網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)課程主要有傳播學(xué)概論、新媒體概論、網(wǎng)絡(luò)傳播、公共關(guān)系、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、新聞采訪(fǎng)寫(xiě)作、新聞攝影、媒介環(huán)境學(xué)等等。網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)是基于互聯(lián)網(wǎng)等新興媒介形態(tài)對(duì)新聞傳播行業(yè)及整個(gè)社會(huì)的的巨大推動(dòng),順應(yīng)數(shù)字信息時(shí)代發(fā)展所需,順應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)媒介融合的趨勢(shì)要求而產(chǎn)生的新聞傳播類(lèi)新專(zhuān)業(yè)。

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)學(xué)什么課程

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)課程主要有傳播學(xué)概論、新媒體概論、網(wǎng)絡(luò)傳播、公共關(guān)系、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、新聞采訪(fǎng)寫(xiě)作、新聞攝影、媒介環(huán)境學(xué)、非線(xiàn)性編輯、危機(jī)傳播與管理、中外新聞史、輿論學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輿情分析、融合新聞學(xué)、網(wǎng)絡(luò)編輯評(píng)論、攝影作品鑒賞與批評(píng)、數(shù)據(jù)新聞、跨文化傳播。

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)是基于互聯(lián)網(wǎng)等新興媒介形態(tài)對(duì)新聞傳播行業(yè)及整個(gè)社會(huì)的的巨大推動(dòng),順應(yīng)數(shù)字信息時(shí)代發(fā)展所需,順應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)媒介融合的趨勢(shì)要求而產(chǎn)生的新聞傳播類(lèi)新專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)是對(duì)2011年開(kāi)始招生的新媒體與信息網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。

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網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)傳統(tǒng)媒體機(jī)構(gòu)、政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、公司等團(tuán)體組織急需的寬口徑、復(fù)合型信息傳播人才。本專(zhuān)業(yè)既能從事信息傳播時(shí)代內(nèi)容方面的深度、綜合、跨學(xué)科的信息傳播工作，同時(shí)也能在新聞傳播技術(shù)方面從事設(shè)計(jì)、制作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的傳播技術(shù)類(lèi)工作。

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)建立立體化、多層次的人才培養(yǎng)模式，以社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、信息的發(fā)展為主要培養(yǎng)基礎(chǔ)，以適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展為主要培養(yǎng)目標(biāo)。

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