研究生和導(dǎo)師之間的各種關(guān)系一直讓人們津津樂(lè)道，有的其樂(lè)融融，有的冷漠如水，所有的兵戎相見，有的還有非分之想。但是我們能見到的各種關(guān)系，往往要當(dāng)事人站出來(lái)，我們才會(huì)見到其中的各種貓膩和緋聞。

碩士論文研究“她為什么換了導(dǎo)師”具體事件

9月23日，一名博主在社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享一篇碩士研究生論文《她為什么換了導(dǎo)師》，論文小節(jié)標(biāo)題中包括“遭遇‘下馬威’”、“蒼白蜜月期”、“實(shí)習(xí)風(fēng)波‘劫’”、“相識(shí)的尷尬：‘我當(dāng)時(shí)真的特別傻’”、“導(dǎo)生情感淡漠：‘對(duì)對(duì)對(duì)’”、“悄然離去：‘不想再有什么糾葛’”等，博主稱其為“學(xué)術(shù)圈自己的小說(shuō)”。該分享獲得過(guò)萬(wàn)點(diǎn)贊，涉及的論文隨之受到關(guān)注。

9月25日，在中國(guó)知網(wǎng)查詢到了這篇名為《她為什么換了導(dǎo)師——一項(xiàng)導(dǎo)生關(guān)系的案例研究》的論文，論文顯示作者為華東師范大學(xué)教育學(xué)相關(guān)專業(yè)2014級(jí)的學(xué)生。該論文為碩士研究生學(xué)位論文，于2017年完成。從華東師范大學(xué)教育學(xué)系兩位碩士畢業(yè)生處獲悉，該論文作者確實(shí)曾在華東師大教育學(xué)系就讀研究生。

論文中，作者以訪談方式對(duì)話、還原、分析了一起某高校研究生“換導(dǎo)師”事件。主要訪談對(duì)象為更換導(dǎo)師的同學(xué)，這名同學(xué)提到，自己被調(diào)劑分配至一名導(dǎo)師門下，數(shù)次與導(dǎo)師發(fā)生矛盾。

根據(jù)論文內(nèi)容：學(xué)生和導(dǎo)師對(duì)于論文選題分歧較大。學(xué)生在完成導(dǎo)師安排的實(shí)習(xí)后，希望能從事另一學(xué)科，“她（導(dǎo)師）就非常的不高興”，導(dǎo)師先回避了這個(gè)話題，接著說(shuō)“我不關(guān)心你畢業(yè)以后當(dāng)什么老師，現(xiàn)在我們先把開題這個(gè)事解決了”。在選題過(guò)程中，學(xué)生認(rèn)為導(dǎo)師從各個(gè)方面否定自己的選題，并且?guī)е榫w，沒有明確的理由。在導(dǎo)師催交論文的情況下，學(xué)生選擇了報(bào)名實(shí)習(xí)，導(dǎo)師認(rèn)為“去實(shí)習(xí)你就完成不了論文”，學(xué)生則覺得“就算我拿不到學(xué)位，我也不要在這個(gè)學(xué)校待下去了”。最終，學(xué)生通過(guò)更換導(dǎo)師解決了問(wèn)題。

論文表明，這位導(dǎo)師并未接受作者的訪談，而當(dāng)事學(xué)生同門的一位師兄則接受了訪談，當(dāng)事學(xué)生和同門師兄都提到對(duì)導(dǎo)師的感受是“控制欲強(qiáng)”。這位師兄最終選擇沉默應(yīng)對(duì)。

碩士換導(dǎo)師的根本原因是什么

在“反思換導(dǎo)師事件”這一部分中，作者認(rèn)為，存在導(dǎo)師準(zhǔn)入制度固化封閉、導(dǎo)生匹配制度僵化單一、教育性和學(xué)術(shù)性淡化、導(dǎo)師評(píng)價(jià)主體單一、導(dǎo)師評(píng)價(jià)過(guò)程和方法缺乏系統(tǒng)性、導(dǎo)生主體責(zé)任意識(shí)不足等情況。此外，作者還提煉梳理了五種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系，分別為師徒關(guān)系、雇傭關(guān)系、導(dǎo)學(xué)關(guān)系、指導(dǎo)與被指導(dǎo)、合作伙伴。

截至發(fā)稿，該論文知網(wǎng)下載量已超過(guò)7000。在社交平臺(tái)上，不少網(wǎng)友認(rèn)為論文內(nèi)容有趣、想看。而對(duì)于論文中的案例，網(wǎng)友也展開了討論，有人認(rèn)為自己和主人公一樣，也有人認(rèn)為這是學(xué)生過(guò)于任性。還有聲音指出，這一研究題目能作為學(xué)位論文，本身也體現(xiàn)了學(xué)校的“開放和包容”。