修辭手法的作用的答題模板：作者應(yīng)用了...的修辭手法，...（結(jié)合文章補(bǔ)充說明手法），...（修辭手法的作用），...（表達(dá)了作者什么樣的想法，感情等）。

高考語文2023修辭手法答題公式

比喻:……采用了比喻的修辭手法，描寫了……，表現(xiàn)了作者對……的感情，形象生動。

擬人:……采用了擬人的修辭手法，將……賦予人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對……的感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真]

夸張:……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達(dá)了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。

反問:……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達(dá)出來，語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。

排比:……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語言的氣勢。

對偶:……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。

高考語文常見的修辭手法有哪些

一、比喻。

1、定義：用具體的事物把抽象的道理形象地表達(dá)出來。

2、作用：生動形象，凸顯特征，給人以鮮明的形象；化抽象為具體，化深奧為淺顯，化平淡為生動。激發(fā)讀者的想象，引起讀者共鳴。

3、分類：明喻（A像B）、暗喻（A是B）、借喻（不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體）

二、擬人。

1、定義：就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。

2、作用：增強(qiáng)語言親切感、形象性，使讀者感到栩栩如生，往往有十分鮮明的情感色彩。

三、夸張。

1、定義：夸張指將事物的某一特點進(jìn)行刻意的擴(kuò)大或縮小，以達(dá)到某種表達(dá)效果。

2、作用：可以增強(qiáng)語言的形象性，可以突出事物的特征或在增強(qiáng)讀者對作者主觀感情、態(tài)度和理解上起積極作用。

3、形式：擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張。

四、排比。

1、定義：由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。

2、作用：用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動。

3、形式：成分排比、句子排比。

五：對偶。

1、定義：對偶就是用兩個結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意義對稱的詞組或句子來表達(dá)相反、相似或相關(guān)意思的一種修辭方式。

2、作用：從形式上看句式整齊，增強(qiáng)語言的形式美；從內(nèi)容上看，凝練集中，概括力強(qiáng)，加強(qiáng)了語意的相反相成，也使音韻和諧，節(jié)奏鮮明，讀來瑯瑯上口，意義嚴(yán)謹(jǐn)而又富有表現(xiàn)力。

3、形式：依內(nèi)容分可分為正對、反對、串對。依形式分可分為工對、寬對。依結(jié)構(gòu)分可分為成分對偶和句子對偶。

六：設(shè)問。

1、定義：說話、寫文章時，為了強(qiáng)調(diào)自己的看法或結(jié)論，有時先提一個問題，以引起大家的注意和思考，然后由自己來回答所提出的問題?？梢灾卑椎恼f就是自問自答。

2、作用：可以突出文章的重點，增強(qiáng)語言氣勢，引起讀者注意，發(fā)人深思，有助于更好地抒情論理；同時可使行文有波瀾，達(dá)到生動、不呆板的效果。

七、反問。

1、定義：反問就是無疑而問，用疑問形式表達(dá)確定的意思，答案就在問句中。用問的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語氣。

2、作用：態(tài)度鮮明，語氣更加強(qiáng)烈，使讀者印象深刻；增強(qiáng)表達(dá)效果，表達(dá)強(qiáng)烈的情感。

八、反復(fù)。

1、定義：根據(jù)表達(dá)的需要，使同一個詞語或句子一再出現(xiàn)的一種修辭方法。包括連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。

2、作用：反問表達(dá)的意思更堅定，使讀者確信無疑，毫無辯駁、懷疑的余地，進(jìn)而達(dá)到強(qiáng)化語氣、強(qiáng)化情感的作用。