課程設計可以指“為掌握某一課程內(nèi)容所進行的設計”，見概念中的課程設計（Practicum），此含義的課程設計也稱作“課程實習”；也可以指“對某一門課程進行教學策劃的研究活動”，見概念中的課程設計（Curriculum design），此含義的課程設計也稱作“課程開發(fā)”。

課程設計的意思

課程設計意思是指，對課程進行設計的意思，也是表明對于這方面別人是有自己的一些想法，或者對這個事情態(tài)度可能也是有著非常多的一種考慮的意思，所以是說明這對當前的課程，別人認為可能是需要作出一些充分的一種改變的意思，所以對這方面可能進行設計的一種方式的意思 。

課程設計報告主要包括以下幾個方面．1．封面（根據(jù)自己的個性設計）2．目錄3．主界面（介紹這次設計的課題、人員、目標、任務、人員分工）4．主要過程（要告訴別人你的這個作品該怎么用）5．程序流程圖（用圖來表示主要過程）。

課程設計包括哪幾部分內(nèi)容

（一）課程計劃。

由教學科目的設置、學科順序、課時分配、學年編制與學周安排這幾個部分構成，其中教學科目的設置是課程計劃要解決的首要問題。課程計劃體現(xiàn)了國家對學校教育的統(tǒng)一要求，是學校組織教學工作、確定工作步調(diào)的依據(jù)，是指導教師進行教學和其他活動的依據(jù)。

（二）課程標準

課程標準規(guī)定了學科的教學目的與任務，知識的范圍、深度和結構，教學進度以及有關教學法的基本要求。課程標準由前言、課程目標、內(nèi)容標準、實施和建議附錄這五部分組成，且課程目標，即課程本身要實現(xiàn)的具體目標和意圖，是課程計劃的核心。

（三）教材

教材是教學的材料。教材一般由目錄、課文、習題、練習、實驗、圖表、注釋、附錄等分部分構成，其中，課文是教材的主體部分。除教科書以外，各類指導書、補充讀物、工具書、掛圖、圖表、其他教學輔助用具、教學程序軟件包、幻燈片、電影片和音像磁盤等都可以是教材。