新高考改革對復(fù)讀生是有影響的，實(shí)行新高考之后，就不再區(qū)分文理，“3+3”或者“3+1+2”后要選擇3門課程來作為高考科目，選擇純文科或者純理科，并不是最優(yōu)的選擇。復(fù)讀的考生要結(jié)合自己實(shí)際，選擇考試科目。

新高考改革對復(fù)讀生有什么影響

新高考改革不再設(shè)置文科數(shù)學(xué)卷。舊高考時(shí)期，文科的數(shù)學(xué)卷難度低于理科數(shù)學(xué)卷難度，因此新高考改革后，對于復(fù)讀的文科生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)將會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)。

實(shí)行新高考之后，就不再區(qū)分文理，雖然還是語數(shù)外三大科，總分沒有變，但是不分文理之后，就沒有了文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué)的區(qū)別。另外英語考試，有些地區(qū)是可以多次考，取最高分作為高考成績。“3+3”或者“3+1+2”后要選擇3門課程來作為高考科目，選擇純文科或者純理科，并不是最優(yōu)的選擇。復(fù)讀的考生要結(jié)合自己實(shí)際，選擇考試科目。

新高考改革教學(xué)資源有區(qū)別。部分省份就高考生復(fù)讀做出了最新規(guī)定，如貴州、四川和云南等地對于舉辦復(fù)讀班、招收復(fù)讀生有諸多限制，部分地區(qū)禁止公辦高中和普通高中招收復(fù)讀生。因此部分地區(qū)的復(fù)讀生無法享受公辦高中的教學(xué)資源，被迫進(jìn)入私立高中。

給新高考復(fù)讀生的建議

對于選擇復(fù)讀的學(xué)生來說，新教材的改革就是進(jìn)行知識(shí)的遷移，即把原有知識(shí)的運(yùn)用方式或?qū)W習(xí)方式類推到新知識(shí)上，換言之就是用舊方法來學(xué)新知識(shí)。所以，如果你選擇了復(fù)讀，那么一定不要因?yàn)榻滩母母镞^于擔(dān)憂。

高考是對學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力的綜合性考試，教材只是一個(gè)知識(shí)載體，所考知識(shí)點(diǎn)來源于教材但又不依賴于教材。和應(yīng)屆生相比，無論物理、歷史、文科、理科，復(fù)讀生因?yàn)橛懈嗟幕A(chǔ)知識(shí)和信息積累，面對一題多解、思路優(yōu)化會(huì)更具優(yōu)勢，而新教材新增的知識(shí)點(diǎn)并不像大家想象的那么神秘，所有新增知識(shí)點(diǎn)都是相對比較簡單的，經(jīng)過系統(tǒng)的一輪復(fù)習(xí)完全可以解決。

我國率先實(shí)行新教材改革的省市的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明了復(fù)讀生確實(shí)有優(yōu)勢。從近幾年經(jīng)歷過新課改省份的高考結(jié)果來看，復(fù)讀生的高考成績不僅沒受影響，有些還領(lǐng)先于應(yīng)屆生，可見新高考、新教材并不是復(fù)讀生再次應(yīng)戰(zhàn)高考的“絆腳石”。

新教材是更換了，但命題仍舊是有其規(guī)律和慣性的，不可能出現(xiàn)大的波動(dòng)。在新教材命題時(shí)，試題一定是新舊教材的知識(shí)體系與特點(diǎn)相結(jié)合，這對復(fù)讀生參加高考會(huì)更有優(yōu)勢，有助于考出更好的成績。