同高考一樣，采取一考定終生的策略。

美術(shù)統(tǒng)考本科過線是報考同批次大學(xué)的必備條件。每年1月份各省份都會對外公布美術(shù)統(tǒng)考本科線，假如你的美術(shù)統(tǒng)考成績未過線，那么自己是無法報考同批次大學(xué)的。所以就算平時專業(yè)成績再不佳，也要在畫室進行重點訓(xùn)練，至少要保證美術(shù)統(tǒng)考分數(shù)過本科線才行。

美術(shù)統(tǒng)考怎樣拿高分

美術(shù)統(tǒng)考考場得高分關(guān)鍵要點一，合理控制好考試的時間

美術(shù)統(tǒng)考科目全國各省大致相同，基本上是考試老三科，有的省份把美術(shù)類與美術(shù)設(shè)計類分開考試，有的邊遠省份增加了本省的特色如內(nèi)蒙古、甘肅、西藏等;

但絕大部分省份在美術(shù)統(tǒng)考考試科目的間安排上基本相同，素描180分鐘，色彩180分鐘，速寫30分鐘。

美術(shù)統(tǒng)考要掌握好考試時間節(jié)奏。從平時訓(xùn)練或考試時就要嚴格按照統(tǒng)考的時間進行訓(xùn)練，把平時訓(xùn)練當成考場，對時間進行合理的把控!

美術(shù)統(tǒng)考動筆之前，拿到試題，花上10分鐘進行觀察思考，頭腦中形成清晰完整的作畫思路。

美術(shù)統(tǒng)考交卷之前，預(yù)留寶貴的15分鐘時間用于調(diào)整畫面的整體布局，作圖的過程中很容易出現(xiàn)畫面灰、效果不強烈等瑣碎問題。

美術(shù)統(tǒng)考要調(diào)整好整體效果，按照局部服從全局的要求，提升亮點，抓住考官的眼球，盡可能地讓畫變得層次分明、干凈整潔利索。僅憑這一點，就可以和別人拉開差距。

美術(shù)統(tǒng)考考場得高分關(guān)鍵要點二，把控好整體和局部的關(guān)系

美術(shù)作畫的步驟通常是先定好大調(diào)子，從整體出發(fā)觀察，再定好細節(jié)局部入手，最后再回歸到整體上，這樣每一次的落筆都知道自己要的是什么，這樣最后達成的效果才是預(yù)期效果。往往很多考生誤入了2個方面的陷阱：

一是美術(shù)統(tǒng)考考生基本功較扎實。從大調(diào)子到細節(jié)都面面俱到，沒有主次之分，龍頭蛇尾，時間往往不夠，不能形成完整的畫面，得不了高分，這就是往往所說的統(tǒng)考失誤。

二是美術(shù)統(tǒng)考考生的基本功較弱。喜歡從局部入手，分別完成各局部的繪畫，然后進行拼接拼湊完成的畫面，最后形成的畫面混亂，沒有形成自己主體思想和整體觀念，給評卷老師的感覺是生搬硬套，培訓(xùn)加工廠的產(chǎn)品，打出低分。