2023年浙江省高考模擬檢測

語文試題

本試卷共150分，考試時間150分鐘。

一、語言文字運用(共20分)

1．下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是(3分)(　　)

A．我們要堅決摒(bǐnɡ)棄損害甚至破壞生態(tài)環(huán)境的發(fā)展模(mó)式，繼續(xù)發(fā)揚攻艱克難的精神，讓天藍、地綠、水凈的“美麗中國”從藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實。

B．科技的力量，不僅可以讓“蓬頭垢面”的文物光彩煥發(fā)，還能為故宮提供(ɡōnɡ)更多呵護，從而消除橫亙(ɡèn)在文物與觀眾之間的隔閡，讓人們近距離聆聽文物的故事。

C．糯米、棗泥、豆沙等南北西東諸般滋味，用粽葉一包，棱(lénɡ)角分明又百味迭現(xiàn)，讓我們隨手一拎(līnɡ)，便穿越遠古今朝，這便是中國節(jié)于我們的終極意義！

D．興衰榮辱在歷史的更替中悄(qiǎo)然潛行，如今的朝宗橋仍以蓬勃的生機與無畏的氣概，繼續(xù)承載(zài)著時代飛速轉(zhuǎn)動的車輪，心無旁鶩，奮勇向前。

閱讀下面的文字，完成2～3題。(5分)

[甲]不知何時，“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”的觀念深入人心，無數(shù)家長奉之為圭臬。究竟何為“富養(yǎng)”，怎么“富養(yǎng)”，“富養(yǎng)”的結(jié)果又如何，卻沒個定論。有些家長以為自己省吃儉用，對孩子慷慨解囊、有求必應(yīng)就是富養(yǎng)，這種想法未免狹隘。

[乙]“富養(yǎng)，不是物質(zhì)上的極盡滿足來撐起孩子自以為是的驕傲，”教育專家錢紅指出：“真正的富養(yǎng)，是心靈和精神上的厚蓄滋養(yǎng)，是建立在父母理解孩子基礎(chǔ)上的一種德育?！?/p>

[丙]如果想要培養(yǎng)出“紳士”“淑女”，父母應(yīng)該給以孩子精神財富——即愛、理解、尊重和教育，讓孩子成為一個有著豐富內(nèi)涵的人。孩子的品質(zhì)會受到父母耳濡目染的影響，如果生活在一個溫馨、樂觀的家庭氛圍中，相信遇到再大的挫敗，他也可以獨力經(jīng)營自己的人生。

2．文段中的加點詞語，運用正確的一項是(3分)(　　)

A．慷慨解囊   B．給以

C．耳濡目染   D．獨力

3．文段中畫線的甲、乙、丙句，標點使用正確的一項是(2分)(　　)

A．甲  B．乙  C．丙

4．下列各句中，沒有語病的一項是(3分)(　　)

A．中國歷代書法，在用筆、結(jié)體上，留下并創(chuàng)造了豐富的遺產(chǎn)，在局部行氣上，有許多有益的探索，但長期忽略了對整體藝術(shù)旋律的研究和運用，這大大削減了書法藝術(shù)的魅力。

B．由于作者與讀者是同代人，人生經(jīng)歷與感受容易產(chǎn)生共鳴，使得網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的讀寫現(xiàn)場迅速形成并日漸擴大，新的文化標識和偶像“忽如一夜春風來”。

C．“道法自然”的環(huán)境倫理觀，旨在倡導(dǎo)一種師法自然、遵循自然、善待自然之道為目的的理性態(tài)度，要求從自然界學(xué)習人類生存發(fā)展之道，自覺維護生態(tài)和諧。

D．文化的歷史性是廣義的，不僅具體的知識和技能是在歷史長河中積累傳承的，而且更抽象的東西，比如認識問題的方法、人生的態(tài)度等，也同樣是隨文化傳承的。

5．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過 20個字。(3分)

地球“指紋”(指地球大氣的光譜)中包含了甲烷和臭氧成分，這被稱為生物標志。對此，陳果解釋道：“臭氧和甲烷這兩種分子在自然條件下會產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，①__________________。所以，除非有外力干預(yù)，否則我們不會看到臭氧和甲烷長期穩(wěn)定地共存。而外力干預(yù)的途徑之一，就是存在生命活動產(chǎn)生的生化過程，這一過程能不斷地補充大氣中的臭氧或者甲烷。因此，②____________________，是確認某一星球上存在生命特征的途徑之一。如果在大氣的光譜中發(fā)現(xiàn)水蒸氣，則可能意味著這個星球具有獨特的溫度、壓強條件，以及液態(tài)水存在的可能。而從目前人類認知來說，③__________________。因此，發(fā)現(xiàn)水蒸氣是尋找生命跡象的第一步?！?/p>

6．閱讀下面公布的快遞業(yè)數(shù)據(jù)，根據(jù)要求完成題目。(6分)

(1)用一句話概括2016—2019年快遞業(yè)務(wù)量增長速度的變化趨勢，不超過20個字。(2分)

答：_________________________________________________________________________

(2)結(jié)合上述圖表并聯(lián)系實際，分析近五年我國快遞業(yè)務(wù)量快速增長的原因，不超過70個字。(4分)

答：_________________________________________________________________________

二、現(xiàn)代文閱讀(共30分)

(一)閱讀下面的文字，完成7～9題。(10分)

材料一：

清晨醒來，臥室的燈和空調(diào)自動開啟。你來到衛(wèi)生間，洗臉水已自動調(diào)至適中的溫度，數(shù)碼牙刷記錄并上傳你的牙齒以及口腔的實時數(shù)據(jù)。你吃過早餐，遙控你的汽車自動開到門口接你，汽車帶著你自動行駛在馬路上，你在車上開啟了視頻會議……

以上便是未來5G生活的場景。

在5G物聯(lián)網(wǎng)內(nèi)，人們就有了“千里眼”和“順風耳”，通過掌握物品的狀態(tài)和數(shù)據(jù)，更好地管理和操控它們。比如，你出差忘帶了一個文件，可以立刻通過網(wǎng)絡(luò)控制家庭監(jiān)控設(shè)備找到文件，操控智能機器人掃描并傳輸。5G物聯(lián)網(wǎng)不僅可以讓人通過遠程控制的方式調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，而且可以在公交車還未到站的時候，就告訴等車的乘客們還有多少空座位。

專家預(yù)測，萬物互聯(lián)了，“手機”的概念將會逐漸淡化。未來，以手機為代表的智能終端將呈現(xiàn)融合化、微型化和多元化的發(fā)展趨勢，移動智能終端的通話、上網(wǎng)等功能將與眼鏡、手表等穿戴設(shè)備融合。

(摘編自《萬物聯(lián)網(wǎng)的5G時代，給人們的生活帶來

哪些變化？》，《高中生》2017年第12期)

材料二：

5G看起來只是通信技術(shù)的又一代演進，但人們對它的期待比以往任何一次技術(shù)更新?lián)Q代都要強烈。1G打電話，2G發(fā)短信，3G看圖片、聽音樂，4G在線直播……每一代通信技術(shù)都在前一代的基礎(chǔ)上不斷演進，但5G并不是在4G基礎(chǔ)上的簡單改變，5G打破了信息傳輸?shù)目臻g限制，能夠?qū)崿F(xiàn)的應(yīng)用場景不受想象力限制。用手機下載一部1G大小的電影只需要3秒，這種比4G快100倍的上網(wǎng)速度僅僅是5G“大寬帶”特點的體現(xiàn)。

依靠更高速率、更大連接、更低時延的特性，5G不僅解決人與人的通信問題，而且能實現(xiàn)人與物、物與物的萬物互聯(lián)。在5G網(wǎng)絡(luò)中，虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、8K高清視頻，以及無人駕駛、遠程醫(yī)療、智能家居等，將真正走向成熟應(yīng)用。

(摘編自《5G打開巨大發(fā)展空間》，《人民日報》2019年6月14日)

材料三：

根據(jù)HISMarkit的調(diào)查報告，5G將在全球創(chuàng)造出12.3萬億美元的經(jīng)濟產(chǎn)出，5G相關(guān)產(chǎn)業(yè)量將創(chuàng)造出3.5萬億美元產(chǎn)出，同時將在全世界創(chuàng)造出2 200萬個工作崗位。

中國的三大運營商正在進行5G城市計劃。中國移動正在5個城市推進5G試點，并參與了發(fā)改委規(guī)劃的12個城市5G應(yīng)用示范工作。中國電信將5G創(chuàng)新示范從初期的5個試點城市擴大到全國17個城市。中國聯(lián)通已經(jīng)在全國16個重點城市中搭建了5G的網(wǎng)絡(luò)信號基站，并且已經(jīng)進行了一系列的規(guī)模網(wǎng)絡(luò)測試。(摘編自《5G來了》，《南風窗》2019年06期)

材料四：

無線通信系統(tǒng)演進到現(xiàn)在(即4G)，已被考慮的安全需求主要立足于提升基于數(shù)據(jù)和語音通信服務(wù)的安全性，而5G不僅需要考慮基本的數(shù)據(jù)和語音通信服務(wù)，還將服務(wù)于一切可互聯(lián)的產(chǎn)業(yè)。為面對一系列全新的服務(wù)需求，5G必須有多方面的新作為。

5G需要統(tǒng)一的安全管理機制來保證設(shè)備跨接入技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)接入安全，同時提供通用的安全性，比如設(shè)備的認證和隱私性。它需要差異化的安全機制來服務(wù)于不同的個人業(yè)務(wù)及垂直行業(yè)服務(wù)。5G基于云架構(gòu)的端到端網(wǎng)絡(luò)切片形式被公認為是實現(xiàn)差異化服務(wù)的最有效解決方案。5G的接入設(shè)備不再只是傳統(tǒng)的通信設(shè)備，也包括大量面向具體應(yīng)用的物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，這些設(shè)備會收集用戶大量的隱私信息。它需要更全面的隱私信息保護措施。

5G面臨的安全問題遠遠不止上面所提及的幾個方面，對這樣一個龐大的系統(tǒng)來說，安全問題很難窮盡。當前很多企業(yè)和通信聯(lián)盟都已經(jīng)認識到5G安全對整個系統(tǒng)演進的重要性，并通過一系列會議、白皮書和標準草案對一些關(guān)鍵安全問題進行了討論，旨在尋求相應(yīng)問題的具體解決方案。(摘編自5G移動通信網(wǎng)絡(luò)安全研究，《軟件學(xué)報》2018年第6期)

7．根據(jù)材料，以下對5G來臨后人們生活狀態(tài)的描述，符合文意的一項是(3分)(　　)

A．人們將不需要去參加駕駛培訓(xùn)了。

B．人們出差再也不需要攜帶文件了。

C．人們將不需要依賴手機打電話了。

D．人們不再需要用電腦下載電影了。

8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)(　　)

A．物聯(lián)網(wǎng)不僅可以讓人的家居生活更舒適，而且可以給人們的公共出行帶來更大的便利。

B．5G相較4G改變巨大，它打破信息傳輸?shù)目臻g限制，可實現(xiàn)的應(yīng)用場景不局限于想象。

C．5G及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈將在全球創(chuàng)造出巨額的經(jīng)濟產(chǎn)出，也將創(chuàng)造出數(shù)量巨大的工作崗位。

D．中國三大運營商在進行5G城市計劃，它們都已經(jīng)在10多個城市完成了推進試點工作。

9．根據(jù)材料四，概括出5G產(chǎn)業(yè)需要考慮解決的安全性問題。(4分)

答：___________________________________________________________________

(二)閱讀下面的文字，完成10～13題。(20分)

春天的腔調(diào)

施立松

①春天是有腔調(diào)的。這腔調(diào)有時隱隱約約，細碎模糊，又羞澀遲疑；有時卻浩浩蕩蕩，驚天動地，鋪天蓋地。

②吹刮了一個秋季又一個冬季的海島的風，尖利又冷硬，仿佛一個在戰(zhàn)場上殺紅了眼的將軍，只知道用盡全身的氣力殺伐。枝頭的葉殺盡，山野的草殺黃，家家戶戶的門窗緊閉，來來往往的男女披頭蓋臉，大地一派蕭索，老少一派委頓。他持戟叉腰，站在那個叫立春的門檻上，以為大獲全勝了，忍不住哈哈大笑，卻不知笑聲剛起，就驚動了一片：草地底下細若游絲的萌動，溪流里似有若無的潺潺，枝頭上冒出了或綠或紅的火柴頭，鄉(xiāng)下人家的屋檐下，黑羽白肚的客人，進進出出，忙著筑巢安家，有著葡萄似的黑眼珠的小女孩嘟起嘴唇學(xué)會了第一個字“春”。瞬息之間，仿佛強勢粗糙了大半生的女子突然當了母親，硬繭遍布的指尖在嬰兒細滑如綢的肌膚上撫過，不知不覺就放輕了力度，不知不覺就上翹了嘴角，不知不覺就柔軟了身段。那些堅硬，那些狠辣，那些堅不可摧的盔甲，土崩瓦解。風姓了楊柳，吹面不寒了；風從了鶯兒，吹折花數(shù)枝；風隨了苑中梅，櫻杏桃李次第開。

③被風吹得七零八落的云，像是收到了指令，迅速集結(jié)，從東邊到西邊，從天涯到海角，每一朵云都帶來一個消息，每一朵云都是久別重逢。一見面難免要嘰嘰喳喳，說說別后情形，嘮嘮眼下當前，嘆嘆前世今生，情動處，便相擁在一起，身影疊著身影，聲音壓著聲音，窸窸窣窣，抽抽泣泣，起初是輕泣，后來難免號啕。于是，雨一下，連綿數(shù)十天，仿佛要把積攢了一年的思念都傾訴完。于是，桃樹濕淋淋地起身，施施然地吟一首詩，千萬種思緒，千萬個話題，東冒一個，西冒一個，恨不得渾身上下都長了嘴?？傻攘税胩鞗]有下文，急得一旁的柳樹伸出一串串嫩綠的小剪刀，一下一下地撲向桃樹，卻總夠不著，只好將剪子伸長再伸長，像個心急的小男孩面對羞澀的青梅竹馬，什么都想替她做，什么都想給她，卻不知道從何做起，從何給起。

④一夜北風，連日細雨，不知什么時候風靜雨止，晨起看窗外，不知誰給天地輕籠了一層白紗。滴著雨的苦楝樹，用黝黑的樹杈在空中作一幅寫意水墨畫，很江南很文藝，是遠離故土的人，午夜夢回時的一縷淡淡的惆悵，是紅塵里蓬垢了身心的人心底深處的一縷泥香。窗檐下的蛛網(wǎng)收藏了一兜的鉆石，每一粒都晶瑩剔透，每一粒都住著一個少女純真的夢，每一粒都講述一個昨夜的故事，如果你靠近了，就能聽到風聲雨聲夢囈聲。鳥聲穿過綠色的枝葉，穿過層層薄幕，撲進你的眉尖心上，耳朵被叮咚的泉水濯洗了一般，滿世界都清亮了，你甚至想像揀豆子似的，采杏花似的，揀一籃來，采一籮來，去沿街兜售，深巷明朝賣杏花，你賣清脆的鳥鳴。

⑤太陽流浪去了，大雨小雨包月無限量，有人設(shè)計了種太陽，很多人跟著種，種來種去，衣物洗了不干，換洗的都沒了，身上濕濕的，氣都喘不勻，夜來數(shù)著自己的呼吸，越數(shù)越煩悶，索性早早洗洗睡，管它夢里花落知多少呢！半夜被轟轟的雷聲驚醒，被喧嘩的雨聲驚醒，赤著腳，掀了窗簾去聽，是海島獨有的腳擂鼓盛世歡歌，是貝多芬的英雄交響曲，是徐悲鴻的《八駿圖》，是蘇東坡的大江東去，氣勢磅礴，酣暢淋漓，仿佛站在山頂喊了一嗓子哎哎哎，積郁盡消，身心盡快。驚蟄了嗎，一枚露珠跌落，一朵迎春黃燦，一聲蟲鳴自屋角響起，如嬰兒初啼。

⑥那天，十幾個女子坐在一家叫“漁夫的故事”的民宿的玻璃房里，就著一盞清茶，談著文字文章文學(xué)，臉上的每一道線條都是柔軟的，那些聲音珠璣似的，像屋前香樟樹枝丫間的雨滴。心底隱約的雷聲化在溫婉的言辭里，薄霧似的朦朧聚結(jié)成綿連的情愫，化不開說不清，欲說還休，欲說還休。茶案上的一叢菖蒲養(yǎng)在長了青苔的瓦片上，土陶罐里的一枝細脖子藕亭亭而立，一回頭，窗外的柑樹還掛著隔年的果實，紅紅的，沉沉的，隨時要墜下地來。所有人都噤了聲，仿佛隨時有一聲紅色的驚雷，會在耳邊炸響。

⑦春天是有腔調(diào)的。聶魯達說，我要在你身上做春天在櫻桃樹上做的事。我估摸著，這就是每個人的春天的腔調(diào)吧。(有刪改)

10．開頭第①段的作用是什么？(4分)

答：_________________________________________________________________

11．賞析文章第②段中畫橫線的句子。(4分)

答：_______________________________________________________________

12．根據(jù)上下文，簡析第⑥段畫波浪線部分的語言藝術(shù)效果。(6分)

答：_____________________________________________________________

13．結(jié)合全文，分析題目“春天的腔調(diào)”的意蘊。(6分)

答：________________________________________________________________

三、古代詩文閱讀(共40分)

(一)閱讀下面的文言文，完成14～18題。(20分)

報劉一丈①書

[明]宗臣

數(shù)千里外，得長者時賜一書，以慰長想，即亦甚幸矣。何至更辱饋遺，則不才益將何以報焉！書中情意甚殷，即長者之不忘老父，知老父之念長者深也。

至以“上下相孚，才德稱位”語不才，則不才有深感焉。夫才德不稱，固自知之矣；至于不孚之病，則尤不才為甚。

且今世之所謂“孚”者，何哉？日夕策馬，候權(quán)者之門。門者故不入，則甘言媚詞作婦人狀，袖金以私之。即門者持刺入，而主者又不即出見，立廄中仆馬之間，惡氣襲衣裾，即饑寒毒熱不可忍，不去也。抵暮，則前所受贈金者出，報客曰：“相公倦，謝客矣，客請明日來?！奔疵魅眨植桓也粊?。夜披衣坐，聞雞鳴，即起盥櫛，走馬抵門。門者怒曰：“為誰？”則曰：“昨日之客來?！眲t又怒曰：“何客之勤也？豈有相公此時出見客乎？”客心恥之，強忍而與言曰：“亡奈何矣，姑容我入！”門者又得所贈金，則起而入之，又立向所立廄中。幸主者出，南面召見，則驚走匍匐階下。主者曰：“進！”則再拜，故遲不起，起則上所上壽金。主者故不受，則固請；主者故固不受，則又固請，然后命吏內(nèi)之。則又再拜，又故遲不起，起則五六揖，始出。出，揖門者曰：“官人幸顧我！他日來，幸亡阻我也！”門者答揖，大喜奔出。馬上遇所交識，即揚鞭語曰：“適自相公家來，相公厚我，厚我！”且虛言狀。即所交識，亦心畏相公厚之矣。相公又稍稍語人曰：“某也賢，某也賢?！甭?wù)咭嘈挠嫿毁澲?。此世所謂“上下相孚”也，長者謂仆能之乎？

前所謂權(quán)門者，自歲時伏臘②一刺之外，即經(jīng)年不往也。間道經(jīng)其門，則亦掩耳閉目。躍馬疾走過之，若有所追逐者。斯則仆之褊哉，以此常不見怡于長吏仆則愈益不顧也每大言曰人生有命吾惟守分爾長者聞此得無厭其為迂乎？

鄉(xiāng)園多故，不能不動客子之愁。至于長者之抱才而困，則又令我愴然有感。天之與先生者甚厚，亡論長者不欲輕棄之，即天意亦不欲長者之輕棄之也。幸寧心哉！

(選自《四庫全書》本《宗子相集》)

注　 ①劉一丈，名介，字國珍，號墀石?！耙弧?，表排行居長，即老大?！罢伞保菍δ行蚤L輩的尊稱。劉一丈，即一個名叫劉介的長者。他與宗臣父親厚交40余年。②伏臘：夏祭曰伏，冬祭曰臘，是兩個佳節(jié)。

14．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)(　　)

A．何至更辱饋遺　　　　　　 遺：給予，贈送

B．則又固請，然后命吏內(nèi)之   內(nèi)：使……進入

C．他日來，幸亡阻我也   幸：期望，希冀

D．斯則仆之褊哉   褊：心胸狹窄，氣量小

15．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(3分)(　　)

16．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是(3分)(　　)

A．全文圍繞劉一丈來信中“上下相孚，才德稱位”這八個字來發(fā)議論。作者表面上是自責“不孚”“不稱”，實際上是為了引出后文對時弊的諷刺。

B．究竟什么是“上下相孚”？第三段中作者用諷刺的筆觸描繪了“求見”“得見”“見后”的官場圖景，將描寫與議論相結(jié)合，作出了形象化的回答。

C．作者用動作、語言等手法表現(xiàn)“客”的兩次干謁和謁后情態(tài)，將其媚態(tài)、狂相盡情展現(xiàn)；而寫“相公”，雖寥寥數(shù)句，但其傲相、偽態(tài)也一覽無余。

D．文章末兩段不僅寫了自己不愿巴結(jié)權(quán)貴因而不被賞識的不屑與不平，也對劉一丈抱才而困的處境表達深切同情，并希望他能懷才待機，一展抱負。

17．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。(3分)

以此常不見怡于長吏仆則愈益不顧也每大言曰人生有命吾惟守分爾長者聞此得無厭其為迂乎

18．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)夫才德不稱，固自知之矣；至于不孚之病，則尤不才為甚。(4分)

譯文：_______________________________________________________________

(2)前所謂權(quán)門者，自歲時伏臘一刺之外，即經(jīng)年不往也。間道經(jīng)其門，則亦掩耳閉目。(4分)

譯文：________________________________________________________________________

(二)閱讀下面這首詩，完成19～20題。(8分)

暑旱苦熱

王　令

清風無力屠得熱，落日著翅飛上山。

人固已懼江海竭，天豈不惜河漢干？

昆侖之高有積雪，蓬萊之遠常遺寒。

不能手提天下往，何忍身去游其間？

19．從本詩的尾聯(lián)可以感受到詩人__________________的宏愿與胸襟。(2分)

20．這首詩虛實結(jié)合的手法特色鮮明，試作賞析。(6分)

答：_____________________________________________________________

(三)閱讀下面的材料，完成21～22題。(6分)

陳成子弒簡公。孔子沐浴而朝，告于哀公曰：“陳恒弒其君，請討之?！惫唬骸案娣蛉??！笨鬃釉唬骸耙晕釓拇蠓蛑螅桓也桓嬉?。君曰‘告夫三子’者！”之三子告，不可。孔子曰：“以吾從大夫之后，不敢不告也?！?《論語·憲問》)

衛(wèi)靈公問陳于孔子?？鬃訉υ唬骸百薅怪?，則嘗聞之矣；軍旅之事，未之學(xué)也?！泵魅账煨衃注]。(《論語·衛(wèi)靈公》)

注　明日遂行：衛(wèi)靈公無道，有志于戰(zhàn)伐之事，故孔子去之。

21．孔子兩次言及“以吾從大夫之后，不敢不告也”，表現(xiàn)了其______________的精神和_________的心情。(2分)

22．根據(jù)上述材料，簡析孔子對于軍事的看法。(4分)

答：_________________________________________________________________

(四)古詩文默寫。(6分)

23．補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)(6分)

(1)________________，搶榆枋，時則不至，而控于地而已矣；______________________？

(《莊子·逍遙游》)

(2)鍥而舍之，______________；鍥而不舍，____________________。(《荀子·勸學(xué)》)

(3)秦愛紛奢，__________________。奈何取之盡錙銖，________________？(杜牧《阿房宮賦》)

(4)朝避猛虎，________________。________________，殺人如麻。(李白《蜀道難》)

(5)大江東去，____________、________________。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)

四、作文(60分)

24．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。(60分)

材料一　胡適先生說：“科學(xué)之最精神的處所，是抱定懷疑的態(tài)度?！?/p>

材料二　有人發(fā)抖音稱小學(xué)語文教材拼音出錯，誤人子弟。部編本語文教材總主編溫儒敏在微博上公開回應(yīng)，稱拼音沒錯，但確實讀起來拗口，教材是公共知識產(chǎn)品，大家都可批評指正。

材料三　華東政法大學(xué)一學(xué)生沒有按時交作業(yè)，老師允許以“論證遲交作業(yè)的正當性”的作業(yè)作為替代，兩人由此開展了頗具學(xué)術(shù)性的交流。

在這個多元文化的時代，如何面對質(zhì)疑？你有怎樣的思考？請結(jié)合上述材料，寫一篇文章。

注意?、倭⒁庾远ǎ嵌茸赃x，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

答案精析

1．B　[A項“摒”讀bìnɡ，艱—堅。C項“拎”讀līn。D項鶩—騖。]

2．D　[A項慷慨解囊：毫不吝嗇地拿出錢來幫助別人。形容豪爽大方地在經(jīng)濟上幫助別人或捐贈公益事業(yè)。 B項“給以”后面只能跟所給的事物，不能跟人。C項耳濡目染：形容聽得多見得多了之后，無形之中受到影響。此處可改為“言傳身教”。D項獨力：單獨依靠自己的力量(做)。]

3．A　[B項冒號應(yīng)改為逗號。C項破折號應(yīng)改為逗號，或者去掉“即”。]

4．D　[A項語序不當，應(yīng)把“留下并創(chuàng)造”改為“創(chuàng)造并留下”。B介詞濫用導(dǎo)致主語殘缺，應(yīng)刪掉“使得”。C項“旨在……為目的”句式雜糅，應(yīng)刪掉“為目的”。]

5．①從而導(dǎo)致甲烷或者臭氧減少(或“一般而言，兩者無法穩(wěn)定共存”)?、谟^測到(或“發(fā)現(xiàn)”)臭氧和甲烷共存　 ③液態(tài)水是生命賴以生存的基本條件之一(或“生命離不開液態(tài)水”)

6．(1)前三年增長速度迅猛，近兩年趨勢變緩。

(2)近五年互聯(lián)網(wǎng)用戶飛速增長使得網(wǎng)購普及，為快遞業(yè)務(wù)量的迅猛增長提供了海量的客戶資源。

7．C　[根據(jù)材料一最后一段可判斷出其正確，其他三項在文中沒有根據(jù)。]

8．D　[根據(jù)材料三第2段，“中國移動正在5個城市推進5G試點”“中國電信將5G創(chuàng)新示范從初期的5個試點城市擴大到全國17個城市”“中國聯(lián)通已經(jīng)在全國的16個重點城市中搭建了5G的網(wǎng)絡(luò)信號基站，并且已經(jīng)進行了一系列的規(guī)模網(wǎng)絡(luò)測試”可知此項表述是錯誤的。]

9．(1)考慮提升基于數(shù)據(jù)和語音通信服務(wù)的安全性問題；(2)考慮統(tǒng)一的安全管理機制以保證設(shè)備跨接入技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)接入安全；(3)考慮差異化的安全機制來服務(wù)于不同的個人業(yè)務(wù)及垂直行業(yè)服務(wù)；(4)考慮提供更全面的隱私信息保護措施。

10．內(nèi)容上，運用擬人手法，生動地寫出了春天的變化多姿。結(jié)構(gòu)上，引出下文對海島春天的描述，又照應(yīng)了文章標題和結(jié)尾。

11．此句使用了比喻、擬人的修辭，把海風比作盡力殺伐的將軍，形象地寫出了海風的尖利和冷硬；用三組對偶形成整句，寫出了秋季海島的蕭瑟。

12．(1)“一叢”“一枝”“一回頭”“一聲”，連用4個“一”渲染了“驚雷”前的寧靜的氣氛。(2)運用比喻的修辭，把果實墜地比喻為驚雷炸響，形象地表現(xiàn)了春天里生命的更替，表現(xiàn)了作者對春天勃發(fā)生機的贊美。(3)運用“紅紅”“沉沉”等疊詞和“青苔”“紅果”的色彩對比寫出了春天的絢麗與濃烈。

13．(1)“春天的腔調(diào)”既指春天的景色、春天的聲音，象征著生命的喜悅與憧憬，象征著一種生命的形式(側(cè)重春天的姿態(tài))；又指無論生命中經(jīng)歷怎樣的困苦與挫折，經(jīng)歷怎樣嚴酷的寒霜，都不忘綻放生命的美好(側(cè)重精神內(nèi)涵)。(2)同時也表達了作者對生命歷史更替變化的感嘆與贊美。

14．B　[內(nèi)：通“納”，接受，收起來。]

15．D　[D項用于主謂之間，取獨。A項連詞，用來/介詞，把。B項“所”字結(jié)構(gòu)/表被動。C項為什么/什么。]

16．B　[主體部分并未議論，而是用形象化的幾組鏡頭描寫所謂的“上下相孚”。]

17．以此常不見怡于長吏/仆則愈益不顧也/每大言曰/人生有命/吾惟守分爾/長者聞此/得無厭其為迂乎

18．(1)我的才能和品德與職位不相符，本來我就知道的；至于不能上下相互信任的弊病，在我的身上表現(xiàn)得尤其厲害。

(2)之前我所說的權(quán)貴人家，我除了每年伏日、臘日投一個名帖外，就整年不去。有時取道經(jīng)過他們的門前，我也是捂著耳朵，閉著眼睛。

參考譯文

在數(shù)千里以外，時常得到您老人家的來信，安慰我的長久想念，這已經(jīng)十分幸運了。竟然還承蒙您贈送禮物，那么我更要用什么來報答呢！您在信中表達的情意十分懇切，說明您沒有忘記我的老父親，從而也可以知道老父親是很深切地想念您老人家的。

至于信中用“上下要互相信任，才能和品德要與職位相符合”的話教導(dǎo)我，正是我所親切感受到的。我的才能和品德與職位不相符，本來我就知道的；至于不能上下相互信任的弊病，在我的身上表現(xiàn)得尤其明顯。

且看當今社會上所說的上下信任是怎么一回事呢？當他從早到晚騎馬去權(quán)貴人家的門口恭候的時候，守門的人故意為難不肯讓他進去，他就用甜言媚語裝作婦人的姿態(tài)，把袖里藏著的金錢偷偷地塞給守門人。守門人拿著名帖進去之后，而主人又不立即出來接見，他就站在馬棚里，與仆人和馬匹相處，臭氣熏著衣服，即使是饑餓寒冷或悶熱得無法忍受，也不肯離去。一直到傍晚，那個先前曾經(jīng)接受金錢的守門人出來對他說：“相公疲勞了，謝絕會客，客人請明天再來吧?！钡搅说诙欤植桓也粊?。晚上他披衣坐等，一聽到雞叫就起來洗梳，騎著馬跑到相府門口。守門人發(fā)怒地說：“是誰？”他便回答說：“昨天的客人又來了?！笔亻T人又怒氣沖沖地說：“為什么你這個客人來得這樣勤？哪里有相公在這個時候出來會客的呢？”客人心里感到受了恥辱，只有勉強忍耐著對守門人說：“沒有辦法啦！姑且讓我進去吧！”守門人再次得到他送的一筆錢，才起身放他進去。他又站在原來站過的馬棚里。幸好主人出來了，在客廳上朝南坐著，召他進去見面，他就慌慌張張地跑上去，拜伏在臺階下。主人說：“進來！”他便拜了又拜，故意遲遲不起來，起來后就獻上進見的金銀。主人故意不接受，他就一再請求收下；主人故意堅決不接受，他就再三請求。然后主人叫手下人把東西收起來，他便拜了又拜，又故意遲遲不起，起來后又作了五六個揖才出來。出來他就對守門人作揖說：“多虧老爺關(guān)照我！下次再來，希望不要阻攔我！”守門人向他回禮，他就十分高興地跑出來。他騎在馬上碰到相識的朋友，就揚起馬鞭(得意洋洋地)對人說：“我剛從相府出來，相公待我很好，很好！”并且虛假地敘述受到接待的情況。就算與他相識的朋友，也從心里敬畏他能得到相公的優(yōu)待。相公又偶爾對別人說：“某人好，某人好?！甭牭竭@些話的人也都在心里盤算著并且一齊稱贊他。這就是所說的“上下信任”，您老人家說我能這樣做嗎？

之前我所說的權(quán)貴人家，我除了每年伏日、臘日投一個名帖外，就整年不去。有時取道經(jīng)過他們的門前，我也是捂著耳朵，閉著眼睛。鞭策著馬匹飛快地跑過去，就像后面有人追逐似的。這就是我狹隘的心懷，因此經(jīng)常不受長官歡迎(不被長官賞識)，而我則更加不顧這一切了。我常常發(fā)表高談闊論：“人生遭際都是由命運決定的，我只是守自己的本分罷了！”您老人家聽了我的這番話，該不會嫌我過于迂腐吧！

家鄉(xiāng)多次遭遇災(zāi)禍，不能不觸動旅居在外的人的愁思。至于您老人家的懷才不遇，也使我心情悲傷而有所感觸。上天賦予您的才德是很優(yōu)厚的，不要說您老人家不愿輕易拋棄它，就是上天也不愿讓您輕易地拋棄啊。希望您安心等待吧！

19．與天下同憂樂(與天下人共苦難)

20．“人固已懼江海竭”是“苦熱”心情的實寫，“天豈不惜河漢干”想象上天也應(yīng)憂慮河漢因熱而竭，是虛寫?！袄觥眱删鋭t聯(lián)想到常年積雪的昆侖山與有寒氣的蓬萊仙島兩處清涼世界，是虛寫，與前文的實寫苦熱結(jié)合。虛實結(jié)合渲染出暑旱之烈以及對清涼的迫切希望。

21．知其不可為而為之　辛酸無奈

22．①孔子認為軍事要用在維護禮制、匡扶正義的事情上。②孔子反對濫用武力、貿(mào)然發(fā)動不符合道義的殺伐之爭。

參考譯文

陳成子殺了齊簡公?？鬃育S戒沐浴而后朝見，報告魯哀公說：“陳恒殺了他的君主，請出兵討伐他。”哀公說：“報告給那三位大臣！”孔子退下后說：“因為我忝居大夫之列，所以不敢不報告。君主卻說‘報告給那三位大臣’！”孔子到那三位大臣那里報告，三個人不同意出兵。孔子說：“因為我曾忝居大夫之后，所以不敢不報告。”

衛(wèi)靈公向孔子請教行軍布陣之法。孔子回答說：“禮樂方面的事，(我)曾經(jīng)聽過；至于打仗的事，(我)還沒有學(xué)過。”第二天，(孔子)就離開了衛(wèi)國。

23．(1)我決起而飛　奚以之九萬里而南為　(2)朽木不折

金石可鏤　(3)人亦念其家　用之如泥沙　(4)夕避長蛇　磨牙吮血　(5)浪淘盡　千古風流人物

24.寫作指導(dǎo)　本題聚焦“如何面對質(zhì)疑”。材料一胡適認為懷疑是重要的科學(xué)精神。材料二教材主編坦然面對公眾質(zhì)疑。材料三大學(xué)教師面對學(xué)生未交作業(yè)能夠因勢利導(dǎo)地進行“作業(yè)合法性”的學(xué)術(shù)討論。所以，論述時要考慮面對質(zhì)疑的態(tài)度、智慧等不同層次。