2023江蘇雙高計(jì)劃學(xué)校名單 高職?？圃盒Ｓ心男?/h1>2022-12-06 15:02:29文/趙春雨

2023江蘇雙高計(jì)劃學(xué)校有：蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院、無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院、筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院等?！半p高計(jì)劃”比肩普通高等教育“雙一流”建設(shè)，是落實(shí)“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”的重要制度設(shè)計(jì)，也是國(guó)家職業(yè)教育大改革大發(fā)展的“先手棋”。

江蘇雙高計(jì)劃學(xué)校有哪些

1、江蘇高水平學(xué)校建設(shè)單位7所

江蘇共有江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院、無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院等7所學(xué)校入選了高水平學(xué)校建設(shè)單位，其中A檔2所，B檔3所，C檔2所。

序號(hào)	學(xué)校名稱	專業(yè)群名稱	省份
1	江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院	現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、園林技術(shù)	江蘇省
2	無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院	數(shù)控技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)	江蘇省
3	常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院	軟件技術(shù)、信息安全與管理	江蘇省
4	江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院	畜牧獸醫(yī)、食品藥品監(jiān)督管理	江蘇省
5	南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院	通信技術(shù)、電子產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)	江蘇省
6	常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造	江蘇省
7	江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院	電子商務(wù)、老年服務(wù)與管理	江蘇省

2、江蘇高水平專業(yè)群建設(shè)單位13所

江蘇共有江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院等13所學(xué)校入選了高水平專業(yè)群建設(shè)單位，其中A檔1所，B檔7所，C檔5所。

序號(hào)	學(xué)校名稱	專業(yè)群名稱	省份
1	江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院	建筑裝飾工程技術(shù)	江蘇省
2	常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院	應(yīng)用化工技術(shù)	江蘇省
3	江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院	現(xiàn)代紡織技術(shù)	江蘇省
4	江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院	航海技術(shù)	江蘇省
5	江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院	食品加工技術(shù)	江蘇省
6	南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院	航海技術(shù)	江蘇省
7	蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院	工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)	江蘇省
8	蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院	園林工程技術(shù)	江蘇省
9	南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院	鐵道交通運(yùn)營(yíng)管理	江蘇省
10	南通職業(yè)大學(xué)	建筑工程技術(shù)	江蘇省
11	蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院	智能控制技術(shù)	江蘇省
12	無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院	市場(chǎng)營(yíng)銷	江蘇省
13	徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院	高分子材料工程技術(shù)	江蘇省

雙高計(jì)劃有什么好處

“雙高計(jì)劃”面向社會(huì)需求辦學(xué)，確保了社會(huì)主義辦學(xué)的方向，明確了“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”職業(yè)教育特點(diǎn)的辦學(xué)定位。同時(shí)給予了高校更多的自主權(quán)，讓學(xué)校能根據(jù)社會(huì)需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置，改革人才培養(yǎng)模式。

“雙高計(jì)劃”對(duì)于高職學(xué)校的意義重大?！半p高計(jì)劃”目標(biāo)是高等職業(yè)教育的整體發(fā)展，只有整體發(fā)展了才能真正滿足國(guó)家與社會(huì)發(fā)展的需要。同樣的，中國(guó)高等教育發(fā)展到今天，要想實(shí)現(xiàn)高等教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，也一定是高等教育體系的強(qiáng)大，不同類型的高校都得到發(fā)展和壯大。

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