由于有了二本、三本的人為劃分，許多學校把部分專業(yè)拿出來升二本、升一本，這只是名義上的變化，其實院校本身的師資、辦學條件，并沒有什么變化。

二本三本合并是取消三本了嗎

在本科批次的合并過程當中，不同省份進行了不同的嘗試。有的省份將本科一批二批合并為本科普通批。有的省份卻是選擇了將二批和三批合并。還有的省份合并了專科批次。

其實還要回到最初的起點，官方本沒有一本和二本的說法，一本和二本是來自于民間。批次只是為了方便招生。其實不論一批與二批合，還是二批與三批合，還是合并?？婆?，不過是舊瓶裝新酒，換湯不換藥罷了。

優(yōu)先一個批次的，仍然對有生源有優(yōu)先的選拔權。提前一個批次報考的，仍然有優(yōu)先選擇學校的權利。

取消三本，合并一本二本，指的是錄取批次，而不是取消了一二三本院校。很多省份是完全沒有三本批次的說法了，其實取消三本對于學生來說也是公平的。因為三本生的分數(shù)相比一本來說很低，但也是國家承認的本科學歷，畢業(yè)之后也沒人會仔細詢問是幾本，這樣也加大了本科生的競爭壓力。

二三批合并的影響

好處：

1、以后三本院校畢業(yè)生在就業(yè)時，可以統(tǒng)稱為本科畢業(yè)，不會再有觀念上的歧視。從而淡化模糊二三本的等級界限。

2、對三本高分段考生而言，按原來二本、三本分別劃線，只能上三本的考生，由于二、三本的合并，現(xiàn)在就有機會讀公辦的好一點的二本院校。

弊端：

1、對二本踩線生而言，二三本合并，上二本線的考生數(shù)量將擴大，原來略高于二本線的考生受到?jīng)_擊最大。這部分人在分開招生的時候，有機會錄取到二本院校，合并后這部分人再想上原來的二本院校就變得困難，即使在原來的三本院校里也未必會讀到好學校、好專業(yè)。

2、對家長和而生而言，往年的分數(shù)線將失去參考價值。家長和考生選擇院校時，最大的參照物就是：往年錄取分數(shù)線。但高校的錄取分數(shù)線還受招生人數(shù)和計劃的影響。二、三本合并之后，高校的錄取分數(shù)線將會呈現(xiàn)與往年極大的不同。

3、三本并入二本，院校范圍更大，體系更龐雜，地域分布廣泛，辦學特色各異，好多學校從名稱上相近或相似，難以區(qū)分。這對缺乏院校常識的考生家長來說是一個不小的挑戰(zhàn)。