最近，有小伙伴咨詢道：“我學(xué)聲樂，參加音樂藝考，學(xué)什么唱法比較有優(yōu)勢(shì)？”想必很多聲樂專業(yè)的藝考生對(duì)此都會(huì)有疑問，現(xiàn)目前聲樂演唱方法有四類：美聲唱法、民族唱法、通俗唱法、原生態(tài)唱法。

要問音樂藝考什么唱法有優(yōu)勢(shì)，相對(duì)來說，美聲相較民族可能優(yōu)勢(shì)多一些。學(xué)習(xí)美聲和民族唱法的學(xué)生較多，招收這兩類唱法的院校也很多，選擇余地較大。

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美聲相較于民族唱法可能優(yōu)勢(shì)較多

美聲的考生藝考得分占優(yōu)勢(shì)，美聲難度大，而且學(xué)院流派注重專業(yè)性，對(duì)具備美聲訓(xùn)練基礎(chǔ)的考生特別優(yōu)待。很多民族專業(yè)的考生選拔也注重美聲的基礎(chǔ)。但是，也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到選擇美聲還是民族，一定要根據(jù)自身的條件，防止弄巧成拙。

比如：中央音樂學(xué)院聲樂專業(yè)只招收美聲唱法，沒有民族唱法和流行唱法；上海音樂學(xué)院聲樂演唱專業(yè)招收美聲唱法20名，而民族唱法只有12名，少數(shù)民族唱法只有3名。

美聲唱法雖然更有優(yōu)勢(shì)

但不代表每個(gè)藝考生都適合美聲

很多學(xué)聲樂的藝考生剛跟老師學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師都會(huì)讓她們先從簡(jiǎn)單的音階和母音跟著老師發(fā)聲，這不僅是訓(xùn)練，更是老師判斷學(xué)生聲音條件的一個(gè)過程。

音域較寬還是較窄，音色是甜美、純凈、飄亮還是渾厚、自然通透，經(jīng)過專業(yè)聲樂老師的判斷后，再給出學(xué)習(xí)建議和演唱方向。

對(duì)于藝考生來說，沒有哪一種唱法最占優(yōu)勢(shì)，考生只有找到最適合自己的唱法，悟性高，肯鉆研，肯努力，才是你最大的優(yōu)勢(shì)。

在這里藝考君要提醒大家，演唱的站姿、動(dòng)作、肢體，以及聲樂水平演唱的狀態(tài)、情感，都在考官的考核范圍內(nèi)。專業(yè)水平、二度創(chuàng)作、對(duì)曲目的理解、創(chuàng)新都是不可分割的一部分。

成功不在于好看的皮囊，漂亮的長(zhǎng)相會(huì)為你加分，但音樂天賦，可塑性，對(duì)音樂的熱情，過硬的專業(yè)實(shí)力和后天的努力，這些能讓你走得更長(zhǎng)遠(yuǎn)。

也見過相貌平平的女孩，最后高分被央音錄取，落落大方、自信演唱，對(duì)作品的深刻理解，細(xì)節(jié)的處理贏得了考官們的贊賞。良好素質(zhì)反映在各個(gè)方面，這些也決定你的成敗，做好細(xì)節(jié)也會(huì)更加分。

華一教育培訓(xùn)學(xué)校成立于2008年，由原華師一附中、武漢二中等重點(diǎn)中學(xué)一線教師創(chuàng)辦，是教育局批準(zhǔn)成立的正規(guī)培訓(xùn)學(xué)校。

師資團(tuán)隊(duì)：均為來自名校，高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，常年研究高考試卷的命題策略。

教學(xué)特色：14-18人小班分層教學(xué)，每人一份獨(dú)立學(xué)習(xí)檔案，準(zhǔn)確掌握學(xué)生不同階段的學(xué)習(xí)情況，分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，定制個(gè)人專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)性補(bǔ)齊短板。

教學(xué)計(jì)劃：一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，精講精練；二輪復(fù)習(xí)專題突破，構(gòu)建體系；三輪復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練，答題評(píng)析?？记按v，拓展思路，事半功倍。

督學(xué)服務(wù)：兩名班主任老師輪流值班，早叫醒，督午休，晚夜查，全天候陪讀。

課時(shí)規(guī)劃：1+1+8+1+3+2的課時(shí)規(guī)劃模式，幫助學(xué)生合理規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效率。

作業(yè)管理：通過課后作業(yè)管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生存在的問題，給予指導(dǎo)和幫助。

高效晚輔：一對(duì)一晚輔，答疑解惑，做到讓學(xué)生當(dāng)天所學(xué)知識(shí)當(dāng)天消化。

考前宣講：每次大考前進(jìn)行宣講，給學(xué)生時(shí)間把控、做題順序和難易辨析的建議，使學(xué)生熟知各科考試規(guī)律，熟悉得分要點(diǎn)，以自信從容的心態(tài)面對(duì)各種大考。

試后優(yōu)化：針對(duì)每個(gè)學(xué)生考試情況進(jìn)行優(yōu)化，使學(xué)生能夠清晰了解自己每個(gè)錯(cuò)題潛在的問題，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步提升。