浙江省第二次五校聯(lián)考

語(yǔ)文試題卷

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是

A. 暈（yūn）車(chē)         瞭（ liào ）望         舌苔（ tāi ）         落拓（ tuò）不羈

B. 舷（ xián）窗        毋（ wú ）寧           吃癟（ bi? ）        靡（ mí）不有初

C. 與（ yù ）會(huì)         驀（ mò ）然           款識(shí)（ zhì）          影影綽綽（chuò ）

D. 澄（ dèng）清        咋（zé）舌             水泵（ bèng ）       數(shù)（shù）典忘祖

2.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A．每個(gè)黨政組織，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部都必須服從和遵守憲法法律，不能把黨員職務(wù)當(dāng)作個(gè)人謀權(quán)徇私的擋劍牌。

B．記者從省文聯(lián)獲悉，由文化部、中國(guó)文聯(lián)、中國(guó)美協(xié)共同主辦的“第十三屆全國(guó)美術(shù)作品展覽暨中國(guó)美術(shù)創(chuàng)作獎(jiǎng)、獲獎(jiǎng)?lì)}名作品展 ”4月15日在中國(guó)美術(shù)館開(kāi)幕。

C．3月21日，由貴州省委宣傳部、貴州省旅游局共同主辦的“山地公園省·多彩貴州風(fēng)”2019全國(guó)旅游推廣活動(dòng)在杭州盛大啟動(dòng)，邀請(qǐng)四方賓朋去貴州作客。

D．仰視戲臺(tái)中間的“雞籠頂”藻井，用了數(shù)百個(gè)花板榫接成一個(gè)金燦燦的旋渦，藻井四角是四個(gè)代表福祉的變形蝙蝠。

3.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是

A. 紀(jì)念是為了更好地出發(fā)，公祭則是為了在歷史痛感中砥礪前進(jìn)， 12月13日，北京市在北平抗日烈士紀(jì)念園等八處烈士陵園一起舉行公祭儀式。

B. 一年內(nèi)，監(jiān)管層連發(fā)4份文件，釋放出鼓勵(lì)消費(fèi)金融大力發(fā)展的強(qiáng)烈信號(hào)。記者從市場(chǎng)上了解到，眾多電商對(duì)該領(lǐng)域相當(dāng)看好，希望與傳統(tǒng)銀行分一杯羹。

C. “超級(jí)碗”是美國(guó)國(guó)家美式足球聯(lián)盟的年度冠軍賽，勝者被稱(chēng)為“世界冠軍”。多年來(lái)，該節(jié)目收視率傲視群雄，其他節(jié)目只能望其項(xiàng)背。

D. 相比持續(xù)火爆的住宅市場(chǎng)，多年來(lái)，寫(xiě)字樓市場(chǎng)一直處于不瘟不火的狀態(tài)，同地段的寫(xiě)字樓與住宅樓相比，價(jià)格和租售情況均不理想。

4.下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A. 近年來(lái)，全球氣候變暖加速了大氣中化學(xué)污染物的光化學(xué)反應(yīng)，增加了大氣中的光化學(xué)氧化劑，導(dǎo)致呼吸道疾病發(fā)病率明顯增多。

B. 《西湖清趣圖》描繪了南宋時(shí)期的西湖人文景觀，鉤沉出完整的南宋西湖全貌，該圖現(xiàn)藏于美國(guó)華盛頓弗利爾藝術(shù)館。

C. 三聯(lián)書(shū)店總經(jīng)理樊希安接受采訪(fǎng)時(shí)表示，經(jīng)過(guò)十天試運(yùn)營(yíng)后，三聯(lián)韜奮書(shū)店將于4月18日正式成為24小時(shí)不打烊的京城首家書(shū)店。

D. 專(zhuān)家提醒，油桃雖然營(yíng)養(yǎng)豐富，但是它表面常常粘附著對(duì)人體有害的細(xì)菌和農(nóng)藥，所以大家食用前應(yīng)該洗凈削皮較為安全。

5.依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

科幻小說(shuō)是一種展示不同可能性的文學(xué)?！度w》作者劉慈欣借著主人公之口給出了這樣的回答：“宇宙就是一座黑暗森林，     ，      ，     ，        ，     ，          。在這片森林中，他人就是地獄，就是永恒的威脅，任何暴露自己存在的生命都將很快被消滅?！?/p>

①每個(gè)文明都是帶槍的獵人，像幽靈般潛行于林間

②竭力不讓腳步發(fā)出一點(diǎn)兒聲音，連呼吸都必須小心翼翼

③因?yàn)榱种械教幎加信c他一樣潛行的獵人

④他必須小心

⑤輕輕撥開(kāi)擋路的樹(shù)枝

⑥如果他發(fā)現(xiàn)了別的生命，能做的只有一件事：開(kāi)槍消滅之

A．①⑥④⑤②③       B．④⑤②③⑥①       C． ①⑤②④③⑥      D．④⑤⑥③②①

6.請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖謾M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。（3分）

有人總是認(rèn)為，       ①    。事實(shí)上，拒絕豈止是簡(jiǎn)單的技巧，更是不違背為人原則之下的一種實(shí)力與底氣。一個(gè)人要拒絕利欲誘惑，要么你有實(shí)力，要么你有底氣。有實(shí)力，是因?yàn)橛X(jué)得這一切我完全唾手可得，何必再?gòu)澫卵?；有底氣，是因?yàn)槟阆嘈抛约?，即使現(xiàn)在不可得，       ②     。拒絕，     ③    。

7.閱讀下面的圖表，完成后面的題目。（6分）

某社團(tuán)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制問(wèn)題在部分大學(xué)生網(wǎng)友中展開(kāi)了問(wèn)卷調(diào)查，得到如下數(shù)據(jù)。

表一    你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制對(duì)于保障網(wǎng)絡(luò)安全重要嗎？

表二    你的網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)名是實(shí)名嗎？

（1）簡(jiǎn)要概括以上兩個(gè)表格的內(nèi)容。（不使用數(shù)字作答，不超過(guò)35字）（2分）

（2）針對(duì)“網(wǎng)絡(luò)實(shí)名注冊(cè)”的利弊，談?wù)勀愕目捶?。?00字左右）（4分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）

（一）閱讀下面的文字，完成8——10題。(9分)

“阿爾法圍棋”的技術(shù)架構(gòu)就是深度學(xué)習(xí)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中的CNN架構(gòu)（兩種落子策略——“監(jiān)督學(xué)習(xí)”“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”和一個(gè)局面評(píng)估策略）及蒙特卡羅搜索樹(shù)。其中，三種策略的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)基本相同，環(huán)環(huán)相扣。

首先，“阿爾法圍棋”純粹地學(xué)習(xí)人類(lèi)下棋經(jīng)驗(yàn)，觀察人類(lèi)選手如何落子，不涉及對(duì)優(yōu)劣的判斷。這招落子策略被稱(chēng)為“監(jiān)督學(xué)習(xí)”。接下來(lái)，“阿爾法圍棋”通過(guò)和自己下棋來(lái)進(jìn)行“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)如何找到最佳對(duì)應(yīng)落子，最終贏棋。最后，“阿爾法圍棋”跳出具體步驟來(lái)“看”整盤(pán)棋，也就是局面評(píng)估策略。

有了以上三個(gè)深度學(xué)習(xí)策略，“阿爾法圍棋”再引入蒙特卡羅搜索樹(shù)，以減少預(yù)測(cè)對(duì)手下一步棋的難度和復(fù)雜性。蒙特卡羅搜索樹(shù)并不是一種算法，而是對(duì)一類(lèi)隨機(jī)算法的特性的概括。舉例來(lái)說(shuō)：假如筐里有100個(gè)蘋(píng)果，隨機(jī)拿一個(gè)，再隨機(jī)拿一個(gè)跟它相比，留下大的。這樣，每拿一次，留下的蘋(píng)果都比上次大。拿的次數(shù)越多，挑出的蘋(píng)果就可能越大，但除非拿100次，否則無(wú)法確定挑出了最大的那個(gè)。這就是蒙特卡羅搜索樹(shù)。

“阿爾法圍棋”贏了李世石，很多人開(kāi)始擔(dān)心人工智能會(huì)對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生威脅。事實(shí)上，人工智能要在現(xiàn)實(shí)世界中應(yīng)用，仍然是相當(dāng)困難的。

在理論上我們就面臨兩個(gè)問(wèn)題：一是統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)方面，我們需要了解“深度學(xué)習(xí)”到底需要多少訓(xùn)練樣本，才能學(xué)習(xí)到足夠好的深度模型？另一個(gè)是計(jì)算方面，我們需要多少計(jì)算資源才能通過(guò)訓(xùn)練得到更好的模型？這些理論研究極其困難。

另外，針對(duì)具體應(yīng)用問(wèn)題，是否可能建立一個(gè)深度模型的建模語(yǔ)言，作為統(tǒng)一的框架來(lái)處理文字、語(yǔ)音和圖像？

還有，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)公司而言，如何在工程上利用大規(guī)模的并行計(jì)算平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)海量數(shù)據(jù)訓(xùn)練？傳統(tǒng)的大數(shù)據(jù)平臺(tái)不適合需要頻繁迭代的深度學(xué)習(xí)。

再有，蒙特利爾大學(xué)教授約舒瓦·班吉奧表示：“深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域目前的困境是缺乏專(zhuān)家，培養(yǎng)一個(gè)博士生大約需要五年，但是五年前還沒(méi)有博士生開(kāi)始從事深度學(xué)習(xí)研究，這意味著現(xiàn)在該領(lǐng)域的專(zhuān)家極度稀缺?！?/p>

最后，并非每個(gè)人都認(rèn)為深度學(xué)習(xí)會(huì)助推人工智能超越人腦。有些批評(píng)家表示，深度學(xué)習(xí)和人工智能從根本上忽略了大腦生物學(xué)的很多方面，太過(guò)于注重計(jì)算能力。

在這場(chǎng)人機(jī)大戰(zhàn)之前，研究者讓“阿爾法圍棋”和其他圍棋智能程序進(jìn)行了較量。在總計(jì)495局中，“阿爾法圍棋”只輸了1局，勝率是99.8%。它甚至嘗試讓4子對(duì)陣“狂石”、“天頂”和“Pachi”三個(gè)先進(jìn)的程序，勝率分別是77%、86%和99%。

去年年底，“阿爾法圍棋”的Elo圍棋等級(jí)分是3168分，而李世石是3532。按照“阿爾法圍棋”的等級(jí)分，如果它是一個(gè)人類(lèi)選手的話(huà)，對(duì)弈李世石獲勝的可能性是11%，對(duì)弈5盤(pán)勝出3盤(pán)或更多盤(pán)的可能性，只有1.1%。

（選自《文匯報(bào)》，有刪改）

8.下列對(duì)文章第一段有關(guān)內(nèi)容的解讀，正確的一項(xiàng)是

A.“阿爾法圍棋”的技術(shù)架構(gòu)是指CNN架構(gòu)中的兩種落子策略和一個(gè)評(píng)估策略以及蒙特卡羅搜索樹(shù)。

B.“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”是CNN架構(gòu)中的一招落子策略，就是學(xué)習(xí)如何找到最佳對(duì)應(yīng)落子。它關(guān)系最終贏棋。

C.三種策略不僅神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)相同，且環(huán)環(huán)相扣，其中的局面評(píng)估策略能跳出具體步驟統(tǒng)攬全局。

D.蒙特卡羅搜索樹(shù)的作用是概括某類(lèi)隨機(jī)算法的特性，減少預(yù)測(cè)對(duì)手下一步棋的難度和復(fù)雜性。

9.根據(jù)文意，下列推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.運(yùn)用蒙特卡羅搜索法，在過(guò)程中可以保證這次比上次好，但不保證是最好，就是說(shuō)，采樣越多，越接近最優(yōu)。

B.深度學(xué)習(xí)需要頻繁迭代，但目前互聯(lián)網(wǎng)公司還無(wú)法在工程上利用大規(guī)模的并行計(jì)算平臺(tái)來(lái)滿(mǎn)足海量數(shù)據(jù)訓(xùn)練。

C.深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域人才奇缺，而培養(yǎng)一個(gè)這一領(lǐng)域的博士生大概需要五年時(shí)間，所以該領(lǐng)域的人才荒要五年后才能緩解。

D.“阿爾法圍棋”的智能程序明顯高于“狂石”“天頂”和“Pachi”,但如果它是人類(lèi)選手，戰(zhàn)勝李世石的概率極小。

10.根據(jù)文章，概括人工智能要在現(xiàn)實(shí)世界中應(yīng)用將面臨的一些問(wèn)題。（3分）

（二）閱讀下面的文字，完成11——15題。（20分）

加瑪蘇魯

李娟

十九歲的加瑪，一米七的個(gè)子，頎長(zhǎng)苗條，行動(dòng)輕盈。膚色很白，眉毛很淡。眼珠則是灰綠色的，鑲著一圈清晰的黑邊。臉頰上有漂亮的紅暈。頭發(fā)柔順又明亮，和睫毛一樣泛著漂亮的淡金色。

有一次我稱(chēng)加瑪為“加瑪蘇魯”——“加瑪美人”。她不好意思地否認(rèn)，并叫我“李娟蘇魯”。我是近視眼，總是抱怨：“我的眼睛不行。”當(dāng)我第二次再喊她“加瑪蘇魯”時(shí)，她迅速回應(yīng)：“你的眼睛不行?！?/p>

加瑪初一時(shí)輟學(xué)，已經(jīng)放了五年的羊。雖然五年過(guò)去了，她還能大段大段地背誦當(dāng)年的漢語(yǔ)課文：“春天來(lái)了，小燕子從南方飛回來(lái)了……春雨沙沙地下……小草綠了……”她還會(huì)做廣播體操，總是就著《黑走馬》的音樂(lè)做。還喜歡讓我壓著腿做仰臥起坐，做俯臥撐，立定跳遠(yuǎn)，三級(jí)跳遠(yuǎn)……溫習(xí)一切學(xué)校里才有的花樣。

提到學(xué)校，加瑪?shù)脑?huà)就多了。我由衷地說(shuō)：“加瑪是個(gè)好學(xué)生，愛(ài)學(xué)習(xí)，又愛(ài)運(yùn)動(dòng)?！彼?tīng)了便有些悲傷。

她說(shuō)：“我放了五年羊，姐姐畫(huà)了五年畫(huà)?！?/p>

加瑪十四歲那年，十六歲的姐姐喬里潘想去伊犁的師范學(xué)校畫(huà)畫(huà)。大家實(shí)在不想中止姐姐的夢(mèng)想。但當(dāng)時(shí)家里唯一的男孩扎達(dá)未滿(mǎn)十歲，妹妹也還小，再?zèng)]有合適的勞力了。于是加瑪就輟了學(xué)，開(kāi)始跟著爸爸居麻放羊。

對(duì)此，加瑪?shù)拇_有些傷心，但毫無(wú)怨言。她很愛(ài)自己的姐姐和弟弟妹妹。一提到他們，就滔滔不絕地歷數(shù)每人的優(yōu)點(diǎn)——姐姐畫(huà)畫(huà)兒好，妹妹莎拉古麗歌唱得好，弟弟最聰明，摩托車(chē)都會(huì)修……最后黯然道：就自己什么也不好，所以只能放羊……

其實(shí)加瑪遠(yuǎn)比一般的同齡姑娘聰慧。如果能一直上學(xué)的話(huà)，也會(huì)非常優(yōu)秀。

加瑪還告訴我，在阿克哈拉的“黑走馬”宴會(huì)廳，年輕人聚會(huì)時(shí)，每人都會(huì)輪流在麥克風(fēng)前唱歌。其實(shí)那時(shí)她也非常想唱，卻怎么也不敢，無(wú)論大家怎么鼓勵(lì)都不敢。想想看，一年到頭，這個(gè)姑娘能夠在人多的阿克哈拉停留的時(shí)間還不到半個(gè)月，其他的日子全是沙漠戈壁，森林草野，青春只與牛羊?yàn)榘椤?/p>

加瑪手很巧，很多姑娘的“靈巧”都源于經(jīng)驗(yàn)上的熟練，可加瑪不是，許多初學(xué)的事情，一上手立刻心領(lǐng)神會(huì)。

總之，加瑪蘇魯又漂亮又聰明又能干，可偏就沒(méi)有男朋友！如果和她聊起這個(gè)話(huà)題，會(huì)讓她小受驚嚇，“豁切”個(gè)不停。

背雪途中休息，加瑪翻起身上的衣服念叨起來(lái)：上衣?lián)斓艿艿?，毛衣借媽媽的，棉褲是爸爸的，牛仔褲是姐姐穿剩下的，襪子是奶奶的……算來(lái)算去，只有手套和鞋子屬于自己。

我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，快結(jié)婚了嘛。等結(jié)了婚，啥都是自己的，對(duì)象也是自己的。”

加瑪捏一把雪灑了過(guò)來(lái)。

那天晚上我們頂著寒流在星空下趕羊，各走在羊群一端。不知怎么了，一路上加瑪止不住低聲唱著歌。雖然歌聲是平靜的，但我猜她一定沉浸在激動(dòng)之中。果然，快走到沙丘下時(shí)她才告訴我，前兩天來(lái)找駱駝的牧人帶來(lái)了沙阿家的卡西帕去阿勒泰上學(xué)的消息。她非常羨慕，也想去上學(xué)……

不知是不是因?yàn)橛辛诉@樣的想法，加瑪才一直努力地向我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。她借用我的哈語(yǔ)自學(xué)材料，抄寫(xiě)后面的漢哈單詞、詞組對(duì)照表，還一一注音，學(xué)得像模像樣。但內(nèi)容卻一點(diǎn)也不實(shí)用，什么“禮尚往來(lái)不可缺”，什么“人的生命是有限的，時(shí)間卻是無(wú)限的”……

我也會(huì)向加瑪討教一二。她卻總是一教就是一大堆，我說(shuō)：“行啦，夠啦，這么多，得一個(gè)禮拜才記??！”她微笑著說(shuō)：“要是我的話(huà)，一天就記住了?！?/p>

果然，頭一天晚上學(xué)的單詞，第二天早上聽(tīng)寫(xiě)，幾乎全能寫(xiě)對(duì)！過(guò)好幾天再抽查，還是能寫(xiě)對(duì)！

我天天都會(huì)在自己的筆記本上記一些內(nèi)容。加瑪問(wèn)我寫(xiě)了什么，我說(shuō)：“寫(xiě)加瑪?shù)氖??！彼f(shuō)：“豁切，有那么多的事？”

時(shí)間久了，大約她也有所觸動(dòng)，也決定寫(xiě)些什么。有一次出去放羊之前，她找我借了一支鉛筆和一張紙。等晚上趕羊回來(lái)，紙上就寫(xiě)滿(mǎn)了漂亮的阿拉伯文字。晚飯時(shí)，她認(rèn)真地念給大家聽(tīng)。她爸媽放下茶碗，聽(tīng)得津津有味，聽(tīng)完都說(shuō)“好”。還把那張紙要去默讀了一遍又一遍。我問(wèn)：“寫(xiě)的什么??？”居麻說(shuō)：“給李娟的信?！蔽乙宦?tīng)急了，硬讓他給翻譯。結(jié)果這家伙只翻譯了一句：“李娟在我們家的工作情況?！?/p>

我們?cè)谶@片荒野上剛安定了不到一個(gè)月，今年就要回到烏倫古河畔的春秋定居點(diǎn)了。因?yàn)槟棠滩×?，得住院，家里的奶牛和山羊沒(méi)人照料。于是地窩子里只剩下我們?nèi)肆?，想想都覺(jué)得寂寞啊。但加瑪卻顯得非常高興，大約定居點(diǎn)有她念念不忘的“黑走馬”宴會(huì)廳吧？——有年輕人的世界，有可能前來(lái)的愛(ài)情，有打工的機(jī)遇，有改變生活的可能性……不知這個(gè)冬天，我們已經(jīng)成為大姑娘的加瑪蘇魯是否能積攢到足夠的勇氣，站出去為大家唱歌？

加瑪走后我們都倍感寂寞。一月初，她托獸醫(yī)捎來(lái)一封信。這回居麻認(rèn)真翻譯給我聽(tīng)了，開(kāi)頭第一句是：（）只這一句，就讓人想要流淚。

（節(jié)選自《冬牧場(chǎng)》，有刪改）

11.文章第一段是怎樣描寫(xiě)加瑪肖像的？有什么作用？（4分）

12.說(shuō)明下列畫(huà)線(xiàn)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分）

加瑪捏一把雪灑了過(guò)來(lái)。（2分）

我們已經(jīng)成為大姑娘的加瑪蘇魯是否能積攢到足夠的勇氣，站出去為大家唱歌？（2分）

13.根據(jù)語(yǔ)境，在末段括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)一句話(huà)。（2分）

14.簡(jiǎn)析加瑪這一人物形象。（5分）

15.探究文章的主旨。（5分）

三、古代詩(shī)文閱讀（37分，其中選擇題每小題3分）

（一）閱讀下面的文言文，完成16—20題（19分）

論梁元帝讀書(shū)

清·王夫之

江陵陷，元帝焚古今圖書(shū)十四萬(wàn)卷。或問(wèn)之，答曰：“讀書(shū)萬(wàn)卷，猶有今日，故焚之?！庇袗浩洳换诓蝗识鴼w咎于讀書(shū)者，曰：“書(shū)何負(fù)于帝哉？”此非知讀書(shū)者之言也。帝之自取滅亡，非讀書(shū)之故，而抑未嘗非讀書(shū)之故也。取帝之所撰著而觀之，搜索駢麗，攢集影跡，以夸博記者，非破萬(wàn)卷而不能。于其時(shí)也，君父懸命于逆賊，宗社垂絲于割裂；而晨覽夕披，疲役于此，義不能振，機(jī)不能乘，則與六博投瓊①、耽酒漁色也，又何以異哉？夫人心一有所倚，則圣賢之訓(xùn)典，足以錮志氣于尋行數(shù)墨之中，得纖曲而忘大義，迷影跡而失微言，且為大惑之資也，況百家小道，取青妃白②之區(qū)區(qū)者乎？

或曰：“讀先圣先儒之書(shū)，非雕蟲(chóng)之比，固不失為君子也。”夫先圣先儒之書(shū)，豈佛徒之言，書(shū)寫(xiě)讀誦而有功德者乎？讀其書(shū)，察其跡，析其字句，遂自命為君子，無(wú)怪乎為良知之說(shuō)者起而斥之也。

夫讀書(shū)將以何為哉？辨其大義，以修己治人之體也；察其微言，以善精義入神之用也。乃善讀者有得于心而正之以書(shū)者鮮矣，而如太子弘之讀《春秋》而不忍卒讀者鮮矣，而如穆姜之于《易》，能自反而知愧者鮮矣。

孔子曰：“吾十有五而志于學(xué)。”志定而學(xué)乃益，未聞無(wú)志而以學(xué)為志者也，以學(xué)而游移其志異端邪說(shuō)流俗之傳聞淫曼之小惠大以蝕其心思而小以荒其日月元帝所為，至死而不悟者也，惡得不歸咎于萬(wàn)卷之涉獵乎？儒者之徒，而效其卑陋，可勿警哉？

（取材于清王夫之《論梁元帝讀書(shū)》）

注釋?zhuān)孩倭┩董偅汗刨€博游戲。②取青妃白：比喻賣(mài)弄文字技巧。

16．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是

A.而晨覽夕披，疲役于此披：覆蓋

B.六博投瓊、耽酒漁色漁：謀取

C.且為大惑之資也資：借口

D.非雕蟲(chóng)之比雕蟲(chóng)：雕琢詞句，用于貶義或自謙

17.下列各組加點(diǎn)虛詞意思和用法相同的一項(xiàng)是：

A.志定而學(xué)乃益臣乃敢上璧

B.以夸博記者以其無(wú)禮于晉

C.取帝之所撰著而觀之君子博學(xué)而日參省乎已

D.君父懸命于逆賊于其身則恥師焉

18.下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A.善讀書(shū)之人學(xué)習(xí)文章的精華，不善讀書(shū)之人，只學(xué)其華麗的詞章和排偶，不探究文章的內(nèi)涵。作者認(rèn)為梁元帝就是這樣一個(gè)不善讀書(shū)之人，他讀書(shū)只是“搜索駢麗，攢集影跡，以夸博記”，片面追求形式，因而縱讀萬(wàn)卷，也無(wú)一用。

B.讀書(shū)不僅要善于明理，而且要學(xué)以致用，或?yàn)閺?qiáng)國(guó)富民，或?yàn)樾薜逻M(jìn)業(yè)。梁元帝讀書(shū)雖勤奮刻苦，卻只是沉溺于書(shū)籍而置國(guó)事家事于不顧，導(dǎo)致正義不能伸張，時(shí)機(jī)不能把握，所以作者認(rèn)為他的讀書(shū)與賭博、耽酒等沒(méi)什么區(qū)別。

C.作者認(rèn)為讀書(shū)有了心得，就要將自己的言行用書(shū)中的道理來(lái)加以檢驗(yàn)糾正，而這樣做的人，已經(jīng)很少了。

D.梁元帝把自己的滅亡歸咎于讀書(shū)太多，而作者認(rèn)為梁元帝的滅亡并不僅僅是讀書(shū)多的緣故，因而強(qiáng)調(diào)讀書(shū)不僅要多讀，還要善讀。

19.用“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分?jǐn)嗑?。?分）

以學(xué)而游移其志異端邪說(shuō)流俗之傳聞淫曼之小惠大以蝕其心思而小以荒其日月元帝所為

20.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）

（1）夫人心一有所倚，則圣賢之訓(xùn)典，足以錮志氣于尋行數(shù)墨之中。

（2）夫讀書(shū)將以何為哉？辨其大義，以修己治人之體也。

（二）閱讀下面這首詩(shī)，完成21—22題。（7分）

長(zhǎng)安晚秋趙嘏

云物凄涼拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。

殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。

紫艷半開(kāi)籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。

鱸魚(yú)正美①不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。

【注】鱸魚(yú)正美：西晉張翰，因秋風(fēng)起，想念故鄉(xiāng)的莼菜羹鱸魚(yú)膾的美味，便棄官回家。

21.頷聯(lián)的景物描寫(xiě)很有特色，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要賞析。（3分）

22.“紫菊”和“紅蓮”對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的情感起到什么作用?（4分）

（3）閱讀下面的材料，完成23——24題

人之命在天，國(guó)之命在禮。（《荀子·強(qiáng)國(guó)》）

禮起于何也？曰：人生而有欲，欲而不得，則不能無(wú)求，求而無(wú)度量分界，則不能不爭(zhēng)。爭(zhēng)則亂，亂則窮。先王惡其亂也，故制禮義以分之，以養(yǎng)人之欲，給人之求。使欲必不窮乎物，物必不屈于欲。兩者相持而長(zhǎng)。是禮之所起也。（《荀子·禮論》）

在天者莫明于日月，在地者莫明于水火，在物者莫明于珠玉，在人者莫明于禮義。故日月不高，則光輝不赫；水火不積，則暉潤(rùn)不博；珠玉不睹乎外，則王公不以為寶；禮義不加于國(guó)家，則功名不白。君人者隆禮尊賢而王，重法愛(ài)民而霸，好利多詐而危，權(quán)謀、傾覆、幽險(xiǎn)而亡矣。（《荀子·天論》）

23.根據(jù)上述文字，闡釋荀子所說(shuō)的“禮”的內(nèi)涵。（2分）

24.后兩則論述中，荀子對(duì)統(tǒng)治者提出了哪些要求，這些在今天有何借鑒意義，說(shuō)說(shuō)你的看法（3分）

（四）古詩(shī)文默寫(xiě)

25.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）

（1）   ▲  ，則芥為之舟。置杯焉則膠，    ▲     。（莊子《逍遙游》）

（2）   ▲   ，斜光到曉穿朱戶(hù)。    ▲   ，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。（晏殊《蝶戀花》）

（3）望長(zhǎng)安于日下，   ▲   。地勢(shì)極而南溟深，   ▲   。（王勃《滕王閣并序》）

（4）天之于物，  ▲ ，故其在樂(lè)也，商聲主西方之音，   ▲  。（歐陽(yáng)修《秋聲賦》）

（5）莫唱當(dāng)年長(zhǎng)恨歌，    ▲    。    ▲  ，淚比長(zhǎng)生殿上多。（袁枚《馬嵬》）

四、作文

26.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

一個(gè)操場(chǎng)上，有人正進(jìn)行萬(wàn)米長(zhǎng)跑，有人正在拼百米沖刺，也有人繞著跑道一圈圈慢慢散步。那跑1萬(wàn)米的看見(jiàn)百米沖刺的人滿(mǎn)面通紅，肌肉緊繃，心里會(huì)“顫抖”嗎？不會(huì)，因?yàn)樗雷约旱慕K點(diǎn)在哪里，考驗(yàn)在后面等著自己呢。那悠閑散步的，看見(jiàn)跑萬(wàn)米的人氣喘吁吁地追過(guò)來(lái)，會(huì)內(nèi)心緊張，擔(dān)心被“追上”“淘汰”嗎？也不會(huì)的，因?yàn)樗雷约壕褪莵?lái)散步的。

讀了這段文字，你有什么所思所感，寫(xiě)一篇文章闡述你的觀點(diǎn)。

【注意】明確觀點(diǎn)，自擬題目。不少于800字。不得抄襲、套作。

浙江省第二次五校聯(lián)考

語(yǔ)文答案

1、語(yǔ)言文字應(yīng)用

2、語(yǔ)言文字應(yīng)用

1.C【暈yùn靡m?數(shù)shǔ】

2.D【擋箭牌提名做客】

3.B【一起：表示事情發(fā)生在同一地點(diǎn)或合到一處，不強(qiáng)調(diào)時(shí)間是否一致。是從一個(gè)整體出發(fā)，相當(dāng)于“一塊兒”、“一道”。此處可用“一齊”，表示事情發(fā)生在同一時(shí)間，強(qiáng)調(diào)時(shí)間上整齊，是從人或事物的每個(gè)個(gè)體出發(fā)，指不同的個(gè)體同時(shí)做同一件事或同一個(gè)個(gè)體同時(shí)做幾件事。望其項(xiàng)背：表示趕得上或比得上，多用于否定式。不瘟不火：指表演既不沉悶也不過(guò)火，此處宜用不溫不火。分一杯羹：分享利益?！?/p>

4.B【A.發(fā)病率增多搭配不當(dāng)，C.京城首家語(yǔ)序不當(dāng)，D.“應(yīng)該洗凈”“較為安全”句式雜糅?！?/p>

5.C

6.①拒絕是一種技巧  ②將來(lái)必然可以得到  ③需要用實(shí)力和底氣說(shuō)話(huà)

【三點(diǎn)各1分】

7.問(wèn)題一：多數(shù)人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制可保障網(wǎng)絡(luò)安全，但現(xiàn)實(shí)中人們卻不愿踐行。（2分）

問(wèn)題二：對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制利弊的看法：（參考）

利：實(shí)名制可避免出現(xiàn)各種網(wǎng)絡(luò)垃圾，增加信息發(fā)布的可信度，對(duì)打擊網(wǎng)絡(luò)違法犯罪、減少網(wǎng)絡(luò)暴力、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、監(jiān)督公共言論、規(guī)范網(wǎng)民行為、強(qiáng)化網(wǎng)民責(zé)任意識(shí)、推動(dòng)誠(chéng)信社會(huì)建設(shè)，起到積極作用。（2分）

弊：網(wǎng)絡(luò)本是一個(gè)可自由發(fā)表見(jiàn)解的地方，實(shí)名制可能導(dǎo)致人們因過(guò)于擔(dān)心發(fā)言后果而不敢公聲，在一定程度上限制人們的發(fā)語(yǔ)權(quán)甚至出現(xiàn)禁言現(xiàn)象。同時(shí)，如果網(wǎng)民的注冊(cè)信息安全得不到保護(hù)，就難以避免相關(guān)信息被不法之徒濫用盜用。（2分）

8. D【A.“蒙特卡羅搜索樹(shù)”不屬于CNN架構(gòu)，原文用引號(hào)表明只有三種策略屬于CNN架構(gòu)。B.原文沒(méi)有“決定”的意思。無(wú)中生有。C.原文是“基本相同”?！?/p>

9. C【大約一年后能緩解?！?/p>

10.（3分）在統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)和計(jì)算方面的理論研究極其困難；還不知道能否建立一個(gè)通用的建模語(yǔ)言；沒(méi)有在工程上實(shí)現(xiàn)海量數(shù)據(jù)訓(xùn)練；該領(lǐng)域人才奇缺；忽略了大腦生物學(xué)方面的問(wèn)題。（五點(diǎn)中答到三點(diǎn)給3分）

11.（4分）肖像描寫(xiě)上整體和局部結(jié)合、詳略得當(dāng)：先整體略寫(xiě)加瑪?shù)纳聿?，再局部詳?xì)描寫(xiě)加瑪?shù)念^部。肖像描寫(xiě)中重色彩描寫(xiě)。（2分）

作用：點(diǎn)題，引起讀者了解加瑪?shù)呐d趣，為下文描寫(xiě)加瑪?shù)膬?nèi)心世界作鋪墊。（2分）

【言之成理，酌情賦分?！?/p>

12.說(shuō)明下列畫(huà)線(xiàn)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分）

（2分）“灑”，說(shuō)明動(dòng)作輕，不是真生氣，表現(xiàn)了加瑪?shù)膵舌梁蛢?nèi)心對(duì)愛(ài)情的向往。

（2分）“我們”，是家人的口氣，表現(xiàn)了“我”對(duì)加瑪家人般地、由衷地關(guān)心呵護(hù)。

13.（2分）原文：冬窩子里的爸爸媽媽?zhuān)€有李娟，你們好嗎？

（開(kāi)頭應(yīng)該是問(wèn)候句，對(duì)象中要有李娟（1分）；語(yǔ)言要樸實(shí)（1分）。

14.（5分）要點(diǎn)：一個(gè)美麗、善良、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、好學(xué)、有志向的哈薩克牧羊少女的形象。（性格特點(diǎn)2分；分析2分；指出“是一個(gè)哈薩克牧羊少女”的形象1分）

15.（5分）要點(diǎn)：文章通過(guò)記敘和描寫(xiě)加瑪蘇魯在工作、生活、學(xué)習(xí)等方面的情況，刻畫(huà)了一個(gè)美少女形象，歌頌了哈薩克青年的勤勞堅(jiān)強(qiáng)、淳樸善良的美好品格。文章還通過(guò)“我”深入哈薩克牧民家庭，同他們親密交流，表現(xiàn)了各民族人民之間深厚的感情。同時(shí)，文章也表現(xiàn)加瑪們游牧生活的艱辛不易，引發(fā)人們對(duì)他們的關(guān)注（關(guān)愛(ài)）。

16.A【披：翻開(kāi)，翻閱】

17.A【乃：都解釋為才，副詞B以：前句：來(lái)，表目的；后句：因?yàn)?。C而，前句：表順承，后句表遞進(jìn)。D于，前句表被動(dòng)，后句表引出對(duì)象，對(duì)于】

18. D

19.以學(xué)而游移其志/異端邪說(shuō)/流俗之傳聞/淫曼之小惠/大以蝕其心思/而小以荒其日月/元帝所為（每處0.5分）

20.

（1）人心一有沉迷依賴(lài)，那么圣賢的訓(xùn)典，就足以用來(lái)禁錮志氣，只能在咬文嚼字處下功夫。

（2）那么應(yīng)該怎么讀書(shū)呢？明白人生的大道理，用來(lái)確立修養(yǎng)自身治理百姓的根本。（第一句4分，第二句3分意思符合即可，有欠缺酌扣）

21.①?gòu)囊曈X(jué)和聽(tīng)覺(jué)多角度描寫(xiě)：殘星幾點(diǎn)是目見(jiàn)，長(zhǎng)笛一聲是耳聞。②動(dòng)靜結(jié)合：雁橫塞是動(dòng)態(tài)，人倚樓是靜態(tài)。寫(xiě)出詩(shī)人內(nèi)心的孤寂悵惘。（表達(dá)特色各1分，作用1分）

22.移情入景，紫菊半開(kāi)，紅蓮凋謝，正是深秋時(shí)令的景色，目睹眼前這憔悴含愁的枯荷，追思往日那紅艷滿(mǎn)堂的蓮花，使人產(chǎn)生紅顏易老，好景無(wú)常的傷感。蘺畔的紫菊，儼然一派君子之風(fēng)，令人想起“采菊東籬下”，油然而起歸隱之心。（4分）

23.荀子所說(shuō)的禮是國(guó)家的命脈，是法的根本原則，是外在規(guī)范的約束。

（2分，國(guó)家命脈1分；法、約束、規(guī)范1分）

24.在荀子看來(lái)，統(tǒng)治者應(yīng)尊重自然規(guī)律，重視禮義；運(yùn)用禮義調(diào)節(jié)社會(huì)矛盾，制定社會(huì)規(guī)范；運(yùn)用法度約束和改造百姓，修身齊家。這些對(duì)當(dāng)今社會(huì)有積極意義。（三點(diǎn)每點(diǎn)1分）

25.（6分）

（1）覆杯水于坳堂之上水淺而舟大也

（2）明月不諳離恨苦昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)

（3）目吳會(huì)于云間天柱高而北辰遠(yuǎn)

（4）春生秋實(shí)夷則為七月之律

（5）人間亦自有銀河石壕村里夫妻別

四、作文60分

按高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，分五等評(píng)分。

文言參考譯文：

（梁武帝承運(yùn)三年）江陵淪陷，元帝燒掉古今圖書(shū)十四萬(wàn)卷。有人問(wèn)他，（為什么要焚書(shū)）他回答說(shuō)：“我讀書(shū)萬(wàn)卷，還落得今天的下場(chǎng)，所以把書(shū)燒了?！庇袇拹涸鄄换诤拮约褐螄?guó)不仁，而歸罪于讀書(shū)的人說(shuō)：“書(shū)哪里對(duì)不起元帝呢？”這不是懂得讀書(shū)的人所說(shuō)的言論。元帝自取滅亡，固然不是因?yàn)樽x書(shū)的緣故，而也未嘗不是因?yàn)樽x書(shū)所導(dǎo)致的。拿元帝所著述的文章來(lái)看，收集華麗的史料典故，用來(lái)夸耀自己的博學(xué)，認(rèn)為自己是讀破萬(wàn)卷書(shū)，才有今日的成就。而當(dāng)時(shí)，元帝被叛賊挾持，國(guó)家社稷面臨割裂滅亡，而元帝早晚苦讀，樂(lè)此不疲，正義不能伸張，時(shí)機(jī)不能把握，那和沉迷于賭博游戲，沉溺于飲酒美色，又有什么不同呢？人心一有沉迷依賴(lài)，那么圣賢的訓(xùn)典，就足以禁錮志氣，只能在咬文嚼字處在下功夫，得到了小知識(shí)而忘卻了大道理，迷惑于文章典故而遺漏了隱微精深的言論，這就是“大惑不解”者的借口，況且百家小道，就像青色白色相配的繪畫(huà)小技巧，小小的文字技巧，對(duì)國(guó)家人民毫無(wú)幫助。

有人說(shuō)：“讀先圣先儒的書(shū)，不是雕蟲(chóng)小技，實(shí)在不失為君子?！毕仁ハ热宓臅?shū)籍，豈是像佛教的言論，只要每天書(shū)寫(xiě)誦讀就會(huì)有功德的嗎？讀書(shū)觀察分析字句，就自命為君子，無(wú)怪從事“致良知”之說(shuō)的學(xué)者，會(huì)群起而斥責(zé)了。

那么應(yīng)該怎么讀書(shū)呢？明白人生的大道理，用來(lái)確立修養(yǎng)自身治理百姓的根本，觀察隱微精義的言論，以之達(dá)到善于精通事理，心領(lǐng)神會(huì)的地步，而將之付諸實(shí)用。善于讀書(shū)而有心得，又能以書(shū)導(dǎo)正的人很少，如太子李弘讀《春秋》而不忍心讀下去的很少，就像穆姜命卜史占卦，能自我反省而知道慚愧的人也很少了。

所以孔子曰：“我十五歲立志向?qū)W?！毙闹緢?jiān)定學(xué)問(wèn)才能精進(jìn)，沒(méi)聽(tīng)過(guò)胸?zé)o大志而以學(xué)為志的。以求學(xué)游移心志，異常邪惡的學(xué)說(shuō)，粗俗的傳說(shuō)，放蕩散漫的小聰明，嚴(yán)重的會(huì)腐蝕人心，小則浪費(fèi)時(shí)間，元帝的所作所為至死都不覺(jué)悟?。∧睦锬懿粴w罪涉獵了萬(wàn)卷的書(shū)籍呢？一般的學(xué)者，卻效法他的卑陋，怎么可以不加以警惕呢？