優(yōu)師計(jì)劃是指國家教育部與地方人民政府合作，針對貧困地區(qū)和貧困家庭的孩子，以提高教師質(zhì)量、增加教育資源為目標(biāo)，實(shí)施的一項(xiàng)專項(xiàng)計(jì)劃。優(yōu)師計(jì)劃每年在全國普通本科招生計(jì)劃中專門安排1萬名左右的優(yōu)秀教師進(jìn)行定向培養(yǎng)。

優(yōu)師專項(xiàng)計(jì)劃是什么意思

優(yōu)師計(jì)劃是“中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)”的簡稱。

優(yōu)師計(jì)劃每年在全國普通本科招生計(jì)劃中專門安排1萬名左右的優(yōu)秀教師進(jìn)行定向培養(yǎng)。由教育部直屬師范大學(xué)和地方師范院校承擔(dān)招生及培養(yǎng)任務(wù)，采取在校學(xué)習(xí)期間免除學(xué)費(fèi)、免繳住宿費(fèi)并補(bǔ)助生活費(fèi)的方式，為832個(gè)脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學(xué)校定向培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師，從而推動欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

優(yōu)師專項(xiàng)計(jì)劃對于教育事業(yè)的貢獻(xiàn)和影響是巨大的。首先，通過選拔優(yōu)秀的教師志愿者，提高了貧困地區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量和教師水平。其次，通過增加教育資源，改善了貧困地區(qū)的教育環(huán)境和條件。最后，通過促進(jìn)教育公平，縮小了城鄉(xiāng)之間的教育差距，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“優(yōu)師計(jì)劃”分為國家“優(yōu)師計(jì)劃”和地方“優(yōu)師計(jì)劃”。

國家優(yōu)師計(jì)劃由北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南大學(xué)6所教育部直屬師范大學(xué)承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)，地方優(yōu)師計(jì)劃由省屬高校承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)，不一定全為師范院校，各省有差異。

很多同學(xué)會誤以為優(yōu)師計(jì)劃和公費(fèi)師范生一樣，但是兩者是有區(qū)別的。優(yōu)師計(jì)劃主要培養(yǎng)的是定向師范生，畢業(yè)后去到指定地方工作。而公費(fèi)師范生則要自由一些，畢業(yè)后是回到生源省份從事6年教育工作，不用到指定的縣去工作。

優(yōu)師專項(xiàng)計(jì)劃的優(yōu)勢是什么

（1）優(yōu)師計(jì)劃師范生在校學(xué)習(xí)期間，免除學(xué)費(fèi)，免繳住宿費(fèi)，并補(bǔ)助生活費(fèi)。比較適合家庭條件一般的考生。

(2)優(yōu)師計(jì)劃師范生畢業(yè)時(shí)，參照免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格改革相關(guān)政策，免國家中小學(xué)教師資格考試，認(rèn)定取得中小學(xué)教師資格。

(3)優(yōu)師專項(xiàng)師范生就業(yè)的優(yōu)勢

優(yōu)師計(jì)劃師范生畢業(yè)后須按協(xié)議約定，到定向縣中小學(xué)履約任教。國家優(yōu)師專項(xiàng)師范生就業(yè)工作由省級教育行政部門統(tǒng)籌管理，通過雙向選擇等方式切實(shí)為優(yōu)師計(jì)劃畢業(yè)生落實(shí)任教學(xué)校和崗位，簽訂聘用合同，實(shí)行合同管理。地方優(yōu)師專項(xiàng)師范生根據(jù)協(xié)議約定，進(jìn)行就業(yè)管理。