山東大智教育初高中課外輔導(dǎo)學(xué)校!數(shù)二十年專注中高考輔導(dǎo)!為學(xué)生提供全日制高考復(fù)讀班、補(bǔ)習(xí)班、課外輔導(dǎo)班、一對(duì)一輔導(dǎo)、高考填報(bào)志愿等服務(wù)。

濟(jì)南高三復(fù)讀寄宿學(xué)校

課程簡(jiǎn)介

大智教育高考復(fù)讀課程，聚集優(yōu)質(zhì)教師進(jìn)行授課教學(xué)，授課師資擁有多年畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于復(fù)讀學(xué)生學(xué)情優(yōu)有著清晰的了解，能夠提供針對(duì)性極強(qiáng)的教學(xué)輔導(dǎo)。

根據(jù)高考復(fù)讀學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，幫助考生樹(shù)立備考信心，全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，精確把握復(fù)習(xí)方向，理清學(xué)習(xí)思路，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，成功沖擊2024年高考。

班型詳情

班級(jí)人數(shù)：25人/班

報(bào)名材料：準(zhǔn)考證或高考成績(jī)單原件、畢業(yè)證、身份證復(fù)印件

招生對(duì)象：高三考生

師資配備：大智學(xué)科導(dǎo)師發(fā)展研究院核心導(dǎo)師(有復(fù)讀班常年帶班經(jīng)驗(yàn))

課程內(nèi)容

一輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，循序漸進(jìn)，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系

二輪復(fù)習(xí)：專題模塊復(fù)習(xí)，提綱挈領(lǐng)，掌握知識(shí)點(diǎn)，專題突破，穩(wěn)中求進(jìn)

三輪復(fù)習(xí)：綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)做題技巧和答題經(jīng)驗(yàn)，固本強(qiáng)基

課程特色

1、專業(yè)化導(dǎo)師：教學(xué)水平千錘百煉，教學(xué)考核嚴(yán)格要求

常年帶畢業(yè)班的學(xué)科導(dǎo)師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，幫助考生準(zhǔn)確把握高考命題趨勢(shì)，精于考點(diǎn)落實(shí)。

2、分層次教學(xué)：三輪復(fù)習(xí)科學(xué)規(guī)劃，專屬教材針對(duì)性強(qiáng)

一輪復(fù)習(xí)：全面梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，建構(gòu)知識(shí)體系；二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn)，提升綜合能力；三輪復(fù)習(xí)：聚焦高考，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)。

針對(duì)不同層次、不同的類別學(xué)生，自主研發(fā)整套教材，出臺(tái)高考復(fù)讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。

3、精細(xì)化管控：教學(xué)團(tuán)隊(duì)全程跟近，家?；?dòng)緊密溝通

嚴(yán)格落實(shí)課堂、自習(xí)管理規(guī)定，幫助學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，保障學(xué)習(xí)成果的達(dá)成。嚴(yán)格把控孩子學(xué)習(xí)流程，精準(zhǔn)定位每一階段成績(jī)變化并隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通反饋。

4、一站式服務(wù)：營(yíng)造優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)管理科學(xué)規(guī)范

發(fā)揮導(dǎo)師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，形成一個(gè)熱烈、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。把握學(xué)情，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，進(jìn)而采取針對(duì)性的措施，提高效率。

5、深入化解讀：深度剖析高考趨勢(shì)，精準(zhǔn)把握命題方向

把握考情，依據(jù)考試說(shuō)明和近年高考命題特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中緊密聯(lián)系高考，使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都符合高考的要求。

高考復(fù)讀學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要注意

正確理解復(fù)讀的成本、風(fēng)險(xiǎn)和人生目標(biāo)。選擇復(fù)讀需要一年的青春，復(fù)讀也有風(fēng)險(xiǎn)。但是復(fù)讀學(xué)生活應(yīng)該更加清晰 ，敢于冒險(xiǎn) 奉獻(xiàn)一年青春的目的是為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)人更高、更理想的人生目標(biāo)。復(fù)讀結(jié)果的外在表現(xiàn)是高考成 功取得成就，進(jìn)入理想的大學(xué)，而復(fù)讀成績(jī)的內(nèi)在表現(xiàn)就是改變了整個(gè)人生。從改變生活的角度看—年的青春時(shí)間 是值得的，也值得冒著重復(fù)的風(fēng)險(xiǎn)。復(fù)讀學(xué)生必須有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，并具備自我意識(shí) 對(duì)人生目標(biāo)的堅(jiān)持和決心 堅(jiān)定的追求。有了堅(jiān)定的人生目標(biāo)，一年的青春將演變成一場(chǎng)無(wú)形的動(dòng)力。

大智教育優(yōu)勢(shì)

開(kāi)班形式多樣

設(shè)置多種開(kāi)班形式，均有專業(yè)團(tuán)隊(duì)為學(xué)習(xí)質(zhì)量保駕護(hù)航。

師資優(yōu)秀

始終重視教師隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)員們提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)指導(dǎo)

學(xué)習(xí)環(huán)境良好

大智教育各分校教學(xué)設(shè)施齊，教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅，確定學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

濟(jì)南大智教學(xué)特色

補(bǔ)基礎(chǔ)

針對(duì)基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)點(diǎn)欠缺的生，重點(diǎn)輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)，形成系統(tǒng)牢固的知識(shí)體系，讓其學(xué)習(xí)充滿自信。

講重點(diǎn)

同步學(xué)校課程進(jìn)度，進(jìn)行綜合梳理，幫助學(xué)生解決課程遺漏問(wèn)題，掃除知識(shí)盲點(diǎn)。

授方法

掌握知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)養(yǎng)成，傳授可以終身受用的學(xué)習(xí)方法。

高三復(fù)讀學(xué)校怎么選擇

一、選擇合法辦學(xué)機(jī)構(gòu) 要檢查學(xué)校是否具有教委頒發(fā)的《社會(huì)力量辦學(xué)許可證》。是否通過(guò)了教委的每年正規(guī) 年檢。無(wú)許可證或未通過(guò)年檢的學(xué)校均為不合法辦學(xué)。二、具備規(guī)范的辦學(xué)條件 這一點(diǎn)重在是否具有規(guī)范的教學(xué)場(chǎng)所。教學(xué)樓是否安全規(guī)范、有無(wú)獨(dú)立安靜的校區(qū)和活 動(dòng)場(chǎng)地以及住校生的食宿等條件是否健全規(guī)范等，都是考生及家長(zhǎng)應(yīng)該重視的問(wèn)題。三、是否因人而異，分班教學(xué) 文理綜合、藝術(shù)類以及不同基礎(chǔ)的考生學(xué)習(xí)情況不盡相同。因此要重點(diǎn)考察學(xué)校是否采 用分班制教學(xué)。不同的學(xué)生有不同的接受能力，在不同的時(shí)期應(yīng)使用不同的教學(xué)方法。 籠統(tǒng)地把所有學(xué)生放在一起授課，不如有的放矢地針對(duì)學(xué)生的接受程度教學(xué)。